珠算的祖国应重视珠算

算盘是我国劳动人民创造发明的一种计算工具,有悠久的历史,用途极为广泛,渗透在每个经济领域,承担着百分之九十五以上的计算。可是,在电子计算机的冲击下,几年来社会上好些青少年对算盘感到陌生,认为过时。有些小学受片面追求升学率的影响,删去了珠算的启蒙教育。有条件的小学在开设电子计算机的课程。然而,在国外珠算像雨后春笋般地发展,几十个国家正在推广普及珠算,日本、朝鲜使用算盘如同中国一样普遍。     

谈如何培养学生的珠算能力

谈如何培养学生的珠算能力○刘北荣（赣县田村镇教育办公室珠算是在算盘上拨珠进行计算的一种运算。算盘的直观性和形象性能够帮助学生建立数的概念，理解算理，而且计算的速度比笔算快，便于进行大量的练习，形成计算技能。义务教育小学数学教学大纲指出：小学数学要学习...     

运算史上的新突破——谈珠算式心算

本世纪五十年代,中国小学数学教学的“三算结合”脱颖而出,七十年代风糜全国,以后由于种种原因,一度低落,八十年代初重新恢复试验,很快推行到全国各地。1980的起,部分学校在“三算结合”实验的基础上,强化珠算图像,进行珠算式心算教学实验,取得了令人瞩目的成效。 所谓珠算式心算,简单地说,就是在头脑里打算盘。由于一个人珠算的进步,算盘可以达到内化的程度,即将数变成算珠浮现在脑中进行计算。一个好的     

充分发挥珠算的作用

充分发挥珠算的作用彭阳县白阳镇一小杨秉毅九年义务教育小学数学教学要求用算盘帮助学生认数、计算。算盘作为一种学具使数、数位等一些抽象的概念在学生的面前变得更为具体形象了。教师在教学中，将珠算、笔算、心算有机地结合起来，可有效地提高学生的各种数学能力。学...     

九年义务教育六年制小学数学第四册简介

２０００年以来 ,我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》对人教版现行九年义务教育小学数学进行了修订。修订后的六年制第四册教材内容的编排保持了原教材中一些好的做法 ,同时根据《大纲（试用修订版）》和调查研究的情况做了一些调整。一、删去“算盘的认识和珠算加减法”根据《大纲（试用修订版）》的规定 ,珠算加、减法不再作为教学内容 ,只把算盘作为一种传统的计算工具进行介绍 ,使学生了解珠算是我国的一种计算方法 ,曾经在数学发展和实际生活中发挥过重要的作用 ,是中华文…     

“珠算的加法和减法”教学研究

算盘是我国古代劳动人民创造的一种简便算具。珠算是我国小学数学传统的教学内容之一。在电子计算机(器)日益发展和普及的今天,教材所以仍保留着这一陈旧的内容,不仅因为珠算加减法的计算速度并不亚于计     

学习资料

学习资料二、菱形算球是中国人发明的珠算是祖国的优秀文化遗产之一。英国著名学者李约瑟博士在《中国科学技术史》一书中，尊称珠算是中国的第五大发明。在财经类学校和小学珠算课教学中．常听道：“目前在国内使用的算盘，有圆形算珠和菱形算珠，圆形算珠是中国式算盘，...     

三算结合教学的价值在哪里

在当今的小学数学教学改革中，三算结合教学作为一种具有鲜明中国特色的小学数学教学体系，始终在教学改革中占有一席之地。但在科学技术日益发展的今天，计算机已经取代了人们的许多劳动，计算器更是以其简便、易学、准确、高效的特点，在新修订的小学数学教学大纲中被首次引入到小学数学课堂。同时，算盘只作为一种计算工具来介绍，不要求用珠算运算。     

我县珠算考试的几点做法

为保证珠算教学切实达到《大纲》的要求,克服当前普遍存在的重笔算、轻珠算的倾向,我县小学数学中的珠算考试,采用了以下几点做法.1.紧扣考核重点.根据《大纲》精神,珠算考核的重点,我们认为是以下三个:(1)学生用算盘记数和计算的知识、技能和技巧.如定位、听数拨珠、视记、两位连续进(退)的指法等.(2)学生运用所学知识,解决日常简单实际计算问题的能力.如耳听笔记数码,并用算盘总数的能力等.     

三算结合教改实验的由来、现状和发展趋势

三算结合教学的由来与发展从小学一年级起,教师利用算盘帮助学生认数和计算,把口算、笔算、珠算结合起来进行教学,称为三算结合教学。口算、笔算、珠算历来是小学数学教学大纲所规定的学生必须掌握的计算技能。长期以来,三者分离教学,或先教口算,再教笔算;珠算或单独设科,或穿插分段教学。实践证明,这样教学的效果不佳,事倍功半,不少学生小学毕业后珠算不会、笔算不准、口算不熟。 50年代和70年代初,江西省宜春市和上海市崇明县有不少教师为了改变口算、笔算、珠算三者之间相     

提高学生珠算技术水平之我见

算盘是我国古代创造发明的重大科学成就之一，也是“中国的世界之最”之一。它是由古代“筹算”、“游珠算盘”的基础上逐步演变来的。珠算是以算盘为计算工具，以数学理论为基础进行数字运算的一门计算技术学科，是我国传统文化的重要组成部分，有“中国的第五大发明”之美称。尽管当今世界计算工具早已进入电子时代，但快捷的电子计算器还是不能完全替代算盘，这除了算盘本身具有运算速度快、运算结果准确等优点外，珠算的启智、健身等功能正被世界各国越来越多的人所接受和认可。在西方电子计算技术发达国家也对珠算产生着浓厚的兴趣。据…     

“九义”教材中口算笔算珠算的关系

“九义”教材中口算笔算珠算的关系楚雄师范附小杨勇传统的珠算教学，是先让学生学会口诀，再进行大量的练习，从而达到熟练使用算盘进行计算的目的。然而学生学会珠算后，却没有更多的实践机会，不利于学生整体计算能力的提高。因此，“九义”小学数学教材对口算、笔算和...     

