谈让"特体生"上好体育课的几点体会

“特体生”是指具有特殊体形的学生，在学校里一般是指体形较胖和瘦弱的学生。随着人们生活水平的提高和独生子女的特殊环境，学生中“小胖子和豆芽型”的孩子越来越多，这给正常的体育教学带来了一定的难度，也给体育教师提出了新的课题。我尝试着从以下几个方面人手效果还是较明显的。     

体育专业大学生的从众心理研究

从体育学习、体育消费、考试以及课余生活方面对忻州师范学院体育专业大学生进行从众心理的调查,结果表明体育专业大学生在这几方面均有着普遍的从众现象。对体育专业大学生的心理特征进行分析研究,提出克服他们心理障碍的切实可行的方案,既要发挥从众心理在大学生中的积极作用,同时又要抑制它对当代大学生的负面影响,实现引导大学生拥有健康心理机制的目标。     

重视体育课心理氛围的营造

体育教学效果的好坏与心理作用密切相关,以往我们在这方面重视的不够,给教学带来了一些负面影响,最突出的是学生不愿意上体育课,认为上课是受罪,而不是快乐,针对这一现象我们做了如下分析, 1.找出制约教学心理氛围的不利因素 制约体育教学心理氛围的各种因素是十分复杂的,它既有连续的渐进的量变、又有质变,是多种类、多层次     

快乐的小青蛙-- 小学"水平一"体育课的教学设计

一、教学理念 根据小学低年级学生好动、善模仿、兴趣易激发的特点,结合新课程标准中以学生发展为中心,促进学生身心健康发展,确保每一个学生都受益的基本理念,本课采用"故事情境"的教学形式,师生共同扮演故事中的角色,让学生在故事情节之中自主、积极     

正确理解新课标,认真上好体育课

一、体现“健康第一”。促进身心的和谐发展 《课程标准》和新的《体育与健康教学大纲》，是在总结过去几十年我国体育教学工作的基础上，结合新时期改革开放实践，以全面贯彻党的教育方针和推进素质教育为目标，依据“健康第一”的指导思想，制定的一套完整的体育课程目标体系，为学校体育教学改革提供了理论依据和实践导向：     

上好体育课的六大环节

一、轻松活泼的导入根据小学生形象思维宽广、活泼好动、模仿能力强的特点，在导入时我采用了模仿小动物的动作、游戏等形式创设情景，结合形象的儿童语言来调动学生学习的积极性，使学生在有趣、生动、活泼、欢快的气氛中开始一节课的学习和锻炼。如让学生模仿动物的走、跑、跳，达到热身的效果，由于学生想象力丰富、模仿能力强，再配上音乐创设情景，学生的模仿就更加活灵活现，不知不觉在欢乐的氛围中开始了学习。二、形象凝练的精讲为了让学生听得更明白、清楚，我通常把所讲授的内容编成朗朗上口的儿歌，这样不仅生动有趣而且极富感染…     

怎样上好农牧区学生的体育课

我区农牧区学校体育教学条件十分落后，教学活动的开展也不尽如人意，因此，应该逐步提高认识，积极开展民族传统体育项目，因地制宜，因陋就简发挥农牧区学校体育的优势，提高教学质量，以尽快缩小与发达地区的兰距。     

上好体育课的四个关键环节

体育不仅能增进学生的健康和体质，更重要的是能培养身心健康的全面发展的人才。健康的身体既是良好的道德的载体，也是知识的载体。要想达到上述目的，提高体育教学质量和效益是重要因素之一。上好体育课的四个关键环节应该是目标突出，学生感兴趣，以学生为主体，具体分层对待。     

关于小学体育课教学改革的一些思考

素质教育是一种具有鲜明时代特征的教育观念，是现代社会人才培养的根本目的，也是现代教育改革的必然趋势。随着素质教育在教育改革中的全面推进，学校体育教学在指导思想方面也要顺应这一新世纪人才素质培养的要求，以“健康第一”为指导，以学生全面发展为中心，向终身体育接轨，使体育教学目标向科学化、社会化、人才化方向发展。     

小学体育课要注重对学生个性的发展

体育课堂不仅是体育知识与运动技能传承的场所，更是学生个性养育与个体社会化的殿堂。体育课堂潜藏着丰富的道德因素，体育教师不仅要充分挖掘和展示教学中的这些道德因素，更要积极关注与引导学生在体育教学中的各种道德表现和个性形成，从而使教学过程成为一种高尚的道德生活和丰     

小学体育课中培养学生创造力的途径

小学生具有很强的模仿能力,他们的想像力又非常丰富。因此,在教学中就要遵循儿童认知和情感变化的规律,进行生动活泼和富有教育意义的教学,以迎合小学生的心理需求和学习的需要。同时,要精心设计课堂教学内容,科学地运用教学方法及教学手段,使课堂教学成为学生学习的乐园。一、     

