让学生爱上学英语

今年是我从事高中英语教学的第7个年头。前几天听到一位同事和某英语弱科生谈心说了这么一句话:英语你愿意学也得学,不愿意学也得学。因为作为高考三大科之一,为了大学,必须学!不学就是傻瓜!听到这番言论,内心很寒。英语作为一门语言,他的背后应该是丰富多彩的外国文化,应该是吸引学生的课,为什么会成为现在这么枯燥无味、被逼到绝路上才学的一门学科。的确有一些班的学生在英语课堂上气氛沉闷,有时一个问题问上几遍也没有人回答。我感到了自己作为在新课改理念影响下的一名英语教师的无奈和悲哀。     

让农村学生爱上学英语

<正>爱是人类最普通的情感,有亲人之间的爱,也有恋人之间的爱,更有对工作学习的爱。有爱就有责任,有爱就有动力,爱是教育亘古至今不变的主题。作为一名农村英语教师,我对自己的工作充满激情和向往,可是事情并不是自己想象的美好。因为我发现很多学生越来越不想学英语,甚至讨厌学英语,学英语成为他们的负担,英语课好像是一首催眠曲;还有的学生说英语太难学了,不爱上这门课。怎样让农村学生爱上学英语呢?这需要农村英语教师认真思考,想出对策。一、改变认识     

兴趣，让学生爱上学英语

六年的教学实践告诉我,要想学生学得好,首先要调动他们的积极性,要调动他们的积极性,就要让他们对学习产生浓厚的兴趣。正如爱因斯坦所言,“兴趣是最好的老师。”因此教师要想教好书,首先要学会如何保护和培养学生的学习兴趣。该如何保护和培养学生的学习兴趣呢？我总结了以下五点体会：     

浅谈如何让学生爱上学英语

英语是世界上应用最广泛的一门语言,许多学生都想学好它,并希望自己能说一口流利的口语,以便自己将来的生活和工作更好些.作为一名英语教师,如何让学生爱学英语并把英语学好呢?现就这个问题,谈点个人体会和做法,以供同行参考. 一、善于利用学生的喜好,培养他们英语学习兴趣 众所周知,现在的学生总体来说有这样的兴趣爱好:喜欢体育、音乐和电脑,还有喜欢听老师讲故事.我就利用他们的这一特点,把我的课堂教学内容充分渗透进他们的喜好中.在上课之初,有时我先让他们听听英文歌曲或轻音乐;有时和他们谈谈他们喜爱的体育明星或音乐明星;有时则给他们讲个简短而有趣的故事,然后再讲正课内容.这样做,学生听课效果真的很好.     

怎样让学生爱学,乐学地理

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.学生一旦有了创新欲望,就会如饥似渴地捕捉自己未知的知识,而成为学习的真正主人.本文作者以生为本,在地理教学中引导学生善于思考,勇于创新,有所发现,努力培养学生的创新意识和创新能力.     

让农村学生在活动中爱上学英语

农村中小学很多学生不喜欢学英语,英语教学存在着一些不容忽视的问题,英语教学要回归语言学习的本真。要解决此问题需要做好三件事:大力倡导词汇识记与书写教学,开展课文诵读活动,给学生搭建一个展示英语学习才能的平台。教师要以活动为载体,常抓不懈,让学生在真实有效的活动中爱上学英语。     

开放地理课堂,让每个学生都是主角

素质教育的一个核心内容是把学习的主体——学生的全面发展作为教育的起点和最终的归宿。面对90后的孩子,新课程呼唤充满生命力的课堂,我们的课堂要回归生活,又要服务于生活,让学生的活力在体验中得     

让学生在生物课堂上学"说话"

课堂教学中最直接、最有效的沟通常常是通过双方“说话”而实现的，即不但教师要说话，而且学生也要说话，才能实现教学中的有效沟通。     

怎样让中职生爱上学英语

生活在因特网时代的新时期的中职生思维敏捷、充满活力,具有学习、掌握新事物得天独厚的优势.然而大部分中职学生并没有发挥他们自身的潜质,学习英语的态度不明确、方法不得当,学习英语没有兴趣.生活中处处离不开英语,会英语是现代人必备的一项技能.当学生们感到学习英语是件有趣并可以获得成就感的科目时,他们就会建立起对英语学习的广泛而浓厚的兴趣,真正爱上学英语.     

