中外合作办学学生满意度调查分析——以N大学中美合作办学“2+2”项目为例

利用学生满意度理论对N大学中外合作办学项目的学生满意度进行调查分析,结果表明该项目的学生满意度总体评价较好,但不同类别学生的评价结果具有明显差异,高年级学生的满意度高于低年级学生,赴外方学习的学生满意度高于留在中方学习的学生．学生对中外合作办学过程中各具体项目的评价结果表明,课程设置、实验室条件、教学模式、教材选用等因素较大程度上影响了学生对中外合作办学项目的总体满意度水平。     

基于U校园平台的大学英语自主学习研究

本文以问卷调查形式进行了U校园平台的大学英语自主学习调查和研究,调查内容包括两个方面:(1)学生对U校园平台自主学习的满意度;(2)U校园平台对学生自主学习能力带来的影响。通过调查研究,笔者认为影响学生自主学习能力的因素较多,教师需要分析当前教学存在的不足,合理运用U校园平台,提升学生的自主学习能力。     

大学生学习满意度的现状研究

本研究在大学生中进行调查分析,探讨了本科生学习满意度的现状,结果表明：（1）学生对教师的自身素质比较认可,对教师与学生的互动以及实践性满意度较低.（2）学生对专业知识方面的提高比较满意,对课程内容的实践性满意度较低.（3）学生对校园的自然环境和教室空间非常满意;对学生公寓的住宿条件、图书馆内藏书量等方面满意度较低.（4）学生对学校的管理服务比较满意;对学生的科技创新、社会实践等方面满意度较低.     

基于天津建立开放大学初期的教学质量调查报告

在开放教育教学质量的调查分析中,学生对教学质量的满意程度呈中等以上程度,但内部各因素的发展不平衡,其中以对教师教学满意度最高,而对学习支持服务的满意度则稍差。对教学质量的总体满意程度存在显著的性别和年龄的差异,即男生的满意程度高于女生,30-39岁的满意度最高,20岁以下满意度最低。     

封闭式中学与非封闭式中学学生学习生活满意度差异的调查研究

本文运用调查问卷法研究了封闭式中学与非封闭式中学学生学习生活满意度的差异。调查发现两种类型学校学生的学习生活满意度存在显著性差异,主要体现在:封闭式中学学生比非封闭式中学学生学习生活满意度高;封闭式管理提升了男生和高中生的学习生活满意度。通过对调查结果的分析,本研究对不同管理模式的学校提出了改进建议。     

大学生自我报告的学习结果和学校满意度的关系研究

根据对某高校322名本科毕业生的问卷调查的数据,建构高阶因子结构方程模型,以考察大学生自我报告的学习结果和学校满意度之间的关系。分析结果表明,满意度与学习结果之间存在显著的正相关,且认知和非认知学习结果与教学满意度之间的相关度高于它们与教学环境满意度的相关度。通过进一步的方差分析发现,按教学水平满意度和教学环境满意度分别进行分组,不同满意程度的学生自我报告学习结果的差异表现不同,满意度的不同方面与学习结果各方面存在不同程度相互影响。因此,将学生满意度和学习结果调查与高校教学管理有机结合具有重要意义。     

关于初中学生学校生活质量满意度的调查研究

初中学生学校生活质量满意度研究具有一定的现实意义。调查分析表明,师生关系、学生之间关系、学校活动的丰富程度、学生学习兴趣和自我认知等,是影响初中学生学校生活质量满意度的重要因素。学校应着力开展适合学生健康成长的校园活动,减轻学生学习压力,关心边缘学生,从而提高学生学校生活质量满意度。     

中外高等教育合作办学机构和项目的学生满意度分析

本研究对中外高等教育合作办学机构和项目的学生进行了抽样调查,对服务质量的满意度、影响因子及其与学生特征变量之间的关系进行了定量分析。研究结果表明：学生对中外高等教育合作办学服务质量的重要性期望值与实际满意水于之间存在明显差异,整体上为“不满意”;不同性别、年龄、学历层次、学费水平的学生群体对服务质量的满意度存在显著差异：中外高等教育合作办学服务质量满意度与影响因子之间呈显著正相关关系。     

初中生学校生活质量满意度的实证研究

初中学生学校生活质量满意度研究具有一定的现实意义.调查分析表明,师生关系、学生之间关系、学校活动的丰富程度、学生学习兴趣和自我认知等,是影响初中学生学校生活质量满意度的重要因素.学校应着力开展适合学生健康成长的校园活动,减轻学生学习压力,关心边缘学生,从而提高学生学校生活质量满意度.     

基于无序多分类Logit模型的学习空间满意度研究 ——来自全国16497名中学生样本的调查数据

不同的学习空间塑造不同的学习行为.本文以全国初一、高一学生为调查对象,采用分层抽样问卷调查学生学习空间的满意度,运用探索性因子分析、验证性因子分析提取公因子,构建无序多分类Logit模型,分析影响学习空间满意度的因素.研究发现:课余时间学习空间使用频率越高,学生越偏向满意;相比演示布局和团队教学布局的空间,学生更喜欢课...