教师的专业与自信

与一位老同事聊天,说起他教育学生业绩辉煌,他谦虚地连连摆手,＂那是学生的努力,不敢贪天之功。＂然而说起他在工会会议上为教师仗义执言,争取权利,他则意气风发神采飞扬,丝毫不避讳言行冲撞到领导。他说：＂其实校长很尊重我,我知道是因为我在教育教学方面成绩突出。教师靠本领赢得尊重,理所应当,更何况我说的有道理,据理力争。＂看到一位教师跟家长交流,一脸愁苦的家长在老师的点拨下茅塞顿开,连连点头称诺。     

一位校长的课改情结

＂只想为课改做点实实在在的事儿!＂＂只想为教育做点实实在在的事儿!让学生学会学习,终身受益。＂这是一位农村学校校长发自肺腑的一句话。他是赤峰市翁牛特旗乌丹第五中学的校长赵国军。     

做务实的校长——记山东省荷泽市巨野县高级中学校长张体振

张体振刚刚担任山东省荷泽市巨野县高级中学校长,在他到任召开的第一次全体教师会议之前,他将会议发言稿从头至尾、逐字逐句进行推敲,就连小小的标点符号也仔细斟酌。一位老师对《教育》旬刊记者说:"看到张校长改稿子,学校的教职员工都明白,我们新来了一位务实的校长。"     

对民族教育负责——记百色市隆林各族自治县德峨乡中心学校校长鄢永奖

他是一位＂80后＂校长,年轻、有活力。自担任校长以来,他不辞劳苦,推陈出新,为管辖下的各所学校解决了基础设施不完备等诸多实际问题,还不断提高教师的专业素质和教育教学质量,由此赢得了上级部门的肯定和社会的赞誉。他就是百色市隆林各族自治县德峨乡中心学校校长鄢永奖。2008年秋,鄢永奖被任命为德峨乡中心学校校长。本着对民族教育负责的态度,他立志改变多民族乡镇基础教育滞后的现状。     

今天的孩子幸福吗？——一份关于幸福感的调查带来的启示

前不久,区教育局领导陪同意大利佛罗伦萨市的一位教育官员走访我校。下课铃响了,校园里一下子热闹了起来,楼梯口一个小男孩迎面走来,冲着我们甜甜地叫着：＂老师好!＂＂你好,慢慢走喔!＂校长轻轻拍了拍他的肩膀,可小男孩似乎不想马上离开,他对校长说：＂鲁校长,我有一个重大发现,我和您是住在同一幢楼里的,我住19层,请问您住几楼啊？＂还没等我们反应过来,他又补充道：＂下次我可以去看您,您有空也可以来看我呀!＂     

数字故事,不一样的精彩

9月5日下午,在上海远程教育集团国际会议大厅,我参加了上海市教委组织的＂上海—加州影子校长项目展示会＂。这是上海市教委和美国加利福尼亚州学校董事联合会的一个国际教育合作项目,自2008年始,已顺利完成3期,选派了44位中小学校长（含幼儿园园长和中职校校长）参加培训。     

在听课、评课中实现校长的价值

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：＂一个有经验的校长,他所注意和关心的中心问题就是课堂教学。……听课、分析课、评课是校长的一项极为重要的工作。＂我觉得,在校长的众多角色中,必须有一个能体现校长本质特征的核心角色,不然就会产生角色冲突——因角色期望不一致而产生的个人心理或情感上的矛盾和冲突。我认为,校长首先应该是一个资深的教师,然后才是一位管理者。     

容止

<正>这个故事,是一位曾在天津南开中学担任学生会主席的先生讲的。有一天,学生会召集会议,康校长应邀出席。会议结束之后,康校长喊住了学生会主席。她问那个男生:"知道为什么留下你吗?"男生惶惑地摇头——刚才,他在大会上有一番出色的演讲,莫非,校长是要表扬他卓异的     

校长的课程领导：我们的站位

课程领导是一种分布式的专业领导,在这个分布式专业领导的格局中,校长站在怎样的位上理解＂校长课程领导力＂决定其行动。我们认为,不能站在＂先知位＂上要求校长什么都先知先觉,而应站在＂合作位＂上与教师共同成长;不能站在＂行政位＂上满足于＂做了＂多少事情,而应站在＂专业位＂上＂做好＂这些事情,形成专业影响力;不能站在＂偏科位＂上满足于无穷的细节,而要站高一个位,站在＂整体位＂上,从政策层面、顶层设计层面、原理层面实现对学校课程的领导。     

校长要善于从“杂音”中汲取智慧

＂一个好校长就是一所好学校＂。校长是学校的灵魂,校长作为学校的最高决策者,其思想言行无不深刻影响着学校的发展走向。然而,校长是人,不是神,＂智者千虑,必有一失＂,再高明的校长,都有思考不周全、方法不到位的时候。再说＂当局者迷,旁观者清＂,校长身在其位,难免高高在上,脱离实际,而群众的眼睛却是雪亮的。这时校长就不能封闭自     

