正视现实 实事求是--浅谈职高语文教学现状、成因及对策

社会上关于语文学科教学的批评很多,其中多数是就语文的人文性展开的。笔者认为这些批评不是行家之言,至少脱离了如今语文教学特别是职高语文教学的现状。本文试图将语文教学现状之一斑现之于世,并分析其成因,以求得改变的对策。     

职高语文背诵教学现状与改革对策

背诵对学生积累典范语言材料、提高写作水平和陶冶情操具有重要意义，但现行职高语文教材的背诵篇目数量不足，文言文、现代文比例失调，体裁单一。从语文的教学目标及学生的认知特点来看，要有效培养学生的语文能力，背诵篇目应以每学期12～15篇为宜，并且要增加现代文，并加强对学生背诵的辅导。     

浅谈职高语文教学因材施教

如何上好职业高中的语文课，因材施教，帮助学生提高语文水平，是摆在我们面前的一个重要问题。下面谈谈自己的看法。一、教育者必须端正思想，面对现实职高生的基础相对较差，这是无法改变的现实。但是，就我的体会而言，职高的语文教育，和普通高中相比，无疑应更重视课堂的组织和掌控，更重视对学生学习积极性的调动。在深入钻研的同时，更要深入地了解学生，探索最适合他们的教法。学生的情况或许一时无法改变，或者终于是改变了，无论怎样，我们都必须根据学生的情况来灵活地调整教学方法和手段，坚持以人为本。二、注意培养信心，激发…     

职高语文教学现状与改革

《中等职业学校语文教学大纲（试行）》明确指出：“语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展，具有重要作用。”这段话高度概括了语文教学在职业高中教学中的重要地位和作用。然而，当前职高的语文教学无论是重视程度，还是学生的知识能力，与《大纲》的要求差距很大，远远滞后于社会对职高学生语文素质的要求。因此，加大语文教学改革的力度，是职业高中提高教学质量的基础，而提高教学质量又是职…     

浅谈职高语文教学中的兴趣培养

语文是学习和工作的基础工具,语文学科是学习其他各科的基础。职业高中语文教材的入选作品基本上符合大纲提出的思想政治要求,有助于学生增强热爱社会主义祖国的感情,有助于培养学生从事祖国现代化建设的献身精神,有助于学生树立科学的世界观。     

职高语文教学之我见

职业高中语文教学面临两个问题,一个是学生的学习基础不太牢固,第二个是职业高中学生以就业为导向,学习兴趣不够浓厚,所以如何激发学生的学习兴趣,让学生很好的学习语文,同时在文章中进行文化素养的提升和职业素养的提升,是职高语文老师所应该思考和探索的课题.     

激活职高语文教学之我见

谋求职业高中语文教学新的发展方向,可以从教材、教法和教学空间三个方面进行探索。可选择一些实用、直观、易感悟的教材内容和形式,采用多种教学方法,如将朗读作多样化延展,尝试用影视作品代替经典等,还可以让学生到工作现场学习应用语文。     

浅议职高语文教学的素质教育

二十一世纪即将到来,新世纪呼唤着高素质的国民。面对新世纪的要求和时代的挑战,职高语文教学应怎样突破应试教育的樊笼,加强素质教育,突出语文素质在职业技术教育中的基础地位,是摆在广大职高语文教育工作者面前一个亟待解决的问题。要全面提高职高学生的语文素质,为二十一世纪培养大批高素质的劳动者,关键的一环是要迅速提高广大职高语文教育工作者对素质教育重要性的认识,转变教学观念,改革课堂教学模式,从全新的角度来理解面向全体学生,提高学生听、说、读、写能力训练的内涵。（一）职高语文教学应在培养学生定势思维的基础…     

浅谈职业高中语文教学现状与优化对策

职业高中教育是我国教育事业的重要组成部分,具有独有的特点,注重对学生实用技巧的培养,但在一定程度上忽视了语文教学的作用,为了学生专业技能的培养牺牲了语文教学,这对学生的整体素质培养是十分不利的。本文分析了职业高中语文教学的现状,探讨了优化语文教学的对策。     

浅谈职高语文教学改革

课改,说到底,是学生的需要,而不是教师的需要,更不是改革者的需要。因此,编者在编教材时,教师在进行课堂教学设计时,有关部门在改善教学环境、制定考试制度时,都应该考虑到职业高中学生学习和择业的需要,从而使职业高中语文教学改革落到实处。     

职高语文教学中的语感训练

学习语言,就要强化有关语言方面的训练。而语感训练自然就成了突破口,那么,如何在实际教学中抓好这一突破口呢?要使学生感受语言,触发语感,记录语言无疑是一种行之有效的方法。笔者认为应该按以下步骤,有序地进行这一环节的训练。第一步骤在于“读”。许多有见地的语文老师提出:“语文课堂应是书声琅琅,语文教学应当回到它的起点———朗读”。确实,“读”在形成语感的过程中起着举足轻重的作用。应重视精读,把功夫用在仔细吟味和熟读成诵上面。名篇名段要精读、背诵;讲读篇目要熟读;阅读篇目也要从中吸取精髓。精美的课内范文、短小的课外…     

职高语文教学中的思想品德教育

职业高中语文教学，虽然课时安排少，教学任务重，但在完成语言基础知识和语言能力训练的教学过程中，学生的思想品德教育是一个不可忽视的教学内容。那么，如何正确处理这一关系呢？     

浅谈职业高中语文教学现状与优化对策

职业高中的学生,是在经过九年义务教育后的初中毕业生,他们是建设国家的重要力量。职业高中的教学目标不同于普通高中,职业高中主要是培养学生的一技之长。在教学中,很多学生重视专业课程,轻视基础课程,这让语文教学陷入困境。为了打破这种局面,作为从教多年的一线教师,更是责无旁贷。     

职高语文教学中的情商培养

作者通过一系列调查、学习、思考和实践,提出语文教师应充分利用本学科重视人文情怀培养的特点,注重学生情商的培养,这对健全学生人格尤其重要。     

职高语文教改初探

什么是职高语文的实际?从教育对象来看，是学生素质偏低的现象；从语文教学自身的特点来看，主要体现“两化”，即教学的内容务实化，教学方法多样化。所谓内容务实化，就是职高语文的教学主要是为了学生的用。就语文的基础工具课的性质和教育的功能来说，职高语文就是培养专业人才应具备的实用语文能力。职教开设的专业五花八门，有工有商，有农有医，有金融有服务等等。     

把学生推向学习舞台的中心——职高语文教学模式初探

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”作为职高语文教师，不能一味枯站讲台，拼命“舌耕”，把学生当作简单的“容器”，拼命“喂食”给学生，而是要激发学生的学习兴趣，盘活思维，调动情绪，把学生推向学习舞台的中心，让学生从被动消极的接受式转化为主动积极的进取式，教学的内容也要相应地从学生的重结果式变为结果过程并重式。随着科学技术日新月异，信息高速公路四通八达，学校的硬件设施成套配齐，改变传统的教学模式成为可能。如何引导学生由苦学到乐学，从兴味索然到其乐融融？笔者认为，其中的关键在于教学模式的改变。下面就职高…     

论改进职高语文教学中素质教育的方法

职业高中的语文是主要文化课程之一。语文教学效果的提升,对于提高学生素质,培养职业能力、创业能力等具有重要作用。职业教育本身的特点决定了职业教育中应该更注重素质教育。