欠发达地区高校教师专业发展激励策略探析

以陕南、陕北高校为例,在调研基础上,文章从四个方面提出了欠发达地区高校内部教师专业发展的激励策略,即转变管理文化、改进人事分配制度、完善教师评价制度、构建学习型组织.     

激励理论在调动高校教师工作积极性中的运用

运用激励理论激发教师的工作积极性，要寻找并满足教师的需求，建立公正合理的工资报酬体系，要为教师设计合理的职业生涯发展路径，同时积极吸纳教师参与教学管理，发挥其管理才能，实现自身价值。     

欠发达地区师专学生学习积极性调查与思考

激励是将组织目标转化为组织成员动力的重要途径，章从学生管理实质就是“调动学生积极性，实现学校培养目标的过程”观点出发，结合个案分析，提出了应用激励机制提高大学生积极性的具体措施。     

高校教师教学积极性激励策略研究

随着我国高等教育提高人才培养质量、培养创新人才的紧迫性日益凸显,高等教育对经济社会的人才支撑、知识贡献和学习服务能力需求明显增强。教学工作是教师的主要工作,也是人才培养的核心工作。高校教师教学工作的好坏,不仅与教师自身业务能力水平有关,更取决于他们的工作积极性和创造性的发挥。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》中指出：“大力提高高校教师教学水平、科研创新和社会服务能力,引导教师潜心教学科研,鼓励中青年优秀教师脱颖而出。”     

利用激励理论 调动高校教师积极性

高校利用激励理论调动教师的积极性应把握内外动力同时发挥作用的原则，精神激励与物质激励相结合的原则，与教师的需要相结合的原则。目标激励法能极大地调动教师的积极性。     

激励理论在欠发达地区高职院校教师队伍建设管理中的运用

文章借鉴激励理论,剖析了欠发达地区高职院校教师队伍建设和管理中存在的主要问题,指出在对教师进行管理时,应根据教师的需求特点采取相应的激励措施,即满足教师合理需要,增强激励的针对性;重视激励因素,激发教师工作成就感;改革分配制度,营造公正、公平的竞争氛围;实行柔性管理,重视软环境建设,以实现教师个人发展目标和学校发展目标的统一,推进院校的和谐发展.     

发挥激励效应调动教师积极性

如何调动教师的工作积极性,这是教学管理的关键所在。本文从以下六个方面探讨了运用激励效应调动教师工作积极性的问题。     

教职工积极性的激励原理与策略

如何调动教职工的积极性,是学校质量管理中极为重要的问题。运用心理学的激励原理,采取适当的激励策略。是调动教职工工作积极这根本,也是现代教育管理必备的一种素质。     

欠发达地区高校竞争力及其发展策略的探讨

欠发达地区高校是我国高等教育不可忽视的重要组成部分,该文分析了当前欠发达地区高校所面临的突出问题,并提出了其增强竞争力、实现稳步发展的对策。     

高校教师需要结构特征及有效激励策略研究

人的行为的动力来源于人的需要。需要是人行为的动力源泉。需要是一个人被激励的前提条件，是人的行动积极性的原动力。当需要未满足时，人们更需要激励。激励是管理的核心。高校教师的激励问题关系到教师积极性的调动和教师聪明才智的发挥，关系到高校发展后劲和高校之间竞争成败的问题。本文采用问卷调查法，通过对教育管理理论的学习，深入了解高校管理实践，对高校教师激励策略进行深入的研究，具有非常重要的现实意义。     

激励理论与教职工积极性的调动

激励是指一个有机体在追求某种既定目标时的愿意程度。它含着激发动机、鼓励行为、形成动力之意,它是管理者通过满足和发展部下和群众的内部需要,激发其精神的驱动力。个人都需要自我激励,需要得到来自同事、团体、组织方面的激励和相互之间的激励。作为一个学校管理者,为了实现既定的计划与目标,就更加需要激励全体教职工,把他们的积极性都调动起来。     

欠发达地区师专学生学习积极性调查与思考

激励是将组织目标转化为组织成员动力的重要途径 ,文章从学生管理实质就是“调动学生积极性 ,实现学校培养目标的过程”观点出发 ,结合个案分析 ,提出应用激励机制提高大学生积极性的具体措施     

对欠发达地区高职教师培养的点滴思考

结合我院多年来的一些成功经验。探讨高职特别是欠发达地区高职如何根据自己的实际情况，最经济有效地培养一支与之相适应的教师队伍。以适应社会，立足社会。服务于社会。     

论高校教职工积极性的激励原理与策略

运用心理学的激励原理，采取适当的激励策略，是调动高校教职工工作积极性之根本，也是现代教育管理者必备的一种素质。     

欠发达地区县级教师培训:瓶颈及其破解

在教师培训体系中,欠发达地区县级培训不能为区域内教师专业成长给力,原因是培训机构领导观念滞后,培训教师不受欢迎,培训项目缺乏整合,培训管理随意,培训机会不均,培训资料欠缺,培训模式陈旧。本文为此提出了建议措施,从宏观上确立县级教师培训的战略地位,选配教育家型的领导班子,从微观上加强培训队伍建设,优化培训项目,加强培训过程监管,改革创新培训模式。     

高校教师的激励设计

激励是现代组织管理中的一个重要内容。当前高校管理中教师激励的效果还不理想,还存在各种各样的问题。因此,本文提出了一个激励设计的模型,对高校的教师激励应当如何进行,做了一些基本的分析。     

论高校激励教师积极性的心理要素

在我国高等教育事业不断发展、教育教学改革改革进一步深化的21世纪,对不同层次和不同类型的高校来说,能否具有较好的教育及教学质量、形成富有特色的学科和专业品牌,构建具有较高效能的管理架构,主要取决于是否充分地、更加有效地调动了教师的工作积极性和创造性。本文拟从心理学的角度,对此问题进行简要的分析。     

欠发达地区高校核心竞争力提升策略——教师文化的维度

高校教师文化是高校文化的重要组成部分,是高校教师在教学、科研等活动中形成、发展起来的价值观念和行为方式系统,主要包含工作文化、学术文化、教学文化和管理文化几个方面。欠发达地区高校在构建教师文化,提升学校文化品位和核心竞争力的过程中,要特别注意做好上述几个方面的定位,采取切合实际的措施,并且要十分注重教师伦理道德的塑造,促进和谐氛围和教师合作文化的形成。