探索企业培养使用高技能人才之路

高技能人才的培养是一个优秀的企业在激烈的市场竞争中立于不败之地的基石,如何培养、使用高技能人才是企业管理人员急需探索的课题。本文就高技能人才的培养、高技能人才的使用以及如何留住高技能人才进行了阐述。     

企业内部高技能人才培养和方法研究

高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,是各行各业产业大军的优秀代表,是技术工人队伍的核心骨干。企业内部高技能人才培养对企业的发展壮大意义重大,企业要充分发挥在培养高技能人才中的主体作用,通过构建高技能人才培养的平台、建立和完善内部培训制度、自办职业技术学校培养高技能后备人才等方法来加快高技能人才培养的步伐。     

对疏浚企业高技能人才培养的几点思考

高技能人才是疏浚企业推动技术创新和转型发展的重要资源保障和内在动力.如何更好地加大疏浚企业高技能人才培养的力度,更好地发挥高技能人才在疏浚企业中的作用,结合企业实际,分析了疏浚企业高技能人才培养的重要性和面临的问题,对高技能人才的培养措施进行了思考.     

企业高技能人才的培养

高技能人才是企业技能操作队伍的核心骨干,企业高技能人才的培养是一项长期、复杂的工作。企业必须结合自身实际情况,合理定位高技能人才,采取行之有效的措施,形成以企业行业为主体、职业院校为基础、学校教育与企业培养紧密联系、政府推动与社会支持相互结合的高技能人才培养体系,大力促进高技能人才队伍建设。     

制订科学培训方案提高技师培训效果

随着卷烟企业新设备、新技术、新工艺、新材料的不断涌现,卷烟企业越来越离不开大批优秀的高技能人才,而技师是卷烟工业企业高技能人才的中坚力量.近几年,河南中烟工业公司及河南省烟草技工学校一方面力抓晋升前的技师培训工作,另一方面着重对现有的技师进行科学有效的继续教育和培训,初步培养和建设了一支理论和技能素质过硬、结构合理、后备充足,适应市场经济要求的高级技术工人队伍,为河南卷烟企业的崛起与腾飞奠定了人才基础.     

高技能人才成长路径初探

高技能人才的培养在职业教育迅速发展的今天显得尤为重要,高技能人才的成长主要有四种路径：学校培养高技能人才、企业培训高技能人才、校企合作培养高技能人才以及自学成才。     

中航工业集团高技能人才胜任力模型及评价体系的构建(上)

近年来,中航工业集团(以下简称中航)管理和技术类人员的评价、培养模式和标准已逐步完善,但在高技能人才在这一方面却存在空缺,严重影响了中航的迅速发展。因此,建立胜任力模型,为高技能人才选拔与评价方案提供可靠依据迫在眉睫。一、中航工业高技能人才及胜任力特征分析(一)中航工业高技能人才定义针对中航工业发展对人才的要求,研讨确定了中航工业高技能人才是指在中国航空工业企事业单位中,熟练掌握专门知识和技术,具备精湛的操作技能,并在工作实践中能够解     

技能实训教学中不断提高学生工业文化素养的研究

一、企业对人才的诉求社会需要各种各样的人才,职业教育为社会培养了大批高技能人才,为社会和经济发展作出了巨大贡献,其中包括一线优秀技术工人、技师型高技能人才、应用型人才、开发型人才、管理型人才等,这是产业发展的需要,同时也是职业教育的魅力所在。企业对人才的要求十分严格,对于职业教育,企业除了关注学生的基础知识和技能外,更关心学生的工业文化素养,企业普遍认为,职业学校毕业的学生要具备以下几个方面的     

基于行为视角的老工业基地校企联合高技能人才评价研究

目前老工业基地对“高技能人才”的需求日益增加,这一类人才是伴随经济发展新出现的中坚力量,如何对其进行评价是目前所要研究的关键问题。一方面由于“高技能人才”属于灰领阶层,不同于白领和蓝领。本文针对其特殊的工作性质与内容,分析出一个新的研究视角——行为视角;另一方面由于老工业基地的学校是满足企业高技能人才需求的重要输送渠道,人才的培养与使用存在一个评价对接的问题,因此,本文又提出一个新的评价方式——校企联合评价,在分析其行为的内涵与特点和规律性的基础上,建立了高技能人才行为评价指标体系和基于行为视角校企联合评价的高技能人才评价模式。在指标体系及其权重的确定的研究中,采用了问卷调查法。     

高技能人才引进与培养政策的建立和完善研究

目前高技能人才的需求与供给在数量与质量上出现了较大的缺口,为了解决这一问题,企业与政府必须加强高技能人才的引进与培养工作。高技能人才的引进与培养工作的效果与力度取决于相关的政策性的支持,因此,要建立和完善高技能人才引进与培养的政策。文章首先对高技能人才进行概念界定与特征分析,论证了建立和完善高技能人才引进和培养政策的必要性与重要意义,阐述建立和制定了高技能人才引进与培养政策,提出了高技能人才引进与培养政策的完善措施。     

