英语教学如何培养学生的创新思维

二十一世纪经济的发展 ,对人才培养提出了比以往各历史时期更高的要求。要求培养 出 具有广博的文化知识、良好的思维能力和创新能力的高素质人才。作为教师如何培养学生 的创新思维呢 ?　　一、培养感知能力 　　创新人才的显著特点在于其发现问题的能力 ,而不仅仅是解决问题的能力。 　　比如 ,在教“ as… as”句型时 ,先出示下列句子 :　　Jim has five apples. Jim has as many Nancy　　Nacy has five apples,too. apples as Nancy.　　her father is fifty. Her father is as　　Her mother is fifty,too. old as her mother.　　…     

英语教学如何培养学生的创造性思维

培养学生的创造性思堆,是新课程改革的重要内容.中学英语教学中,培养学生创造性思维,可从以下几方面考虑:注重学生的个性发展,注重培养学生灵活多变的思维,注重培养学生分析和解决问题的思维能力等.     

英语教学如何培养学生的创造性思维

培养创造性人才是高职教学的重要任务。培养学生的创造性思维有助于提高学生各方面能力,在英语课堂上．教师应运用各种教学手段培养学生的创造性思维。     

英语教学中如何培养学生的发散思维

发散思维是指沿着不同方向的不同角度进行思考,从多方面寻找多样性答案的展开性思维方式。发散性思维的主要特征是：思维敏捷,具有在较短时间内迅速作出反应的能力;思路开拓,具有产生多种新颖思路的能力;思路灵活,应变性强,具有创造性运用学过的知识解决实际问题的能力。在英语教学中,如何培养学生的发散性思维：     

英语教学如何培养学生创新思维

创造力是对原有知识和经验进行重新加工组合,创造新设想、新事物的能力。创造力始于创造想象,与想象力紧密联系,而想象力是在     

在英语教学中培养学生创造性思维

创新是一个民族发展的不竭动力。在英语教学中培养学生创造性思维,要创设语言环境,培养思维方法,积极评价学生,逐步培养学生的思维品质。     

如何在英语教学中培养学生的创新思维能力

如何培养学生的英语创新思维能力,使学生跃出教科书框架,学活书本,从而使学生变得更聪明,这已成为我们教育工作者需要解决的重大问题.文章主要从四个方面阐述对学生进行创新思维能力的培养.     

英语教学中创新思维的培养

创新思维是人们在已有知识和经验的基础上 ,运用智慧 ,经过独立的分析综合 ,发现新事物、思考新问题、建立新理论的思维过程。创新思维是人类思维的高级过程 ,不仅能揭露客观事物的本质特征和内在联系 ,而且在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果 ,给人们带来首创的、具有社会价值的产物。创新思维是创新能力的核心 ,是创新活动的源泉 ,在创新活动中起着主导性、决定性作用。创新思维类型很多 ,主要包括发散性思维和聚合思维 ,此外还有想象思维、联想思维、类比思维、辩证思维、批判性思维、逆向性思维等。中学生创新思维的发展会直接影…     

浅谈英语教学中如何培养学生的发散思维

在英语课堂教学中,创设学习情境,引导学生思维发散,调动学生思维的积极性,充分调动大脑中的知识储备,让课堂成为培养学生创新思维、发散思维基地,使学生跳出书本,灵活运用所学的知识创新性地解决问题。那么,如何培养学生的发散思维？谈谈自己的粗浅看法。     

浅谈英语教学中学生创新思维能力的培养

文章通过在英语教学中对创新能力培养途径和创造性思维培养方法的总结和描述,阐明了创新意识培养在英语教学中的应用价值。     

如何在英语教学中培养学生的创新思维

如何培养学生英语创新思维,使学生以教材为主线,辐射展开,使学生学得轻松,思维敏捷,起到事半功倍的成效,已成为广大英语教师要解决的重大问题。     

如何培养学生的创新思维——以小学英语教学为例

课堂教学是小学英语教学的主要途径,是全面实施素质教育的主要渠道。如何真正地把素质教育落实到课堂教学,以便促进学生的全面发展,充分地认识自我,积极发展主动性,毫无疑问,必须在学科中实施优化教学。如何实施优化教学,笔者认为学生"主体参与"与"创新意识"最为关键。在"主体参与,培养创新思维"的课堂教学模式中,教学过程不再是"授——受"过程,而是"教师的激励—学生的主体     

英语教学中如何培养学生创造性思维

创造性思维是一种以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合、探索和求新为特征的高级心理活动。小学阶段恰恰是学生思维发展较快的宝贵时期，英语教师有责任、有义务创设思维发展的情境，使学生创造性思维不断萌发、生根、绽蕾，为提高学生的综合素质奠定基础。     

英语教学如何培养学生创造性思维

英语教学应使学生在课堂教学中通过运用习得的英语作出积极的思考与反应,以使内在的语言潜能、逻辑思维和语言交际能力得到发展,提高其学习能力、分析理解能力,充分开发学生发展的潜能,使学生的创造思维得到最大限度的发展。     

巧设英语教学环节培养学生创造性思维

英语课巧妙设计教学环节，合力营造生动活泼的学习气氛，注重激励学生的发散思维，培养学生的创造性思维能力，让学生的口语得到充分的训练，尽快形成良好的语言习惯，实现语言教育的目标，是当前小学英语素质教育的重点。美国心理学家吉尔福特在智力结构的三维模式中明确提出并予以界定的两种思维方式是：发散思维（divergentthinking）和聚合思维（convergentthink－ing）。所谓聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确的答案的一种有方向、有范围、有条理的思维方式。而发散思维又称扩散思维、求异思维、辐射思维，…     

英语教学培养学生创造性思维的探讨

本结合英语教学实例,针对当前实际情况,对在英语教学中培养学生创造性思维的方法进行深入地探讨。     

浅谈英语教学中学生创新思维的培养

传统的教育心理学认为,智力或思维方式是不可变化和不可训练的。因此,学生要掌握好基础知识;创设合作互动的氛围,鼓励学生敢于创新;精巧设计教学。     

浅谈数学教学中学生创新思维的培养

数学作为一门基础学科，其创造性思维能力的培养尤为重要。下面就如何在平时的教学中培养学生的创造性思维谈一些体会。     

现行高职英语教学学生创造性思维能力的培养

在高职英语教学中，培养学生创造性思维能力是新时期高职院校学生素质教育的必然要求，是时代赋予高职英语教师神圣而艰巨的任务．也是构建创新型国家在高等职业教育中的重要体现。本文力图从教学策略和方法入手着重阐述英语教学中学生创造思维能力的培养和形成．最后提出培养创造性思维应注意的问题．