我这样让女儿爱上学

我女儿上小学以后,学习成绩并不是特别拔尖,但她一直很喜欢上学,学习兴趣也很高。这让我非常欣慰。我分析女儿喜欢上学的原因大概有这么几点：让孩子渴望和小伙伴交往     

怎样让中职生爱上学英语

生活在因特网时代的新时期的中职生思维敏捷、充满活力,具有学习、掌握新事物得天独厚的优势。然而大部分中职学生并没有发挥他们自身的潜质,学习英语的态度不明确、方法不得当,学习英语没有兴趣。生活中处处离不开英语,会英语是现代人必备的一项技能。当学生们感到学习英语是件有趣并可以获得成就感的科目时,他们就会建立起对英语学习的广泛而浓厚的兴趣,真正爱上学英语。     

内联外延,巧妙衔接——浅谈如何让低段学生爱上学古诗

小学低年级古诗文的启蒙教育,对于提高小学生的语感、识记能力和文化素养,以及对汉语言文字的理解很有帮助。作者认为应结合小学语文教育教学的工作实际,根据低年级小学生的认知规律,以诵读作为切入口,面向全体学生与关注个别差异相结合,共同提高和差异发展相辅相成,内联外延,巧妙衔接,使学生的古诗文素养得以提升。     

开放生物实验室 让学生乐学爱学

"我要做个实验"这是一个普通中学生的一句话,但又是中学生们共同的心声。不知道多少中学里,能像开放图书馆一样开放实验室,放手让学生做自己想做的实验。中学生是一个不可忽视的科技创新的群体,他们思想活跃,又具有文理各科的基本知识,他们又有许多离奇古怪的想法需要证实。据统计,每年从青少年的小发明小创造中转化为商品的不在少数。从爱迪生、居里夫人到现代诺贝尔奖获得者,国内外多少人的成功来源于实验室。所以开放实验室,充分满足学生自我探索、自我思考、自我表现的心理需求,让不同层面的学生各得其所,培养学生的综合素质,是一个很重…     

怎样让学生爱学、乐学地理

长期以来,由于中学地理一直为“副课”,使它在部分人眼中成了可有可无的课。再加上部分教师仍是“满堂灌”式教学,使许多学生产生了严重的厌学情绪。怎样让学生爱学、乐学地理,古代著名教育学家孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”学生只有对知识感兴趣,才会爱学、乐学。因此,教师必须设法培养学生学习地理的兴趣。     

让考试成为促进学生发展的动力

考试是教学过程中不可缺少的重要环节。我们教完一个单元或一个章节之后，都要组织一次考试，希望通过考试来发现和诊断自己和学生在教与学的过程中所存在的问题，及时采取对策，调整教学方向和教学方法。     

开放课堂,让学生"善问""会问"

现代思维科学认为,思维过程起始于问题的形成和确定。任何思维过程总是指向于某一具体问题,没有问题,思维就成为无源之水,无本之木。在数学课堂教学中有意识地设置问题,可以不断引起学生认识上的矛盾,促进学生思维的发展。一、提供问题情境,让学生善于提问数学心理学认为,问题的形成过程需要个体思维活动的积极参与。赞科夫说:“思维活动是在情绪高涨的气氛里进行的。”所以,要形成一个好的数学问题,必须创设能充分调动学生情感、欲望、求知、探索精神的开放型问题情境,提供给学生发现问题、提出问题、探索问题、解决问题的实践机会。创设引…     

以"兴趣"为动力,让音乐走进学生心灵

"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞,主要是激发学生的兴趣"。兴趣是一种学习的需要,是推动学生主动学习的一种内部动力,是热爱音乐、产生强烈求知欲的基础。只有让学生在有兴趣的音乐实践     

如何让学生"爱"上写作

一说到写作文,很多学生都会表现出一种无奈,面对着作文题目的时候,往往会表现得一脸茫然.感到无从下手.难道作文真的那么难写吗?我们承认由于学生本身的学识积淀不够、逻辑思维能力的不足或者语言表达方面的欠缺,有时会导致其在写作文的时候不知写什么,不知如何去写,以致有些学生表达起来不太完整,分析问题的时候不条理、不连贯,或者当他自己谈到的观点不能用充足的理由来证明、用语不恰当等等,让读者觉得很别扭,甚至很尴尬.但这种处境真的无法改变了吗?又该如何去改变和提高学生的写作水平呢?我想最根本的是培养学生的写作兴趣,激发学生的写作动力,让学生真正地爱上写作.