社区亲子活动中心受欢迎

近期,北京市东城区朝阳门街道在社区建立北京首个公益性早教亲子活动中心——心计划社区亲子活动中心,该中心的成立受到了社区居民的欢迎。据了解,亲子活动中心能够为社区入园前幼儿提供科学、有益的     

以公办早教中心为平台组建社区亲子活动系统的实践与研究

早期教育是生命开始的教育,早期性格的形成、能力习惯的培养对一个人的一生起到举足轻重的作用。0～3岁是婴幼儿体质发育、性格形成、语言发展、行为习惯培养的重要时期,因而0～3岁教育越来越受到社会的重视。     

走进社区 入户指导

在进行学前教育社区化研究的过程中,我们深深地感受到家长对早期教育的热情和对自身经验匮乏的无奈.因此我园积极以入户指导的方式走进社区,对家长进行指导,同时扩大社区早期教育的影响.第一次入户指导活动的对象是本社区一名9个月大的婴儿的家长.活动前我们讨论并制定了指导方案.但活动中依然出现了一些尴尬场面.仔细分析后发现,除了教师的紧张、不自信外,还有以下两个主要原因:     

0~3岁婴幼儿社区早教服务存在的问题及发展路径

0~3岁婴幼儿早期教育是终身教育的开端.我国0~3岁婴幼儿社区早教服务处于起步阶段,存在诸如社区各行政部门配合不紧密、民办早教机构办学不规范、依托幼儿园引领社区早教发展效果不佳、早期教育研究成果薄弱等问题,应通过科教宣传,转变社区成员早期教育观念;形成合力,构建0~3岁婴幼儿社区早教服务体系;典型引路,推进社区0~3岁婴幼儿早期教育指导工作;加强培育培训,推进早教师资队伍专业化建设等措施.     

灵动“社区指导”的新步伐——0～3岁散居婴幼儿进社区指导的策略研究

近年来,随着经济和社会的发展,有关家庭早期教育的问题越来越为社会所关注。0³岁婴幼儿家长正确的早教是我国教育事业发展的迫切需要,也是提高人口素质的途径之一。而早教进社区充分利用亲子园、幼儿园等师资专业优势,开展最直接的面对面教育,从而使广大年轻家长及婴幼儿受益,这也成为早期教育发展的重要趋势。     

亲子活动让我们共同成长

亲子活动是家庭教育的深化和发展,是一种特殊的早期教育和社会教育,是“亲子教育”的一种形式,是父母、教师对幼儿进行早期教育的良好手段。目前,亲子活动的开展已在幼儿园中逐渐普及,它以其生动活泼、别具一格的形式,为幼儿、家长和教师创造了共同活动的空间,成为幼儿园和家庭之1司建立的一种特殊互动、信任和交流的方式,促进了幼儿、家长、教师的共同成长。     

启步园——社区的亲子乐园

现实生活中,1～2岁的婴儿一般由祖辈或保姆照看,他们的养育方式往往不够科学,不利于婴儿的智能开发,还容易使婴儿形成一些不良的行为习惯。再者,近年来随着我国城市建设的加快发展,大量的新社区涌现出来。据此,我们创办了社区启步园,以帮助家长树立正确的育儿观,满足婴儿多方面发展的需要。一、启步园的目标1.提供一个适合婴儿学习、探索、游戏的环境,开发婴儿的潜能。如提供机会让婴儿开展语言交流,精心选择低幼文学作品,通过听、看、说等活动帮助婴儿学说单词和     

少儿社区校外活动中心培训工作初探

一、充分发掘现有资源,拓宽培训渠道我市地处经济不发达的西北地区,学校内教育设施尚不完备,少年儿童的校外兴趣培训资金更得不到足够的投入,因此,我们作为专业校外教育单位,在工作中要努力做到降低投入、充分利用社区已有资源开展丰富多彩的校外兴趣活动,使大多数孩子的兴趣特长得到培养和展示。筹建大型的少儿活动专门场馆所要投入的资金、人力、时间等都很大,不易实现;而且使用后吸引的大部分是附近的少年儿童,有一定的局限性。鉴于这种情况我们经过多年的实践和探索,创办了以街道为单元,利用学校节假日闲置设施,聘请社会师资,参照少年宫…     

利用亲子活动进行家庭教育指导

一、在亲子活动前,要让家长提前了解活动的相关信息。在幼儿园,亲子活动是以游戏为主,在游戏中发展幼儿的某种能力或者习惯。我们设计的每个游戏活动发展目标有所指向,游戏中都蕴含有无穷的教育意义。首先,本着符合幼儿发展的需要、具有指导性和可操作性的要求来确定活动目标,我们用最直观的方式设立了家园互动专栏,用来介绍活动的名称和目标。     

亲子活动中教师对家长的指导

正幼儿教育是一个人成长过程中的重要环节,而亲子教育既是幼儿教育中的重要组成部分,又是家长与孩子交往的重要形式。已有越来越多的认识到早期教育的重要性,知道早期教育是孩子智力发展最佳时期,也是孩子优良性格品质的养成时期,但如何正确教育和引导孩子又成了困扰家长的一大难题。亲子课程中的家长指导是指教师在亲子活动中有目的、有计划地引导家长科学育儿,提升家长教养能力的具体活动。家长和看护者的教育观念以及教育行为对孩子的成     

