关于汉语小论文写作的教学研究

本讲的是汉语小论写作教学研究的缘起、基本作法和体会。核心问题是研究如何培养大学一二年级学生的初步研究能力和研究性论的写作实践能力。提出了培养这种能力的切入点是学写汉语小论,总结出了一套基本作法,经过近十年的教学研究实践证明,其作法是行之有效的。本对这一教学研究试作一个阶段小结。     

试论汉语话题结构

本区别了主语-谓语、主位-述位和话题-说明这几组语言学概念，在此基础上讨论了汉语话题的特点及如何运用话题-说明机制对汉语进行分析。认为从语言心理和语言习惯角度看，汉语的话题结构属于正常词序；从语言类型学的角度看，汉语是注重话题的语言。     

对外汉语教师与汉语学习者交际时语言使用情况考察

本就对外汉语教师与汉语学习对话时的语言使用情况进行了调查，调查显示：对外汉语教师在与汉语学习进行交际时使用的语言一般称“照顾语”、“保姆语”(caretaker talk)，我们称之为“对外汉语教师的非自然语感语言”；这种语言与他们和母语交际时使用的语言有所不同。本讨论了这种非自然语感语言使用的相关情况和成因，认为对外汉语教师的非自然语感语言对教学的影响值得进一步研究。     

试论汉语书面语言教学

本文集中讨论书面语言教学问题，根据对口头语言和局面语言的理解以对汉语特点的认识，主张把局面语言教学与口头语言教学区别开来，建立局面语言教学和口头语言教学两种不同的教学系统，形成能体现汉语特点的新的教学路子。文中对新的教学路子的特点和书面语言教学的有关问题进行了初步的论述。     

论汉维民族语言与非语言交际中的禁忌习俗——兼谈对少数民族汉语教学的禁忌文化教学

禁忌是人类普遍具有的一种化现象，也是跨化交际中最应慎重对待的。章探讨了维汉两个民族在语言禁忌和非语言禁忌方面的共性与差异，阐明在对少数民族汉语教学中有必要进行有关禁忌化的教学。     

汉语歧义句小议

歧义是语言多义的属性，任何一种语言都具有歧义的现象，汉语自然也不例外。汉语歧义句有其消极一面，但也不乏积极一面，而且后才是其主要特征。本从新的角度对汉语歧义句进行分类并探讨其产生的原因。     

从语言符号学的角度透视汉语新词新语

随着经济与社会的飞速发展。汉语词语的数量在与日俱增。诸多新词新语的出现给人们带来了不少的困惑与忧虑。面对汉语中出现的一些不规范的用法,媒体对该话题进行了大量的报道与讨论。对于我们国人来说,这是一个攸关国家和民族的文化健康发展的问题。语言是文化的重要载体,如果我们的载体出现了问题,那么我们将如何继承我们优秀的文化遗产呢?如果我们的优秀文化遗产是由于语言的问题本身未得到继承和弘扬,我们又如何去谈国家和民族的振兴呢?本文试图从语言符号学的角度来分析解读汉语中的新词新语产生的原因,从而对现代汉语的发展进行展望。     

壮侗语族语言汉语借词语音系统的比较研究

本文主要讨论壮侗误族语言的汉语借词。旨在通过壮侗语族各语言汉语借词的横向比较,找出它们在音节结构、声调、声母和韵母方面的共同特征,并透过壮侗语族诸语言汉语借词声母或韵母的变异现象,追溯汉语语音历史演变的痕迹。通过比较我们发现,壮侗语族语言汉语借词的音节结构相似,声调、声母和韵母都有比较整齐的对应关系。这种现象并非偶然,这是壮侗族语言在历史上长期受汉语影响的结果,是汉语语音史研究的重要佐证材料。     

“国际汉语”:作为“国际性语言”的汉语如何发展

何为"国际汉语"?在全球化语境下对汉语本质重新考察,可以看到,"汉语"已经成为一个复数的概念,而不同国家、地区的汉语的总合就是"国际汉语"。世界各国的汉语是其所在国的文化资源,各国的汉语不仅存在语言上的差异,同时也存在文化上的差异。海外汉语和汉语教学首先涉及到海外华人的语言权益问题。世界各国的汉语和汉语教学如何发展,自然首先应该由所在国政府和华人社区来决定。通过对"国际汉语"概念的讨论,以新的、全球化的观念替代传统观念,才能更好地理解和发展作为"国际性语言"的汉语。     

