给每一天取一个温暖的名字

每到春天,便会想起诗人海子的<面朝大海,春暖花开>.而海子正是在春暖花开的阳春三月离开了他曾热情歌咏过的尘世.尽管已过去了二十二年,但他留给我们的一首首优美诗篇依然影响着每颗热爱生活的心.那首著名的<面朝大海,春暖花开>表达了诗人对美好生活的憧憬和幻想.我最喜欢那句"给每一条河每一座山取一个温暖的名字……"把诗人对大自然的亲近和热爱表达得清新浪漫.     

给女儿起名字

“我妈给我起的这个名字可真是太平常了,叫‘王慧芳’的人可真多啊。”我打开“百度”,让老公看。老公说：“那也不能怪你妈啊,你妈小学都没毕业,能给你起多好的名字呢？不给你起翠花、小娥之类的名字就不错了。”     

给“家”起一个美丽的名字

文理分科问题已经成为当今社会的争论焦点,这一教学方式已经在我国沿用多年。在高中下半阶段,学校为了减轻学生的负担,往往把学生分为两类：一类为文科生,一类为理科生。有些学校更是在高一下半年就开始了分科。我省的高考也相应改革为“3＋文科综合／理科综合”,这对偏科只想学一科的学生来说当然是好事。这样可以促使他们学习兴趣的提高,摆脱不感兴趣的科目,使自己的优势得以发挥,从而更加有针对性地学习。这样可以使这部分学生考上大学的机会比全科都学的学生机会要大很多,学校在升学率方面也得到了非常漂亮的数据。但弊端也很明显,它可能引起学生的知识偏向,     

我给大熊猫起名字

寒假前的一天晚上,妈妈拿回一份报纸,上面说祖国大陆要送给台湾两只大熊猫,倡议全国人民给大熊猫起名字呢。当时正在写作业的我一下就来了劲儿,兴奋地对妈妈说:“快来想一想,我们给大熊猫起个什么名字呢?”妈妈停下手里的活儿,我俩就你一言我一语地说起来。我说“宝宝贝贝”挺可爱,妈妈说“树树叶叶”有意义,表达树叶对根的     

给困难起个名字

人生是一次远征,征途曲折,坎坷漫长。困难总是如影随行,即使当你获得成功后的辉煌,感受辉煌后的喜悦之际,困难也并未远离你而去,而是隐没于朝霞的明艳中。     

叫出每一个学生的名字

<正>高一(12)班是个理科特长班,由59名学生组成。我上高一时,班里也是59人,也是"高手"云集的班级,于是我像一粒尘埃被淹没在茫茫人海之中。现在回想起来还觉得挺挫败的,因为化学老师从来没喊过我的名字,哪怕是把我揪到办公室狠批一顿都没有过。这就是上不去下不来的悲哀,老师关注的焦点总在两端,而我就尴尬地站在中间。记住每一个学生的名字,实习之前我就已经给自己     

不妨给课桌起个名字

最近。我发现我班的学生悄悄地给自己课桌贴一些明星小画片。有几张桌子桌面明星“云集”．且有各种贴法：斜着的、横着的、三角形或圆形排列的,等等,一些椅子靠背上也贴得五彩缤纷。看了之后,五味杂陈：学生是长大了,学会追星．学会打扮自己。追求另类与刺激．但学习的思想松散了,班级的文化氛围被破坏了。心想,如果发展下去．恐怕“班将不班”了。     

给自己起名字的狗

一只没名字的狗本来有名字，在一个孩子家的时候，它叫皮皮。后来，到了老爷爷家，它的名字成了奇奇，因为老爷爷的耳朵背，没听清。 “奇奇奇奇!”老爷爷天天这么叫它。它想：反正皮皮奇奇，也差不多，没关系。[第一段]     