中学体育课中心理训练浅析

阐述了体育运动中的心理训练的由来与发展．总结了中学体育课中心理训练的经验。指出了心理训练在中学体育教学中的重要作用．     

小学体育课立定跳远教学思考

在小学体育教学课堂上,立定跳远是主要的教学内容,教师们改变自身传统教学方法,以寓教于乐的教学观念,构建愉悦的体育课堂教学氛围,引导学生们全身心的参与到立定跳远教学环节中,整体性的提升课堂教学效果。本文将以小学体育立定跳远教学思考为主题,从以下几个方面进行详细的分析和探讨。     

难忘的那节体育课

“稍息，立正。同学们好。”“老师好。”“稍息。今天我们学习的内容是《各种姿势的走》……”，面对着熟悉的听课者，面对着熟悉的学生，我导入了新课。这是我上的一节辅导区公开课，作为一名教学能手，我驾轻就熟地进行我的教学，教案是两天前就准备好的了，各个环节都烂熟于心，上这么一堂课对我来说小意思，我不由想：一切都进行很顺利，该做练习了。“下面跟老师一起做，……”。学生们都很高兴地照着去做了，冷不防，一个刚走了两步的学生小A回过头来大声问：“老师，为什么要这样走？难过死了。”听课老师都盯住了那个学生，其他同…     

"人防"演练走进体育课

人防教育是人民防空建设的重要组成部分。学校作为教育场所，要不断加强学生的人防知识教育，增强国防观念，营造浓郁的人防知识教育氛围。人防教育作为我校一门校本课程，也是素质教育的一项新的重要内容，如果把“人防”演练融合到体育课实践中，那么学生会在丰富多彩的体育活动中学到更多的综合知识，进一步激发学生学习的兴趣，拓展学生的知识面，促进学生身体素质的提高。下面是笔者在体育课中进行“人防”演练的实践。     

背越式跳高"倒序教学法"

背越式跳高由助跑、起跳、过杆、落地四个部分组成，技术高，动作难，学生普遍感到难学，难以掌握。笔者在近三年的教学过程中，采用“倒序教学法”，提高了教学质量，在此介绍给大家，供参考。倒序教学法是指在教学过程中，将完成某项技术动作过程的先后顺序，按反向的顺序，即由后向前的顺序进行教学，最终达到完成完整技术动作教学目的的练习。一、倒序法在背越式跳高教学中的具体运用１．教学顺序（l）让学生初步了解完整技术动作。（２）学习掌握正确的肩背落地技术，狠抓杆上技术。（３）学习掌握过杆和起跳相结合技术，狠抓过杆和起…     

心理契约与体育课教学

在全面推进素质教育的今天，严格体育教学，提高体育课的教学质量，是确保学生身心素质和谐发展，培养全面发展的高素质人才的重要举措。那么，如何提高体育课的教学质量呢？笔者从心理契约理论出发，谈谈心理契约理论（Theoryofmental—contract）对体育教学传授的有效性、教学过程的趣味性、师生双边的协作性等多方面的影响。一、心理契约理论与教学无论哪一门学科的教学，就其本质来说都是教师与学生的双边交互活动的过程，它是以学校教育目标和具体教学任务为内容、以教师教书育人和学生求知受教为载体的一种特殊的交往过程。教学过程…     

上好健康体育课的三点要素

随着时代的发展和科技的进步，学校体育课已由单纯的增强体质，逐步演化为身心、体质共同发展的健康体育课。“健康第一”的思想已在中国学校体育中占据着重要的指导地位。然而，如何上好健康体育课是摆在我们面前亟待解决的重要问题。为了解决这一问题，就上好体育课，教师如何把握以下几点基本要素作以论述：     

"竹莲湘"在体育教学中的运用

“竹莲湘”是少数民族地区土家民族舞的一种道具，它制作简单，使用灵活，安全可靠。由于部分少数民族地区由于经费缺乏，基本的体育器材、设施、场地有时很难保证，这对上体育课有很大的影响。如果能结合实际，合理利用民间道具，对搞好体育教学就能起到积极的推动作用。我根据平时的教学实践，总结出几点方法，供大家参考。一、“竹莲湘”的制作方法l．材料准备直径为２．５～３cm，长６０～８０cm的竹竿一根，工具刀一把，铁钉４～６只，螺丝垫子８～１２个。２．制作方法①用工具刀把竹竿削光滑。②在竹竿对应的两端削２～３个孔，形如…     

如何规范上好常态体育课

<正>一、体育常态课的定义体育常态课是在课堂教学的自然状态下,教师基于现实的教育资源,按照教学计划,运用合理、有效的教学方法,为满足学生对体育学习的需求而进行的日常教学。简单