关于声乐语言教学民族化问题的探讨

本根据汉语语言的发音特点，结合声乐发声的科学方法，对声乐语言教学中的语音训练、咬字吐字、艺术表现手段、民族风格等问题进行了分析和思考。     

新疆中小学少数民族"双语"师资培训汉语阅读教材的分析与思考

汉语阅读课作为汉语教学的重要组成部分,在整个汉语教学中发挥着至关重要的作用。本文对“双语”师资培训中使用的汉语阅读教材进行了一些分析,并提出了改进的几点建议。     

新疆中小学少数民族"双语"师资培训汉语精读教材的分析与思考

汉语精读课作为主干课程,在整个汉语教学中发挥着至关重要的作用。本文对“双语”师资培训中使用的汉语精读教材进行了一些分析,并提出了改进的几点建议。     

中国留学生在美国的师生互动压力：以美国某大学为例

本文从师生互动的维度解析了中国留学生在美国大学中的学业压力因素.四种因素构成了中国学生和美国教授互动的主要压力因素:语言功力不足、缺少对学业的自治和自主引领、言语表达的被动性、交流模式的非直接性.中国学生的压力是中关两种文化模式和教育模式碰撞合力作用的结果.这为反思中国教育的问题提供了有效切入点.本文从英语语言教育和转变人才培养观念两个方面为中国教育提出了相应的建议.并指出中国学生应进行"深层结构性社会文化转化",充分适应美国大学的学术文化,与美国教授形成良性互动,最终减缓跨文化所带来的压力.     

云南红河县侨乡文化的历史与开发研究

阐述了红河迤萨镇侨乡文化的形成,指出了红河迤萨镇侨乡文化的现状与特色,提出了红河迤萨镇侨乡文化开发的意义、指导思想及对策等,为中华民族“多元一体”提供了实例论证。     

小学生观察式作文的教学研究

小学生写作能力的提升,与观察是密不可分的。观察式作文的写作,能够引导小学生掌握观察的技巧,通过观察身边的人、事、景物,积累丰富的素材,有助于形成良好的写作思维,获得更多写作方向和素材。本文结合教学实践,探索如何通过课堂教学和课外活动,提升小学生的观察能力和写作水平。     

加强人文修养锻造师德魅力--论师范院校大学生如何弘扬中华传统美德

21世纪全球经济一体化对中国大学生而言，是机遇，更是挑战。为此努力学习现代科技知识已成为当代大学生的必然选择，而在加强人文修养、提高自身的综合素质方面却相对淡漠。本文针对这种社会现象，论述师范专业大学生如何在加强人文修养，锻造师德魅力，弘扬中华民族的传统美德中，塑造自己的人格魅力、专业魅力、形象魅力。     

中国留学生在美国状况探析:跨文化适应和挑战

本文从跨文化的角度梳理了中国留学生在美国的跨文化适应和挑战。一方面从文化、社会生活、和就业移民的状况来考察中国学生群体在美国的跨文化适应情况;另一方面依据访谈数据,从学业方面、社会—文化方面和个人生活等方面探讨了中国学生在美国所遇到的压力和挑战。本文旨在全面反馈海外留学生的生存图景,为国家的海外留学预警工作提供实证指导。     

On teaching cognitive strategies: The influence of accessibility of conceptual knowledge

Cognitive performance can be improved through the explicit instruction of strategies that produce good performance. While such instruction will generally promote improved performance immediately following instruction, an important issue that still needs to be addressed is how to get students to maintain use of the strategies when they are left to their own devices. This article considers how variations in the ability to access knowledge relevant to the specific materials might affect strategy use, students' perceptions of these strategies, and, as a consequence, strategy maintenance.     

浅析心理学在中国文明进程中的作用

分析中国心理学的历史、发展和现状,指出中国文明和心理学在人类历史上辉煌的过去,描述现代心理学在中国的发展和现存的不足,将中西方的心理学进行对比分析。     

《广韵》引《诗》说略

《广韵》既为韵书同时又是一部字书，因此在解释字义时引用了大量的古代文献作为例证。对引《诗》的情况从引用形式、释义、字形及内容等方面与《毛传》作比较研究，可为《广韵》和《诗经》的研究提供一些有用的资料。