德育体验模式的理论与实践

一、德育体验模式的理论建构 1.我们把品德结构描绘为以品德信念为核心、以品德行为为外部表现,由社会内容要素系统、心理形式要素系统、心理内容要素系统和品德能力要素系统等有机结合而形成的球形四环多维立体结构。我们确认品德信念在品德结构中居于核心地位,而品德信念的形成不仅有品德认识的升华,而且有品德情感的转变和品德意志的磨炼。因此,     

生态文明视域下当代中国大学生政治素质结构与优化探索

在生态文明建设中,当代中国大学生政治素质结构是由政治心理、政治思想、政治品德和政治行为四个系统构成的多要素、多层次的稳定有机整体,具有理想性与现实性并存、稳定性与可塑性统一、理智性与多样性交替的时代特征。为此,必须树立与生态文明相适应的生态政治价值观,营造良好的生态政治文化环境、拓宽生态政治参与渠道的均衡优化路径。     

高校大学生品德心理新探

在新体制建立过程中，大学生的社会主义品德心理结构四要素表现出认知较好、情感强、意志较弱、行为杂的状况。着力提高大学生对社会主义品德的认知水平和深度、强化情感培养、加强意志磨练、注重实践锻炼及全面提高大学生心理素质是提高大学生德育实效的关键。     

当代中国大学生政治素质结构与特征的教育启示

当代中国大学生政治素质结构是以社会主义核心价值观为核心,由政治心理素质、政治思想素质、政治品德素质和政治行为素质四个系统构成的多要素、多层次的具有稳定倾向性的有机整体,具有理想性与现实性并存、稳定性与可塑性统一、理智性与多样性交替的时代特征,构建整体性、持续性、有效性、针对性＂多效＂并举的政治素质教育运行模式。     

论小学生品德培养的心理特点依据

小学生品德培养应该植根于儿童品德心理的发展特点。培养小学生的品德既要重视和开发小学儿童品德心理要素的特殊性,又要认识到小学儿童认知水平与道德发展的相关性;既要关注和利用小学儿童品德发展的协调性,又要注意和把握小学儿童品德发展的关键期。小学生品德培养只有以小学儿童品德心理发展为依据,才能促进和实现小学儿童的身心健康发展。     

当前大学生政治心理状况及其养成机制的完善

政治心理是人们对政治生活各方面现象的心理反映,由多个要素构成。当代大学生的政治心理受到其自身特点及外界多方面的作用与影响,理性与感性并存,整体上呈现良好的态势,但仍存在许多与公民政治人格相异之处。这种政治心理养成机制的不完善,亟需调整与完善。     

品德心理结构研究进展的剖析及展望

品德的心理结构是指个体在外界影响下产生道德行为的中介过程所涉及的心理成分以及其相互关联和制约的模式或动力机制。对品德心理结构的科学研究不仅是德育心理学探讨品德心理规律的基础任务,也是为学校德育工作实现目标提供心理科学依据。一、品德心理结构研究阶段综观品德心理结构的众多理论,既有从静态角度分析品德的构成成分又有从动态角度分析品德形成的过程及其功能。而从研究进展角度看,大致可分为三个阶段。1.起步研究阶段:静态元素论从静态或稳定性的角度概括分析,品德心理学研究业已证明:品德心理结构是由一系列彼此联系的心理成…     

略论思想政治品德的环境机制

一、内部环境机制———内在转化及主体内在的矛盾运动1 内在转化。一个人思想政治品德的内在形成 ,一般要经历知、情、信、意、行五个要素的均衡发展 ,才能真正实现。但是 ,由认知到行为是不能直接转化的 ,其间还必须经过情、信、意三个思想政治品德的心理要素。人的思想政治品德形成与发展过程的基本问题是人的思想政治品德认识如何转化为相应的思想政治品德行为的问题。知 ,即思想政治品德认识 ,是人们对一定社会的思想政治品德关系以及处理这种关系的原则、规范的理解和领悟。它包括思想政治品德概念、思想政治品德判断以及世界观、人…     

高职大学生责任心理机制培育的实践探索

责任是道德伦理的重要规范,责任意识是职业素养的核心要素,也是未来职业人精神世界的重要构念和个体职业道德的规定性蕴含。结合高职大学生身心特点和成长规律,从认知、情感、意志、信念、行为等责任心理机制培育的要素构成,探索责任教育的实践路径,具有特别重要的理论和现实意义。     

