会计准则几个基本理论问题探讨

会计准则理论研究对于制定和完善会计准则具有重要意义。从技术规范论、经济后果论、政治程序论三个不同角度了解会计准则的性质,同时把会计准则的制定目标分为最终目标和直接目标两个层次,并对会计准则的制定理论、公共利益理论和利益集团理论进行融合,提出以利益集团为基础,兼顾公共利益,最后提出目标导向作为未来会计准则制定导向的最佳模式。     

世界一流大学评价的基本问题探讨

大学评价是对一所大学本质属性的全面反映，是世界一流大学建设中重要的理论问题和实践问题。对大学进行科学合理的评价，不但是重要的学术问题，而且是一个重大的实践课题，对我国当前的世界一流大学建设具有重要意义。章拟就涉及世界一流大学评价的若干基本问题作一些初步的探讨。     

论大学语文教育的两个基本问题

研究大学语文教育,存有两个基本问题,即大学语文到底应“教什么”以及到底该“如何教”。基于语文课程论的视角,语文知识、语文能力、语文情感是大学语文教育基本的课程要素;基于语文教学论的视角,讲解、操练、体悟是大学语文教育基本的教学方式。三类基本的课程要素与三种基本的教学方式之间存在着内在的逻辑关联。     

关于文学经典理论几个基本问题的探讨

学界对于文学经典与经典文学的内涵,经典品质与建构要素等相关问题缺乏细致的辨析。通过剖析文学经典和经典文学的内涵,分析经典品质与建构要素,在此基础上明确指出:"文学经典",指的是那些历史上经过时间检验并在文学范畴内提炼或总结而形成的规范、标准与法则;而"经典文学"指的则是那些经过时间的检验、并符合经典规范、标准与法则的文学作品。经典文学的品质属于文学经典理论体系中的本质论范畴,而建构要素则属于条件范畴。"陌生性"是连接经典功能与价值评判的重要基点。     

应对突发事件的基本原则

处理好突发事件，对维护社会安全稳定，创造和谐社会环境有非常重要的作用。应对突偶发事件，注意坚持以人为本的原则、强化政府责任原则、快速反应原则、社会化防控原则、重在预防原则、依靠科技创新原则。     

关于几个教育基本理论问题的探求

结合“三论”（系统论、信息论、控制论）的有关观点分析认为，教育作为一个系统应由四个要素组成：教育者、受教育者、教育内容以及教育方法。同时，重新思考与阐释教育的定义，认为教育是培养人的社会活动，是教育者的“教”与受教育者的“学”的双向互动过程。并在此基础上，对普通教育学的内容体系进行了重新审视与构建。     

关于反腐败斗争两个基本理论问题的探讨

关于腐败的界定和腐败产生的根源问题，当前在理论界和实际工作当中都有不同的观点，本文作了简要的综述和评析，并运用马克思主义阶级分析法，结合我国现阶段所处的社会历史条件和具体特点，对腐败的内涵及其相关要件所呈现出来的新的特点，谈了一些看法。试图从社会历史、体制制度和思想文化的高度，力求全面而系统地论述当前腐败产生的深层次原因。其目的是想通过这些问题的探讨，增强大家反腐败斗争的紧迫性和针对性，并充分认识开展这一工作的长期性、艰巨性和复杂性。     

突发事件理论初探

突发事件频发是当前中国面临的严峻挑战。本文论述了突发事件的特点、类型及其对构建和谐社会产生的负面影响。     

关于矛盾的两个问题的探讨

矛盾是一个关系范畴，在讲授中不能简单地把它等同于对立的两个方面，我们应当根据实践需要对矛盾进行分类，尤其是根据矛盾发展的全过程进行划分，以便客观地全面地认识矛盾的性质特征。     

突发事件与政府应急管理问题的探讨

在全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化建设的历史新时期,加强应急管理是各级政府面临的一项新的重大课题,也是构建社会主义和谐社会的一项重要内容.建立健全突发事件应急机制是应急管理工作的重要组成部分,其关键在于整合管理资源,并抓好理念和方式的创新.     