老工业基地校企联合高技能人才评价指标体系研究

文章根据老工业基地校企联合培养与评价高技能人才发展状况,尝试使用层次分析法进行了相应的人才评价指标体系的构建。这一评价体系划分为高技能人才学校培养阶段的校企联合评价和高技能人才企业使用阶段的校企联合评价两个部分。分别从两个不同阶段评价的侧重点和评价内容详细确定了评价指标。该评价体系是在充分的调查研究的基础上,结合校企合作实际情况进行设计,具有一定的实际应用价值。最后对这一评价指标体系的应用范围和应用目标进行了探讨。     

德、日、美高技能人才培养理念对我国高职教育的启示

知识经济时代的高技能人才是经济发展、社会生产、国际经济竞争的核心力量,受到社会各界的广泛关注。德、日、美三国作为发达工业国家的领头羊,非常注重高技能人才的培养,其关于高技能人才培养的体制、经验,值得我国学习和借鉴。通过分析德、日、美三国高技能人才培养的机制及其特点,总结规律,对我国高技能人才的培养提出建议。     

高技能人才项目制培养模式的探讨

高技能人才是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量,是提升企业核心竞争力、实现企业新型工业化目标和企业发展战略的重要人力资源。与传统的各种高技能人才培养模式相比,高技能人才项目制培养模式具有目标性强、培训力度大、资源共享率高、培养周期短等特点,因此     

高技能高职实用人才培养模式探索

高技能实用人才是企业需要的人才,高职院校都十分重视学生技能的培养。因此,可以通过建立校企合作委员会,加强高技能的双师型教师队伍建设,注重培养学生的职业素养,为培养高技能实用人才奠定坚实的基础。     

职业教育与高技能人才的对接研究

职业教育是培养高技能人才的基础,实现职业教育与高技能人才的对接,对于职业教育和企业的技能人才开发是一项“双赢”策略。     

高技能人才多元协同培养机制创新研究

高技能人才是实现人才强国战略的重要支撑。高技能人才有其自身特有的内涵结构和成长规律,培育高技能人才是一个跨界的系统工程,要求政府、学校、企业和行业协会等多方利益主体多元协同配合。当前我国培育高技能人才过程中存在培养管理体系不合理,政府主导作用发挥不足;职前学校教育定位模糊,基础作用发挥不力;职中企业培训内生动力不足,机制不健全等问题。提高培养效率,要优化培育路径：建立一体化培养管理体系,充分发挥政府的主导作用;合理定位学校职业教育,强化巩固职业学校的基础功能;建立健全企业内部培养体制机制,增强企业的主阵地地位。     

灰领,中国造 关于我国高技能人才培养的报告 一个字,缺

大量具有高超水平和良好职业道德的高技能人才,作为我国人才队伍的重要组成部分,正在发挥着愈来愈重要的作用。实践一再证明,企业的发展离不开高技能人才作用的充分发挥,高技能人才的培养是延续企业生命的工程。培养高素质的职工队伍不仅是提高企业效益、企业核心竞争力的需要,也是全面建设小康社会的内在要求。现在,当我们困惑于被称为“灰领”的高技能人才短缺的同时,也为国家积极的政策推动而满怀兴奋与期待。     

高技能人才培养及其模式研究

高技能人才的匮乏严重制约了我国经济社会的持续发展和产业升级,传统的"企业内训"和"院校培养"的高技能人才培养模式显然不能适应当今我国高技能人才建设的需要。"校企合作"及"企业办学"这两种新型的培养模式可以弥补传统模式中学校和企业两极分化、联系不紧密的缺陷。文章在对这两种高技能人才培养模式进行分析比较、探讨的基础上,为我国企业培养高技能人才提供参考。     

金融危机背景下企业人才培训策略研究

本文分析了金融危机背景下金华市企业人才培训面临的机遇与挑战,提出了金华市企业人才培训的指导思想、战略目标和企业人才培训重点,以及加快企业经营管理人才、高技能人才培养的具体对策及措施：发挥行业、企业在人才培训中的主体作用;强化职业院校培养高技能人才的基础作用;建立高技能人才校企合作培养制度;加强高技能人才培训基地和公共实训鉴定基地建设;表彰对金华培训有贡献的社会培训组织等。     

老工业基地校企联合高技能人才评价体系构建研究

老工业基地的各个企业的“高技能人才”基本上都是由老工业基地的各个高校培养并输送的,因此,有必要选择一种新的高技能人才的评价方法——校企联合评价,以便把高校的人才培养切实与企业的人才需求相衔接。这种新的评价方法与原有的差别很大,需要重新思考其评价体系。本文深入研究和探讨了这种评价体系的评价角度、评价指标、评价时间、评价主体、评价方法和评价程序。