浅议以人为本理念指导下的高校学生教育管理

随着经济和社会的不断发展,人逐渐成为管理的核心和基础,人本理念最早在企业界的管理中被广泛应用。随着以人为本管理思想的不断成熟和完善,其逐渐被应用到社会各个领域的管理中,本文针对高校学生教育管理中的人本理念进行简要的探讨。     

以人为本视角下高校学生教育管理工作的创新发展

在高校学生教育管理工作中坚持以人为本。以学生为出发点和立足点,贯彻了党的科学发展观,顺应了时代发展的潮流,符合了学生成长发展的内在规律,是人才培养的最终目的。高校学生教育管理工作需要改变以显性学生教育管理和刚性管理为主的传统模式。强化以生为本的人才培养服务理念,构建多指向的发展平台,推动学生工作组织架构的变革,建立多维度的教育服务网络和全程参与的学生教育管理队伍。     

高校学生教育管理要以人为本

阐述高校学生教育管理要以人为本是21世纪教育“以学生为中心”特征的要求；强调体现这种教育管理理念的现实必然性；从教育管理者和学生两方面提出以人为本的实现途径。     

高校学生教育管理要以人为本

阐述高校学生教育管理要以人为本是21世纪教育"以学生为中心"特征的要求;强调体现这种教育管理理念的现实必然性;从教育管理者和学生两方面提出以人为本的实现途径     

以人为本理念下的高校教育管理

随着素质教育的不断深入推进,在教育过程中贯彻以人为本的理念,成为教育发展的一个重要趋势和方向。高校作为培养学生综合能力素养的重要阵地,在教育管理的过程中也应该融合以人为本的全新理念。当前,很多高校的教育教学管理还存在传统的机械性的特点,已经不再适应当前时代的进步和教育发展的需求,为了不断促进教育教学质量的提升,要在以人为本的理念下加强高校教育管理工作的创新发展。     

以人为本视阈下高校学生教育管理模式初探

以人为本的高校教育管理模式就是将管理作为服务学生的手段,尊重学生的主体地位和人格,重视学生的权利和价值诉求,着眼于学生的成长成才,培养学生的创新精神。建构以人为本的教育管理模式体现了教育的使命和真谛,是对传统教育管理模式的反拨,是提高办学质量和扩大学生就业渠道的必然要求。高校教育管理实施以人为本要更新"管理"理念,强化学生在管理中的主体地位;改变传统的教育管理模式,创新学生管理方式;加强教育管理队伍建设,强化服务意识。     

坚持高校学生教育管理工作中的以人为本

学生管理工作是高等学校教育管理工作的重要环节,坚持“以人为本,学生第一“教育管理理念是做好学生工作的灵魂。分析了高校学生教育管理工作中以人为本的内涵、具体要求以及路径选择。     

以人为本加强新形势下高校学生思想政治工作

面对新形势、新情况、新问题，加强和改善高校学生思想政治工作的关键是如何实现以人为本的目标。思想政治工作坚持以人为本，就是是要发挥群体优势，就是要建立和健全完善的教育体系。     

学生教育管理中的以人为本

科学发展观的核心理论--以人为本,是一个热门的话题.对于学校来说,以学生为中心,以服务学生为宗旨就是以人为本的最好体现.本文通过指出学校教育和管理中存在的错误理念,说明以学生为本在学生教育和管理工作中的重要性,提出把管理学生转变为服务学生,建立新型的师生关系,承认并尊重学生的个体差异,将有助于提高教育管理成效的看法.     

论高校学生教育管理工作中的以人为本理念

高等学校是国家人才培养的重要基地,要提高高校学生管理的实效性,促进学生的全面发展,必须坚持以人为本。文章分析了当前高校学生管理中普遍存在的忽视以人为本的现象,提出了在高校学生教育管理中落实以人为本精神的具体措施。     

地方高校继续教育与普通教育关系及处置构想

我国普通地方高校大多用普通教育和继续教育两条腿走路,但发展并不均衡,继续教育普遍处于弱势地位,不利于在学习型社会中发挥其独特的培养人才的优势。普通地方高校有必要正视继续教育在学校发展中的尴尬处境,正确协调处理继续教育与普通教育在学习型社会建设中的关系,实现普通教育与继续教育协同发展、优势互补。     

略论高校成人教育师资队伍建设问题

当前高校成教师资队伍的现状是喜忧参半。更新管理观念加强师资培训和建立科学的评估体系是解决成教师资队伍稳定性差和普教色彩浓厚等问题的主要措施。     

财务管理是高等院校事业发展的重要保障

在社会主义市场经济条件下，高等院校必须适应市场竞争环境的需要，同时又要面对财务管理体制和机制多样化的变化，在发展中解决所存在的教育资源相对不足的矛盾。因此，高等院校必须要解放思想，更新观念，把经济活动管理、监控与评价作为学校管理的重要内容，充分发挥财务管理在促进教育资源优化配置中的重要作用，实现学校各项工作的快速发展。     

高等学校ISO9000认证"热"与"冷"的思考

高等学校对ISO9000认证表现出了“热”与“冷”的两种反映,本文通过对ISO9000认证高校的实证分析,就造成这种现象的原因进行了剖析,并就普通高校如何公正客观地看待ISO9000认证,取其精华为我所用,促进我国高校健康、协调、可持续发展提出了建议。     

中美普通高校国防教育的比较及启示

普通高校作为国防教育的重要阵地,美国在法律保证、机构设置与管理、教学内容与形式以及国防人才的培养等方面都取得了一定的成效。借鉴美国的经验,加强普通高校国防教育的法律法规建设,进一步完善国防教育的机构设置,构建多元化的现代国防教育模式,对增强全民族的国防意识和国防素质将有着重要的意义。     

民办高等教育投资风险的理性分析

投资民办高等教育与其他投资一样存在着一定的风险。在现行的政策法规中,民办高等学校的产权关系不明晰、投资合理回报的不确定性、外部政策和同业竞争环境造成民办高等教育投资的政策性风险,民办高等教育的投资还存在着资金成本风险和资金收益风险。因此,应采取有效措施规避民办高等教育的投资风险。     

构建新机制提高高校国有资产管理水平

在高校行政管理中,资产管理是一个永恒的话题,它直接影响着高校办学的规模、质量、结构与效益。在高校资产关系异常活跃的时代背景下,适时地研究国有资产管理运行的机制创新,对于确保学校资产的保值、增值与效益,具有重要的现实意义。     

浅谈化学史教育对学生学习兴趣的影响

结合中学化学教学与国内外化学史教育现状,从思想教育和教学目的等方面探讨化学史教育对学生学习兴趣的影响.     

合作学习视角下体育类院校大学英语教学

合作学习理论作为国际上近50年来最重要的教育改革理论之一,对我国大学英语教学改革具有极强的指导意义.将合作学习理论应用于体育类院校大学英语教学之中,能够增强学生学习英语的兴趣,促进学生英语水平,尤其是语用能力的提升.合作学习策略的采用还可以增强体育类学生的合作意识,提高学生社会交往能力.     

高校教育管理重在以人为本、权利为基

高校教育管理工作的目的是为大学生的全面发展提供保障。高校教育管理重在以人为本、权利为基,权利意识缺失是高校教育管理不容忽视的问题,倘若不引起重视,将导致教育价值观的偏差。因此,高校教育管理应树立管理就是服务的新理念,以师生为管理的主体,保障其权利;建立教师与学生平等尊重的教育管理机制;健全以权利为核心的服务教育管理制度和科学的教学管理机制。