品德认知结构模式与社会变革时期的品德教育

品德认知结构模式涉及到品德的心理结构成分与道德认知信息加工活动中的道德知识系统等问题,后者与皮亚杰关于认知结构模式的基本过程紧密相关,也具有完全同化和完全顺应两种典型的活动机制;品德认知结构模式的四个基本特征是：社会道德规范主导品德认知;个人利害得失问题的解决是品德认知的关键;品德心理结构成分与品德同一;品德与性格特征同一,我国社会变革时期品德教育的对策主要是：帮助学生完善道德知识系统,健全品德结构模式,注重性格养成,提高处理面临疑难道德问题的水平。     

近十年大学生学习心理发展特征研究综述

通过对大学生学习心理认知维度、个性心理维度、适应性维度的理论和实证研究的总结,把握大学生学习心理发展变化的脉络,有利于了解和掌握当代大学生学习心理及其发展状况,是帮助大学生树立科学学习观、提高大学生学习水平和高校教育质量的重要手段。     

我国学生品德心理发展研究概述

品德心理是心理学领域中一个重要的研究课题,本文从道德认知、道德情感、道德意志以及道德行为四个方面分析了我国中小学生和大学生两大学生群体的品德心理发展状况,总结了当前研究的不足之处,并提出了相应的建议。     

当代中国大学生政治素质的形成过程与优化路径

在中国特色社会主义条件下,政治素质不仅对大学生全面发展发挥着定向和动力的作用,而且关系着我们党乃至我国社会主义制度的巩固与发展。大学生政治素质优化过程不仅依赖于政治心理、政治思想、政治品德、政治实践各系统诸要素的协同配合,而且,端正政治认知、激发政治情感、锤炼政治意志、坚定政治信仰、规范政治行为等5个环节之间动态发展的过程也对大学生政治素质的形成起到促进作用。     

大学生心理素质的构成及培养

心理素质是我国素质教育中提出的本土化概念,由认知、情绪和情感、意志与行为以及人格等几个要素构成.高校可通过开设心理健康课和个别心理咨询、建立心理档案、发展校园文化等途径,培养并提高大学生的心理素质.     

大学生心理档案管理系统中的信息反馈机制研究

本研究突破了传统的档案信息管理理念,借鉴信息反馈原理,通过构思信息反馈机制的信息反馈内涵、构成要素及各要素之间的关系、信息反馈机制设计方法的几个关键步骤等,研究大学生心理档案管理系统中的信息反馈机制,使大学生心理档案由静态管理转变为动态反馈,其信息亦由封闭转变为有条件地进行开放,从而使高校心理健康教育工作从形式到效果可能发生质的飞跃。     

我国学生品德心理发展研究概述

品德心理是心理学领域中一个重要的研究课题,本文从道德认知、道德情感、道德意志以及道德行为四个方面分析了我国中小学生和大学生两大学生群体的品德心理发展状况,总结了当前研究的不足之处,并提出了相应的建议.     

大学生心理档案管理系统中的信息反馈机制研究

本研究突破了传统的档案信息管理理念,借鉴信息反馈原理,通过构思信息反馈机制的信息反馈内涵、构成要素及各要素之间的关系、信息反馈机制设计方法的几个关键步骤等,研究大学生心理档案管理系统中的信息反馈机制,使大学生心理档案由静态管理转变为动态反馈,其信息亦由封闭转变为有条件地进行开放,从而使高校心理健康教育工作从形式到效果可能发生质的飞跃.     

基于自信的大学生心理健康教育训练

<正>自信是个体的可贵品质,对大学生成长和一生发展均有重要影响,无论是智力、体力,还是处事能力,自信均发挥着基石作用。当代大学生是未来社会的中流砥柱,肩负推动民族振兴和国家繁荣发展的使命,其综合素质水平关系祖国的未来。自信是在正确自我认知与评价基础上,形成对自身能力和价值的一种认可态度。当前将自信划分为生理自信、心理自信与社会自信三个维度,每个维度均由自信认知、自信行为和自信情感三个要素构成。自信与心理健康具有密切关联性。伴随社会压力增大,大学生在日常学习、生活和社会发展中,均面临诸多困难、阻碍和挫折,体现出懦弱、胆小、缺乏挑战、回避人际交往等,     

当代大学生品德认知与行为偏离原因及治理

当代大学生的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到２１世纪中国的面貌，关系到甸社会主义现代化建设事业的成败。本文从思想品德形成过程的一般规律分析了当代大学生品德认知与品德行为偏离的原因，并阐述了应如何提高当代大学生的品德素质。     

大学生党员政治取向探析

大学生党员的政治取向是由政治认知、政治情感、政治价值和政治行为四个要素构成的复杂系统。当今大学生党员政治取向的表现喜忧参半,高校教育工作者要积极探索优化大学生党员政治取向的有效路径。