给食物起个中国名字

<正>中国人自古骄傲,很重华夏和蛮夷之分。蛮夷有好东西拿来吃喝时,也要特别给个称谓:如果是从西域来的,就加个前缀,叫"胡什么",比如胡瓜、胡豆、胡萝卜、胡椒、胡桃;如果是从海外来的,就叫"洋什么",比如洋烟、洋葱、洋芹菜。西边是胡,东边是洋,分门别类,各安其所,舒坦啊!但总这么拿"胡"、"洋"这俩字给人     

给今天起个好名字

当一个小生命诞生的时候,惊喜的父母总要用他们的智慧为之取一个好名字。因为这个名字,将成为这襁褓婴儿的一部分,伴随他(她)一天天成长,跟随他(她)踏遍红尘,经历一生的风雨。一个又一个早晨从美梦中醒来,坐在床沿儿眺望窗外朝阳踏破彩云的襁褓攀向高处,我时常想,这崭新的一天不就是一位新诞生的婴儿     

香水给心情起的名字

当男人爱上男人香．不因它是男士．只为那缕味道。它透着一股力量,撩拨出更不落凡俗、独立自信的真我色彩,就像当你看到阿汤嫂穿着老公牛仔裤晃荡时的率性自在,就像莫文蔚在演唱会上身穿男士白衬衣时的那股子性感魅惑。它的介入,丰富了原本自己单纯的颜色．会让你从骨子里透出那份坚定。     

给书房起个好名字

给自己读书、藏书、写书的地方起一个斋名,以示风雅志趣,是读书之家的普遍习气。不仅中国的书香世家如此,欧美的文人也间或用之,不过远不如在我国那样普遍。书斋名,通称“藏书室名”,常以楼、阁、斋、堂、房、居、室、轩、庐、园、山房等为其后缀词。如卢址（青崖）...     

请记住每一个学生的名字

不当班主任了，很少记学生的名字。一日语课，我很想提问一个学生让他回答问题，可不知其名，只好用手指着一位坐在后面的同学说：“那位同学请起来回答。”可是，相距较远，学生无法确定我所指的是哪一位。在我的手指指向的那一方位，几位同学面面相觑，不知叫谁。顿时，课堂陷入了一种尴尬的局面，好煞风景。最后，终于有一位勇敢站起来回答了问题。而他并非我所指的那位同学。     

请记住每一个学生的名字

四(1)班上左边第三排有一个反应灵活,思维敏捷的男孩,上音乐课时表现得特别积极。可他的名字我总是记不住,于是上课时我就干脆叫他小不点。时间一长,班上所有的同学都跟着我一起喊他小不点。而他显然对这个称呼并不反对,刚开始还会很高兴地告诉别人:老师叫我小不点呢,一脸的灿烂笑容更加显出他的天真和善良。可有一次,当他特别投入地演唱歌曲时,我在全班表扬了他。下面,请用掌声欢迎‘小不点’给大家来演     

抓住每堂课的第一个五分钟

Revison是每节课的第一个步骤,它虽然仅占几分钟时间,却起着承上启下的作用,必不可少。运用好这几分钟,对整节课都会产生重要的影响。它包括对已学知识的复习检查;对新知识的准备、引入;也包括对学生情绪的调整。     

给每一个学生机会

担任班主任以来,我一直在探寻有效的途径,让每一个学生都参与到班级管理中。近几年,受到一位优秀班主任的启发,我尝试采用了班长值周法。具体地说,班长值周法,就是让全班同学轮流担任值周班长,每次一周,协助班主任管理班级。每次新学期开学,我都要在班里宣读值周班长的     

精心设计每一堂课

精心设计每一堂课兰州市水车园小学段玉珠一、精心设计提问目前，阅读教学中的课堂提问，普遍存在着“碎”，热衷于表面热闹的一问一答，用不加思考、张口可答的毫无思维价值的问题代替了逻辑思维，使学生的思维处于单一状态。这样既浪费时间，又难以培养学生的思维能力和...