教学论的若干重要问题探讨

教学论是研究教学活动的规律和技术的科学。教学论也和其它学科理论一样,发展到今天,已经拥有丰富的内容,对教学实践的指导更加科学而具体。教学现象是一种人类社会用以传承文明,促进种群和个体发展的独特、客观的复杂现象。对教学本质的认识和揭示,应该是一个从教学现象到对其进行主观描述的过程;而教学现象本身则处于相对稳定而又不断变化之中。分析和探讨教学论的几个重要问题,包括教学的本质和特点、教学环节及课堂教学,探讨教学各有关环节的特点,以及它们之间的相互联系。     

关于双语教育的若干重大问题

文章以理论和事实相结合,对新疆少数民族双语教育当前的发展形势,“民汉兼通”的双语教育方针,双语教育的优势,双语教育的模式,“民考汉”问题及汉语系学校开设民语课程等问题进行了分析,也呈现了一个个案——莎车双语教育调查,以期对新疆双语教育做具体而客观的描述.     

关于收入分配制度的几个理论问题

我国现阶段的个人收入分配方式应划分为按劳分配、按生产要素分配和其他分配方式三大类。按生产要素分配和其他分配方式又各有多种具体形式；按生产要素分配即生产要素按贡献参与分配的依据主要有劳动价值论、所有制结构、生产要素所有权和市场经济；个人收入应划分为合法收入和非法收入两类．国家应保护合法收入，打击和取缔非法收入。     

关于差异教学若干理论问题的思考

差异教学是当代基础教育改革突出强调的一种教学理念。它强调三点:"从差异出发"、"为了差异发展"及"开展有差异的教学"。课堂教学中学生之间的差异应是一种合理性存在,是一种教学资源;确定因人而异的、有差异的教育教学目标,是我国当代基础教育逻辑发展的必然,是当代教育目的观的应有追求;差异发展是人的共同性发展与独特性发展的统一,是人的社会化发展与个性化发展的统一,是人的适应性发展与超越性发展的统一;在实现主体性发展的过程中,个体参与活动的数量与质量对个体发展起着重要的决定作用。     

高等学校战略管理的若干基本问题

我国高等教育正处于多样化时代和利益相关者时代。在这种背景下,战略管理就成为当代高等教育发展的重要手段和工具,高校战略管理研究也成为一个比较新的研究领域。高校战略管理与企业战略管理、战略管理与面对现实、战略管理与资源依赖方式、战略规划与战略实施、战略管理与教育营销、战略管理与跨越式发展、战略管理与大学领导群体、战略管理与大学利益相关者、战略管理与大学管理文化、战略管理与大学经营诸关系是高等学校战略管理的基本问题,其协调有序是高校健康发展的保障。     

学校心理咨询若干理论问题探讨

学校心理咨询作为一种现代意义上的助人职业活动,在我国已经走过了20余个春秋.但到目前为止,学校心理咨询的一些基本理论问题并没有得到深入研究,这就在一定程度上影响到这门学科的专业化发展.本文拟围绕学校心理咨询的界定、学校心理咨询的任务、学校心理咨询的学科性质、学校心理咨询与相关领域的关系、学校心理咨询的意义等几个基本理论问题提出自己的看法,以期为这门学科的基本理论建设尽绵薄之力.     

关于我国高校心理健康教育的几个理论问题

近年来,高校学生的心理健康问题越来越受到人们的重视。作者从心理健康教育的模式、当前大学生心理特点与现实需求、心理健康教育与思想政治工作的联系、高校心理健康教育的内容和方法以及高校心理健康教育的体系和机构设置五个方面论述了这个问题。     

关于实践教学论的几个理论问题

实践教学论是与理论教学论相对而言的,它是通过深入教学活动的“课堂田野”来研究教学活动而形成的理论。实践教学论的研究对象是真正的课堂教学现象与规律,实践教学论的理论基础旨在经验资料的基础上建立理论、回归教学实事本身、在课堂中从事课堂志研究。实践教学论的研究方法是基于课例的、叙事的、深描解释的。实践教学论的发展与对理论教学论的批判和继承有着十分密切的关系。     

学习型城市若干基本理论问题的研究

什么是学习型城市，它的内涵、特点和功能是什么，弄清这些基本的理论问题是十分重要的。学习型城市的提出既是国内外教育改革与发展的必然趋势，又是对城市建设和发展的呼唤。特别是它在构建学习型社会的过程中，有着特有的功能，起着其他不可替代的作用。