加强六盘水中心城区社区治理的实践与思考

近年来,随着社会的不断发展,社区治理中的相关问题日渐凸显。文章通过对六盘水中心城区的社区治理工作进行调查与分析,指出了该社区服务管理中存在社区事务办理功能尚未很好地呈现、社区居民参与社区治理的积极性不高、社区治理经费匮乏、社区治理工作者的综合素质较低四个方面的问题,并提出了相应的对策和建议,以期提高该社区及其他社区的治理效率,促进社区的健康发展。     

社区0岁～3岁早期教育现状及对策思考——以桂林市象山区为例

进入20世纪90年代以来,0岁~3岁婴幼儿的教育越来越受到社会各界的关注,0岁～3岁被看作是人生的起步阶段,早期教育已延伸到从生命的产生即零岁阶段。因此着眼于0岁-3岁婴幼儿早期教育现状的调查研究,对于发展和完善0岁～3岁早期教育有着重要的启示作用。     

基于实践的社区教育管理模式探索

基于社区教育管理的特点,社区教育管理模式的内容主要包括社区教育管理体制和社区教育运行机制两个方面。"三横三纵和三轴联动"的社区教育管理体制和运行机制是北京市东城区的实践探索,涵盖了社区教育管理中区、街、居三个纵向层面和管理、实体、科研三个横向子系统,在此基础上,形成了对社区教育管理模式的经验反思。     

早期教育明确公益性发展方向

2012年6月14日正式发布的《国家教育事业发展第十二个五年规划》,针对0～3岁的早期教育,首次提出“公益性”发展方向,这在早教机构快速增长和目益市场化的今天,具有重要的引领性作用。     

社区婴幼儿早期教育的现状与对策研究

论述了科学的早期教育,会让孩子在起跑线上领先于他人。认为目前的婴幼儿早期教育存在很多问题。从分析社区开展婴幼儿早期教育的必要性、社区婴幼儿早期教育的现状入手,力求在分析婴幼儿早期教育存在问题的基础上,探索解决问题的对策。     

社区“亲子园” 早教在身边——浅谈本园0～3岁亲子早教辐射中的现状与对策

亲子教育即早期教育是必不可少的,儿童的一生幸福实系于此,越来越多的幼儿家庭意识到这一点,本文针对本社区的亲子早教的现状,提出了宣传发动、交流支持、服务跟进、送教上门、答疑解惑的对策,从而大力提高本社区亲子早教的受指导率,使社区0～3岁幼儿得到受教育机会,为他们的终身发展奠定基础。     

让0—3岁婴幼儿亲子早教成为幼儿园的“动感特区”

0—3岁是人生发展的奠基时期,许多年轻的父母已经认识到早期教育的重要性．但对如何帮助孩子打好基础却茫然不知所措,得不到具体而又有实效的指导和帮助,尤其是婴幼儿心理与教育方面的帮助。文章认为可以在幼儿园中开展亲子早教活动,把幼儿园的教育拓展到零岁。建立以儿童为中心,以家庭为基础,以社区为依托的多功能早期教育模式．以此拓展社区服务项目。     

0—3岁婴幼儿社区早教公共服务体系研究

本研究通过问卷调查法和访谈法相结合的方式,对0-3岁婴幼儿社区早教公共服务进行了调研。调查结果显示:社区婴幼儿早教中心的办学主体以民办为主;办学主体对早教中心日常运营的控制度较高;办学主体是社区婴幼儿早教中心运转经费的主要来源;早期教育事业发展缺乏规划。对此,政府应建立社区婴幼儿早期教养示范基地,实施民心工程;政府要统筹,跨部分协作,各自发挥优势;政府要规范0-3岁婴幼儿社区早教机构的管理和评估机制;政府要加大对0-3岁婴幼儿社区早教公共服务的投入力度;探寻公办与民办婴幼儿早期教养共同发展之路。     

学校社区共建 创新管理模式 谋求美育合力——记北京市朝阳区安慧里中心小学与亚运村社区活动中心共建艺术园区启动仪式

2010年10月20日下午,秋风习习,在雄浑的古乐声、学生朗朗的经典诵读声中,北京市朝阳区安慧里中心小学与亚运村社区活动中心共建艺术园区启动仪式拉开了帷幕。朝阳区教委副主任姜继为、朝阳区社区学院院长马金东、亚运村街道办事处主任田峡等共同参与了此次活动。中国教育电视台、现代教育报、人民网等多家媒体高度关注＂学校与社区横向联动,充分挖掘优质资源,拓宽艺术教育空间,为学生幸福成长奠基＂这一教育管理模式的创新,     

社区幼儿养育之路初探

处于建立学习化社会背景下的幼儿园,不仅仅是教育机构,而且还是一个社会职能机构,它应置身于社区大环境中,充分发挥其社会教育职能作用,服务于社区早期教育,扩大幼儿园教育的社会服务功能。