珠算文化保护的意义不容忽视

正传统文明与现代文明的碰撞,近日因珠算申遗演绎得淋漓尽致。一方面由于古老的算盘,随着电算化的来临,不少人早已成为收藏品,"尘封"多年;另一方面,有关珠算教育专家,却极力呼吁,希望珠算在艰难中继续前行,并得到保护与传承。其实,当今珠算的意义,已不完全在于它原有的计算功能。如果仅仅从计算的功能来说,无论你的珠心算水平有多高,毕竟不能与电算一比高下。但珠算作为传统计算工具,不言而喻,已经成为中国传统文明的符号。珠算传承的尴尬与汉字传承的尴尬已越来越引起人们的关     

三算互相促进 提高计算能力

小学数学20以内的加减法的口诀,是整数四则计算的基础。在教学中,由于采取口算、珠算的有机结合,充分发挥珠算的直观形象作用,效果很好。过去学生学到一百,学生数小棒,桌上要放一大堆,数起来很麻烦,而在算盘上则可直接表示,简单明了。珠算还可促进口算,如数5 2=7时,初入学儿童一般计算规律是把5根小棒和2根小棒合在     

浅谈基数词“玖”在珠算中的妙用

珠算是以算盘为工具，以数学为基础，以数字为对象的一种计算技术。它起源于春秋时代“竹筹”计数的“筹算方法”。到了南宋时代就已有了珠算歌诀．在《算经》中出现了“算盘”这个名称。     

学习珠算的必要性和重要性

学习珠算的必要性和重要性小学生学习珠算有什么必要呢？珠算对于学习数学有什么帮助呢？（一）算盘是学习数学最好的学习用具之一。课堂上人人有一把小算盘，学生们个个都能自己动手拨珠计算，注意力集中，高高兴兴地用算盘进行加减乘除的运算，算得快、算得准。对于拨珠...     

一种教学方法的心理学解读

一、前言“珠算式心算”是指借助内化了的“心理算盘”,在头脑中快速高效地进行复杂的数量计算的一种独特的计算技能。计算能力是个体数学能力的基础与核心成分。[1]20世纪80年代初以来,浙江省慈溪市以鸣鹤镇中心小学为代表的一批学校通过“珠算式心算”(简称“珠心算”)的教学     

“万以内的加法和减法(二)”整理和复习建议

“九义”教材小学数学第四册“万以内的加法和减法(二)”的整理和复习主要包括两项内容：万以内数的珠算(根据新教学大纲中“算盘只作为工具介绍”的精神，珠算部分可不再作计算上的安排，也不应作为复习考试内容。学校可根据本地区经济发展及实际生产、生活的状况及需要，灵活处理)笔算加减法；一步计算的应用题。一、强化算理、掌握计算法则，提高计算能力整理和复习，不能按照新授课的思路教学，而要引导学生参与对所学知识的整理、深化理解，进一步提高计算能力。复习珠算加、减法时，可以先让学生说说用珠算计算加减法要注意些什么，如…     

九年义务教育六年制小学数学第四册教材修订介绍

修订后的六年制小学数学第四册教材的主要内容有：有余数的除法，混合运算和两步计算的应用题，万以内数的读法和写法，千克的初步认识，万以内的加、减法口算，认识时、分、秒，万以内的加、减法笔算。这些内容的编排既保持了原教材中的一些好的做法，同时根据《大纲》（试用修订版）和调查研究的情况又作了一些调整。一、删去“算盘的认识”和“珠算加减法”根据《大纲》规定，珠算加、减法不再作为教学内容，算盘只作为一种计算工具进行介绍。在相当长的时间里，算盘是人们进行计算的重要工具之一。但是近年来，随着计算器和计算机的普及…     

以珠促学,以珠促教,挖掘珠算潜在功能

算盘是我国古老的计算工具,是祖国宝贵的科学文化遗产之一。它的特点是简单、直观、易学,适合少年儿童学习的年龄特点。随着改革开放,上海的经济发展需要把黄浦区域定位于金融、商务中心。因此小学教育要更好地适应社会主义现代化建设对人才的需求。宁波路第三小学在市珠算协会的帮助、支持下,于1990年开始把珠算式心算引进学校教学,极大地提高了学生的口算能力和数学水平。该校先后参加了国际和市、区数学竞赛,取得了显著的成绩,到1995年已有34人次在以上竞赛中获名次,如汪滔在电脑竞赛中获一等奖,直升交通大学。学生甄卓宁获得上海市数学竞赛二等奖,升入复旦大学电子系。最近几年俞一鸣、