试论体操运动员的时间知觉

体操运动员的时间知觉对于运动技能的形成以及赛场水平的发挥具有重要意义，对此作了初步探讨。     

试论少年儿童体操训练中的美育

体操作为形体表现艺术项目,无论它如何表现都不能背离美,美是体操的灵魂。体操的美育功能,对少年儿童训练有着积极的促进作用。本文从美学理论出发,结合体操运动特点,探讨如何将美学教育渗透到体操训练中,从而提高运动员的审美能力。     

试论体操教学中的行为技法运用

本文从理论与实践两方面就体操教学中的行为技法进行了探讨，提出了行为技法的规范行为技法、感染行为技法和激励行为技法等三种类型的内容、方法和操作要求。     

试论情感在体操教学中的作用

本文从心理学的角度,并在理论与实践的结合上,探讨了情感在体操教学中的作用和效果。对体操教师人材的培养,具有一定的现实意义。     

试论体操教学中恐惧心理及预防

列举出体操项目中常见的各种恐惧心理表现并加以分析，介绍了养活和预防恐惧心理的办法。     

试论体育高考体操专项加试动作的训练

体操是报考普通高等学校体育专业的专项加试内容 ,为使在训练中进一步发挥考生的潜力 ,获得理想的专项成绩 ,要有计划地抓好姿态、技术和能力训练     

试论高水平女子体操教练员应具备的条件

高水平女子体操训练工作的特点要求教练员具备较高的条件.它们主要是:热爱体操事业,良好的个性特点,善于和他人合作等品格;较广泛的体育专业知识;组织训练工作;指导比赛及教育管理的能力;身体健康.教练员工作的创造性是上述条件的综合体现。另外,教练员的身高,年龄、专项运动技术水平对训练工作也有一定的影响。     

试论幼儿基本体操训练中情商的激发与培养

从情商的内涵和重要意义入手,论述了幼儿基本体操训练培养幼儿情商的可行性,并就如何培养幼儿情商提出了具体的途径和方法。     

试论高校体育专业学生基本体操教学能力的培养

基本体操是中等学校体育教学内容之一。培养体育师资为主要目标的高校体育教育专业，应在实践中总结基本体操教学能力的培养原则和方法，以便更有效地增强学生的“门面功”。     

从霍尔金娜体操动作特点谈体操运动风格

采用文献资料法、归纳演绎法、逻辑分析等方法分析1995-2003年女子竞技体操三大比赛中霍尔金娜的出色表现,结果表明:其动作的优美性及动作的独创性是形成个人动作风格的重要因素,从而进一步说明体操运动员的风格特征及培养,旨在为我国体操训练提供一线参考.     

谈体操更新

83年4月,我先后参加了在南斯拉夫举行的第13届卢布尔雅那,在东德举行的第七届科特布斯和在罗马尼亚举行的第26届莫恰努国际体操邀请赛的裁判工作。这是三次具有较高水平的重大国际体操比赛,应邀参加的计有中、日、苏、罗、美、保、匈、东德、古巴、朝鲜等10多个国家。为了相互学习,交流技艺,促进友谊,鍛炼运动员,参加比赛的运动员大部     

体操技术要点

屈体后滚翻技术要领 1.上体前屈,两腿伸直,臀部后坐。 2.两手靠近大腿中部手先触地。 3.臀触垫后,上体迅速后倒。 4.收腹,举腿,翻臀同时双手放至耳侧(掌心向上,指尖向后)。 5.背,肩,头触垫后,双手迅速用力推垫,经屈体立撑成站立。单肩后滚翻成单膝跪撑平衡技术要领 1.收腹举腿翻臀; 2.臀至垂直部位后,左(右)腿上伸,     

幼儿体操音乐

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体操普修课基本体操教学改革的实验研究

】为了适应社会市场经济对体操的需求,本次实验将基本体操的内容、教学方法与手段等进行了一系列相应的改革,重点强化常用的基本体操教材的教学和技能的培养。实验结果表明：基本体操教学改革能进一步提高学生的综合能力,并为完成配套教材提供理论依据     

巧用体操棒

一、用体操棒组成各种教学练习的图形 1、列队形、将体操棒均匀地插成前、后、左、右间隔3米的距离3—4列,用于准备活动、蛇形跑练习、足球分组曲线运球的练习。 2、圆形:插成2米间隔的半圆形,作为弯道跑的练习场地。     

静力拉长体操

一、进行静力拉长体操练习的必要性一般的体操练习是不同于竞技体操那样基于内发性动机上进行的,而是通过外发性动机(即了解其练习的必要性)的基础上进行的。因此,在静力拉长体操练习之后,积累有关身体方面尤其是柔韧性变化的一些资料是很必要的。     

体操教学模式初探

理想的体育教学模式的确定必须建立在对教材特点的深入研究和学生已有认知结构的准确把握基础上。体操教材是典型的技能类教材 ,学生在学习各个体操教材之前往往都已经具有了这些教材某些环节或要素的经验 ,据此本文设计出“体验———同化”体操教学模式     

紧扣培养目标,更新体操普修课基本体操教学模型

教学实践证明,新模型体现了建模的指导思想,扩大了学生的知识面,改善了学生知识结构,提高了教学的针对性和实用性,整个教学过程突出了体育教育专业的特点。特别是在培养学生师范能力、提高教学效率方面进行了有益的探索,取得了一定的成绩。