试论大学生人文素质的教育和培养

加强大学生人文素质教育和培养,有助于大学生综合素质的提高,有助于纠正大学只重视科技教育忽视人文教育的倾向,有助于改变大学生人文素质低下的状况,因此,要通过开设人文素质教育课程、在专业教学中渗透人文精神、鼓励学生自主阅读、向先进人物学习、通过社会实践活动培育人文精神、加强校园环境建设与开展校园文化活动以及引导学生发扬“慎独”精神,经常进行自我反省等途径和办法来对大学生进行人文素质教育和培养.     

中国传统文化与当代大学生的人文素质培养

对当代大学生实施人文素质教育,是教育界和高校都需认真思考和研究的问题,而目前我国多数高校的人文素质教育停留在“专业课 文化讲座”的水平上,缺乏科学性、系统性.本文在对我国传统文化精要分析的基础上认为,要真正培养当代大学生的人文素质,就必须结合我国优秀传统文化和社会主义市场经济的现实,建立起具有中国特色的人文素质教育体系,从而找到了一条适用我国高校人文素质教育的新途径.     

现代化人才培养与高校人文素质教育

人文素质是一种基础性素质 ,对于人生观、世界观和价值观的形成具有重要的作用。长期以来 ,我国高等教育界普遍存在着重理轻文、重业务知识轻人文素质的倾向 ,制约、影响了大学生全面素质的培养和提高。只有转变教育观念 ,深化教学改革 ,营造校园氛围 ,才能使人文素质教育在培养大学生全面素质过程中真正发挥基础的、积极的作用     

拓展理工科大学"两课"教学的人文素质教育功能

加强理工科大学生人文素质教育对于完善大学生素质体系、促进大学生优良品质的形成、提高大学生的竞争能力和提高专业课学习效果都有着极其重要的作用.在目前理工科大学不可能过多增开人文类课程的实际背景下,通过三方面即教师注重言传身教、学生转变观念和加强教材针对性,充分挖掘"两课"教学丰富的人文素质教育功能,不断提高学生人文素质,不但是可行的,而且是非常必要的.     

增长知识、培养技能、提高人文素质——提高高职语文文言文教学的有效性

人文性在西方思潮的冲击下曾一度失落,在素质教育的大背景下,语文教学应重新审视、重视人文性.在教学实践中,应该工具性、人文性并重,从而实现课堂教学的有效性.在文言文课堂教学中,实现课堂的有效性应以营造愉悦的课堂氛围、充分调动学生的主体性为前提,以生动的教学方式促进学生知识的增长、技能的提高、人文素质的提升,促进学生的全面发展.     

建构主义视阈下大学英语教学与大学生人文情怀的培养

人文情怀是当代大学生必备的一种素质。建构主义教学理论与我国高等教育正在实施的素质教育在诸多方面不谋而合。本文从建构主义教学观出发,提出课堂教学"以人为本",立足于教材内容,创设教学情境,互助合作以完成学习任务,探讨如何在大学英语教学中实施素质教育,培养大学生的人文情怀     

论围棋文化与大学生人文素质教育

围棋具有文、史、哲、艺等丰富的人文内涵.在大学生人文素质教育中,重视和发挥围棋文化独特的人文教育功能不仅可以丰富校园文化生活、陶冶情操,而且有助于辩证思维和全局观的形成.学习围棋文化还有益于提高大学生文化修养和审美鉴赏力,对培养具有现代人文素质的复合型人才具有重要的教育价值和现实意义.     

课堂教学改革初试

实施课堂教学改革,贯彻素质教育,把现代教育理论与教育观念的更新融会贯通在教学行动中。带着明确的教学目标,用爱心为学生创设一个良好的学习氛围。教师情在课堂,教在课堂,导在课堂;学生学在课堂,悟在课堂,练在课堂。优化课堂教学结构,不断提高课堂教学效率。锻炼学生独立思考的能力,培养学生创造性思维,提高学生学习兴趣,使学生养成自主学习的习惯。     

高职学生人文素质的培养

科教兴国,科技是关键,教育是基础,而教育中的人文素质教育则又是教育中极为重要的一环。当前,高职学生的人文素质,正受到广泛担忧。人文素质教育是高校素质教育的有机组成部分,而高校人文氛围的营造是人文素质教育的重要组成部分。本文就人文素质教育的内涵和如何培养高职学生的人文素质提出自己的看法和观点,同时分析了营造高校人文氛围的具体途径。     

传统文化与体育院校大学生人文素质的培养

当前体育院校大学生普遍存在着人文素质缺失的现象,在国内外普遍重视人文素质教育的形势下,体育院校如何搞好人文素质教育至关重要。中国传统文化中蕴涵着丰富的人文教育资源,有着悠久的人文教育传统,传统文化在培养体育院校大学生人文素质方面具有重要作用：有利于培养学生的人文精神,提高审美情趣,加强外在礼仪的塑造,增强人际交往能力;认为可以从课程、教师、阅读、实践等环节入手,通过传承传统文化来提升体育大学生人文素质。