因为震撼,我们怀念这位老师

本刊致敬词在撤并学校教学点中,他作为教师,凭借自己一个人的努力保留下了山村的教学点,用生命守护了一方孩子的就近读书。这种守护直到他生命的最后一课。薛绍理老师,尽管得了绝症,还想着孩子,在确诊肝癌晚期后的一个多月时间里,回到学校上了15天课!他临终的时候,18个     

守护高山的希望——记湖北省十佳师德标兵、歇马镇山区教师乔永斌

在湖北的荆山山脉中，有一所名叫莫家垭的教学点，服务周围4个村的孩子上学。残疾教师乔永斌从参加工作开始。就一直在这里执教，从风华正茂到两鬓染霜，他用自己的一生守护着山里的孩子。     

论陶渊明诗文中的生命观

陶渊明的诗文自梁昭明太子萧统以来便备受推崇,或赞美他诗文中表现出的高尚节操,或激赏他诗文的独特风格。其实,从生命美学的视角看,陶渊明诗文中的生命观亦具有极高的美学价值,即体验真实生命,守护精神家园;追求和谐生命,维护生态家园;尊重自然生命,坦然面对死亡。     

最美教师加措:让每个孩子都能接受教育

<正>他白手起家,为偏僻山村中的教学点逐步改善条件。没课桌,就砌土墩、搭木板;没课本,他就走六七个小时山路到县城学校去借……他一路走访劝学,周边适龄儿童入学率不断上升,至2006年终达100%。他是西藏自治区扎囊县民主村教学点的教师——加措。1996年,加措从西藏山南地区师范学校毕业,分配到扎囊县扎其乡民主村教学点任教。20年来,他始终坚守在教学一线,潜心教书育人,不断提高教学能力和水平。他克服种种困难,将一批批学生送出     

学校布局结构调整的战略意义

最近,北京电视台播放了一部韩国影片《乡村男教师》,描写的是一位汉城男教师被派到一个只有五六个学生的乡村学校当教师,以及他为了能被派回汉城而申请取消教学点的过程。戏剧性的结果是,当他在与当地的学生和村民建立了深厚的感情,不再想取消这个教学点时,却收到了从下学期起取消这个教学点的通知。这样一部电影,既说明了一个教学点对于当地社会文化的作用与影响,也反映了在整个社会转型与发展过程中,学校布局调整的一个必然。如何理解学校布局结构调整的意义?学校布局结构调整在我国出现的背景是什么?其实,学校布局结构最初是与教育资源利…     

一滴洗手液也是爱

“当搜救人员从四川省德阳市汉旺镇东汽中学教学楼坍塌的废墟中,搬走压在他身上最后一块水泥板时,他如同一只护卫小鸡的母鸡,拼命地撑住课桌,蜷伏在他身下的四个学生安然无恙,而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……所有抢险人员都被震撼了,落下感动的泪水。”谭千秋用自己的生命诠释了爱与责任的师德灵魂,     

运用现代教育技术,促进“三生教育”与学校德育教育的整合

一、促进三生教育与学校德育教育的整合1.生命教育极其重要,但又相当匮乏拥有生命和生存的相关知识和技能,我们的生命就多了一份保障,在关键时刻我们就能守护生命。然     

龙湖之上的“摆渡”人生——记上林县西燕镇大龙洞小学刁望教学点教师石兰松

要经过1个半小时的山路车程,才能从西燕镇来到大龙洞村内泽庄,再乘坐约半个小时的船,绕过一座大山,这才来到大龙洞小学刁望教学点。刁望教学点只有一位老师,他叫石兰松。     

大山深处的坚守——记贵州省“敬业奉献道德模范”佘国权

他是一名农村教学点的普通教师,他是贵州省"五一"劳动奖章获得者、贵州省"敬业奉献道德模范",是学生眼中"一辈子值得尊敬的人",他就是贵州省印江县双河教学点土家族教师佘国权。41年,他始终笃志农村这片教育园地,情系孺子,无私奉献着自己的光和热;他以校为家,孤身一人撑起一所学校,一个人承担着4个年级的课程;他省吃俭用,把很大一部     

农村山区村小教学点教育的现状及出路——村小教学点教师培训调研及思考

一说到村小教学点,从教育行政,到社会、家长,普遍存在的潜在意识就是：年龄老化、基础薄弱、知识陈旧、观念滞后、课堂技能传统单一。这是客观事实,我们毋庸置疑,也无需否认与争辩。可就是这样的一支队伍,曾经托起了中国农村基础教育的脊梁,撑起了中国农村基础教育的一片蓝天。今天,仍然是他们坚守在中国最艰苦的教育教学岗位,更是他们在真正守护着留守儿童。     