了不起的校长

开学第一天,我开车进入学校停车场,看到一位老先生在指挥交通,我的车停好后他帮我们打开车门,说：＂早上好!＂我想他大概是管交通的校工。下午来接孩子,他又特意把孩子带到我的车边,一边给他开车门,一边问：＂今天过得开心吗？＂孩子说：＂开心。＂他说：＂那你们明天还来吧？＂孩子说：＂还来。＂他又对我说：＂开车小心。＂等他离开了,我问孩子：＂他是校工吧？＂孩子说：＂好像是校长。＂     

学校管理切忌盲目跟风

一位校长参观了杜郎口中学,深有感触地说:"在八点之前崔校长已经召开了领导和班主任会议,原因是他在操场墙壁上发现了一个鞋印。"我不知道这位校长感触的是崔校长管理的用心,还是要号召学校管理层来学     

以学生发展为本 打造自主教育特色

一所学校的最大软实力,是有一位好校长;一个区域教育的最大软实力,是有一批好校长。近年来,张家口市桥东区加强学校特色建设,实行＂一校一品＂工程,把学校发展权还给校长,促进学校多元化发展,取得了显著成绩。本刊特邀该区十位优秀校长,介绍各自办学特色和管理经验。     

腹有诗书气自华——记浙江省杭州市胜蓝小学莫弘明校长

他是一位酷爱读书的校长,他走在推动经典的前列……他是一位心胸宽广的校长,虚怀若谷,海纳百川……他是一位德才兼备的校长,品德高尚,充满智慧……     

本色校长

黄金星是一位本色校长。那一年,他受命于岳阳市城区教育布局调整之际,担任市直十二中学校长。那是一所尚待筹建的新校,这位才连续将两所薄弱学校带出困境的＂老黄牛校长＂,又以拓荒者的姿态来到站前东路这块54亩的荒地上。这意味着一切又要从头开始,但服从是他的天职,创新是他的本色。     

容止

这个故事,是一位曾在天津南开中学担任学生会主席的先生讲的。有一天,学生会召集会议,康校长应邀出席。会议结束之后,她喊住了学生会主席。她问那个男生:"知道为什么留下你吗?"男生惶惑地摇头——刚才,他在大会上有一番出色的演讲,莫非,校长是要表扬他卓异的口才?康校长严肃地告诉他说:"孩子,刚才我坐在你旁边,我观察到你有个不自觉的     

校长文化自觉与教育创新

今年3月27日，在上海市实验性示范性高中校长会议上，上海市教委副主任尹后庆首次提出思考已久的“校长文化自觉”的重要命题，在近60位高中校长中引起强烈反响。随后，在4月12日长三角校长高峰论坛上，他再次对这一命题进行了深入阐述，同样引起与会校长的强烈共鸣。     

迎着朝阳起步 智慧校园更精彩——记一位校长和他的“智慧校园”梦

高祥旭吉林省物理学科骨干教师,长春市优秀教师、科研名师,现任东北师大附中朝阳学校执行校长。主持北京市朝阳区教育科学规划＂十二五＂课题《基于新课程的中学教师专业发展的专业引领途径与方式的研究》,撰写的多篇论文在教育期刊发表。与2012年刚到北京相比,这位年轻的校长增添了些许白发,但不变的还是那可掬的笑容。见到他时,他正手持《听课记录》与一位青年教师亲切地交谈,走廊里的学生渐渐多起来,问好声此起彼伏,他回应的是热情的笑容和招手。他就是高祥旭,东北师范大学附属中学朝阳学校（北京）执行校长。与这所生机勃勃的新建学校一样,他的身上总是充满着热情和活力,又不失一位收育工作者的儒雅。     

校长要开好三大会议

校长工作千头万绪,但不管怎样繁忙,校长也必须开好＂三大会议＂,即：学校领导班子的＂通气会＂,班主任队伍的＂提醒会＂,全校师生的＂动员会＂。这三大会议决不是可有可无的＂形式会＂,开好三大会议,对于理顺学校各方面关系,确保学校各项工作有条不紊地开展有着重要作用。领导班子的＂通气会＂每学期结束时,     

巧在开篇设悬念

一位同学的习作《老师摸了我的头》,开头一段是这样写的： 开学了,听说我们班又换了新＂老板＂。一进教室,果然看见一个戴眼镜的＂家伙＂。瞧他那＂笑里藏刀＂的样子,一定是校长派来的＂一级杀手＂。哼,不管你是哪路神仙,我准叫你＂哭比笑好＂,反正我是公认的＂调皮大王＂,＂死猪不怕开水烫＂,还怕你不成!