好帮手,还是增加的“婆婆”

家长委员会作为学校、家庭、社会的纽带,从教育制度层面上来看,是完善中小学校管理制度,促进科学民主决策,但实际上,更是在当前我国国情背景下,教育走向更为民主和公开的根本需要。对于教育行政管理部门来说,成立家长委员会不是任其越俎代庖,而是增加了一个好帮手?是不是给学校增加了一个"婆婆"     

校长要有“婆婆”的眼睛“妈妈”的嘴

一个好校长就是一所好学校。校长在学校管理中处于核心地位、主导地位、决策地位，校长的言行直接决定着管理工作的绩效。我认为校长要有“婆婆”的眼睛“妈妈”的嘴。     

“坐班”好，还是“包班”好？

有比“坐班”好的吗?我认为“有”,就是改革,搞“承包”。“包”字到农村,农民种承包地,没有上下班的时间,也没有谁看着,个个自觉地拼命干,很快地解决了温饱问题。同样,“包”字进了学校,也就从根本上调动了教师的积极性,解决了“坐班”不能解决的问题。     

校长要有“婆婆”的眼睛“妈妈”的嘴

一个好校长就是一所好学校。校长在学校管理中处于核心地位、主导地位、决策地位,校长的言行直接决定着学校管理工作的绩效。校长应具备“婆婆”的眼睛“妈妈”的嘴。     

家长委员会，何时才成“发声器”

很多中小学都设置了家长委员会（以下简称“家委会”）,但家委会往往充当着“号召”筹集资金、宣布学校“命令”,支持学校决定的“传话筒”,“名存实亡”,形同虚设,地位十分尴尬。     

家委会并非可有可无的“鸡肋”

正教育并非学校单方面就能做好的事情,当一些教师抱怨学生家长将教育孩子的责任全推给学校时,熟不知,家长委员会这一组织存在的意义就在于使家长们也参与到学校日常管理中来,以此来加强家校联系。不得不说的是,在当前学校教育中,一些学校要么压根没设立家委会,学校管理全由校方说了算;要么只是为了应付检查才设立家委会,但家委会却无任何实权可言。一方面是教师抱怨学生家长对子女教育不上心,另     

弱势还是强势

"孩子正是长身体的时候,我们提议提高学生的中餐膳食标准。""学生没有过冬校服,我会向全体家长倡议,由学校统一为学生配发过冬校服……"9月23日,在绍兴市元培中学,一场别开生面的家委会正在热烈举行。恰到好处的强势开学后,元培中学成立了新一届家长委员会(以下简称家委会),20名家     

一所好的学校应该是一个好的“文化场”

走进不同的学校 ,会有不同的感受 ,因为每一个校园营造着不同的文化氛围 ,传递着不同的文化信息 ,积淀着不同的文化底蕴 ,反映着不同的哲学理念 ,记录着社会发展与学校自身特色的历史印痕。一所好的学校必然是一个好的“文化场” ,它能通过“场”的引力凝聚智慧 ,通过“场”的势能约束行为。通过“场”的辐射激励师生 ,通过“场”的影响促进师生发展。校园文化一方面是显性的 ,主要体现于学校物化的自然环境 (如学校布局、学校建筑、学校生态等 ) ,另一方面隐蔽于非物化的心理环境(如学校制度、核心价值、校风校纪、人际关系、学校传统等 )…     

机制决定成效——家长委员会是落实家长教育权的“金钥匙”

《义务教育法》规定家长有让孩子接受9年教育的义务,但家长有义务的同时有哪些对应的权利和权力?对此,国内教育相关的法律法规并未给出明确规定。井冈山大学教育学院教授郭礼智认为,"家长应有教育权。"教育部日前公布《依法治校——建设现代学校制度实施纲要(征求意见稿)》,就是首个聚焦"现代学校制度"的官方文件。其中提出,"学校实施采购校服、订购教辅材料、组织活动、代收费用等直接涉及学生个体利益的活动,一般应由学校或者教师     

关于架构和谐教育生态环境的思考

社会和家庭参与学校管理已经成为现代教育发展的必然要求。家长委员会曾经在协调学校与社会和家庭的关系方面发挥了重要作用,但并不能真正推动有效教育共同体的形成。学校议事会制度是一个新的探索,虽然在实际操作层面还有很多问题需要解决,却能够适应社会转型的要求。它为和谐教育生态环境的架构而生,具有广阔的发展空间。     

迈开“实验”脚步 共建“成长之家”——山东省青岛市实验小学家长参与学校教育工作新探

正2012年2月24日,山东省青岛市实验小学校园里,以"感恩·合作·共赢"为主题的首届家长节隆重开幕。在各年级家长们的积极参与、推选下,新一届的班级、年级、校级家长委员会成立。丰富的家校交流活动正式启动!家长与老师组成"合作成长共同体",同心同德,为孩子们建立了一个温暖、快乐的"成长之家"。     

给力婆婆的二三事——小“镜子”里的好婆婆

世上没有完美的婆婆，就像我们做不成完美的妈妈一样。如果能用宽容的胸怀和感恩的态度去面对她，相信我们自己也会得到更多的爱和帮助。     

家长不是“惟一”的上帝——谈“员工第一，顾客第二”的理论对幼儿园管理的启示

案例一：下午离园时间，某幼儿园中班一幼儿的家长来接孩子忘了带“接送卡”，老师说：“没有接送卡，是不能接孩子的，这是幼儿园的规定。”可家长解释说：“幼儿同离家很远，回去拿需要半个小时。”幼儿教师执意不放孩子。无奈．这位老师早就认识了的幼儿家长只好骑车返回，等他拿来接送卡     

母乳妈妈的烦恼之“好烦恼,婆婆说我的奶没营养”

妈妈叙述 玲珑妈妈：吃奶多,是奶没营养吗？ 我家宝宝特别能吃,现在才25天,不到3个小时就要吃120毫升的奶（我都是用吸奶器吸出来给他喝的）,昨天夜里不到3个小时一共吃了280毫升的奶,把我和老公都吓坏了,怕孩子吃坏了,婆婆说是因为我的奶稀,没营养才这样的。     

教师写读书笔记，如何是“好”？

现在上级教学科研部门都要求教师要写读书笔记,一是为了让教师多读书、多学习、多写作。为推动和提升教师的教育教学能力服务;二是通过教师写读书笔记这种方式．逐步为提高和促进教师的专业化成长服务。面对上级的硬性要求,教师应该怎样面对才能写好读书笔记,达到促进和提高自我专业化成长和发展的目的,而不是依靠上级教学科研管理部门或学校管理者做出的硬性要求呢？     

家校之间的边界困境

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》明确要求,“建立中小学家长委员会”以推进现代学校制度建设。温家宝总理在全国教育工作会议上也强调：“中小学要建立家长委员会;不断完善学校科学民主决策和评价机制。”     

校本课程要走出“校本教材”的误区

在一些学校的校本课程开设过程中出现了“校本教材”的说法和做法，甚至有些教育行政和业务管理部门不仅大力提倡“校本教材”，而且把它们作为对学校的校本课程进行考核和评估的要求和指标，导致校本课程的开设背离了课程政策的基本方向，在实践中造成了误解和混乱。     

家委会不应只是“为开会”

中小学设立家委会的初衷原本是为学生家长代言,参与学校管理、监督和评价学校办学行为,进而不断完善学校科学民主决策和评价机制。