彰显“生本课堂”的非凡魅力——读《雨花激活春江水》有感

吉安县敦厚镇梨塘教学点门庭若市,当地慕名而来的听课者络绎不绝。一个只有3个年级,75名学生,3位老师,校舍简陋的教学点,是什么吸引了这么多的教师前来参观学习呢?吉安市教研室的一位同志说:梨塘教学点刘忠民老师的课堂教学坚持以生为本,近年来他执教的三年级教学质量均拔得了全县农村小学的头筹。敦厚镇中心小学的老师们说:梨塘教学点升上来的学生,个个都是香饽饽,不仅学习好,能力更强。在我的印象里,反映教改经验的通讯一般会把视角对准那些重点学校、名牌学校、窗口学校。而这一次,《江     

彰显“生本课堂”的非凡魅力——读《雨花激活春江水》有感

“吉安县敦厚镇梨塘教学点门庭若市．当地慕名而来的听课者络绎不绝”。一个“只有3个年级．75名学生．3位老师”，校舍简陋的教学点，是什么吸引了这么多的教师前来参观学习呢？吉安市教研室的一位同志说：“梨塘教学点刘忠民老师的课堂教学坚持以生为本．近年来他执教的三年级教学质量均拔得了全县农村小学的头筹。”敦厚镇中心小学的老师们说：“梨塘教学点升上来的学生，个个都是香饽饽，不仅学习好，能力更强。”     

用心编织“看海的梦想”

衡山之南,塔山之巅,有一座绿树掩映的古老学堂,它是我梦想起航的地方。四季常青的古樟下,有一位弯腰打扫落叶的老人,他是我的恩师--吴九成。一位坚守塔山教学点一辈子的好教师,一位给瑶乡孩子擎起火种的点灯人,一位传承瑶族文化创造生命奇迹的“土著”教育家。     

“守护生命”大型公益活动之自救求生锦囊

“守护生命的十条黄金法则”和“生命锦囊”,是中央电视台经济频道发起的《开学第一课》“知识守护生命”大型公益活动中推出的两项具体内容和措施。其中“守护生命的十条黄金法则”是由有关专家根据我国的具体灾害情况,以歌谣的形式编成的,便于孩子们记忆。“生命锦囊”实际上就是一个简单的急救包。用于在紧急状况下延续生命。它将由中央电视台和联合国儿基会共同推出,因目前国内没有现成的。所以先提供国外急救包的内容作为参考。     

碉楼：羌人的进与退

羌族的碉楼就是一部迁徙史、一部战争史,也是一部文化史。它曾是羌人的哨兵,守护着羌人的土地、财产和生命,现在,碉楼守护的是羌人的文化、民俗的延续。     

＂袖珍学校＂的＂守护神＂——记湖北省丹江口市习家店镇艾河教学点教师邓来昌

28年来,他为山区教育的发展付出了大量心血,他说：“哪怕只有一名学生,我也要坚守在这个教学点。把自己的光和热全部献给山区教育事业。”     

生命·道德·道德教育——生命视域中的道德教育

人的双重生命存在，决定了生命的发展需要道德的守护。同时，教育是直面生命的事业，生命性是教育的一种品性。道德教育只有在生命视野中才能回归本真，才能是基于生命、始于生命和为了生命的事业，实现对生命的关怀、呵护与提升。     

彼岸花

看见了的,熄灭了；消失的,记住了。我站在天涯海角,听见土壤萌芽等待着彼岸花……也许每一个人终其一生守护着生命的花开,也许那是梵高笔下热烈奔放的向日葵；也许那是照亮夜空一瞬的明亮的烟花……但是花儿总是在生命的彼岸,时刻等待着我们的到来,等待着花开……所以,我们称之为彼岸花。卡夫卡曾经为被缚的普罗米修斯设计了四种结局：或隐居于石中,或被遗忘……但还是有一种结局他没有设计：普罗米修斯为人类盗来火种,大地盛开出彼岸花。我想,当他被神鹰啄食内脏的时候,他的灵魂是快乐的,生命是圆满的,因为他听得见花开的声音。     

爱在初春·共相守

机缘巧合下，在最美丽的年华，“他”闯进了我的生命，从此，属于我们的“爱”的种子便种下在彼此的心田。今天，我们一起守护种子，开始充满爱的旅程，一起为爱而护航！     

用知识守护生命

新学期的第一天,各地学校组织学生和家长收看央视播出的《开学第一课》“知识守护生命”节目。这一大型公益活动以生命意识教育为主题,通过对学生进行“避险自救”知识教育,教会学生掌握避灾的常识和技巧,真正“用知识守护生命”。