小学生学习动机的培养

一、进行学习目的教育学习目的的教育,既是思想品德教育的重要组成部分,又是培养良好学习动机,提高学习热情与自觉性的重要手段.心理学研究表明,采用适合学生心理发展水平的、生动的方式,把学习目的与生活目的的教育联系起来。把学生的学习与共产主义崇高事业、远大理想联系起来,就可以成功地培养学习动机. 例如,学习。比与比例”时,可以向学生介绍,学了这章内容以后,学校的烟囱、旗杆有多高,不用爬上去量,就能算出来.两个城市的距离有多大,可以     

小学生学习动机的激发与培养

本文以分析学习动机的因素为依据,提出了激发和培养小学生学习动机的策略:养成良好的学习习惯;创设启发性教学情境;树立小学生的自信心;控制动机水平;采取合理奖惩措施,维护学生内部学习动机;合理设置课堂环境;帮助学生进行正确的归因训练等,以便进一步提升小学生的学习能力,促进其可持续成长。     

农村小学生学习动机的培养与激发

学习动机是直接推动、导向和强化学生学习的内部因素,是影响学习效果的重要变量。现阶段,受到多种因素的影响,有一部分农村学生到学校读书漫无目的,“做一天和尚撞一天钟”,糊糊涂涂地打发时光,学习上松松垮垮,敷衍应付,毫无上进心,原因就是缺乏明确长远的学习动机。因此,加强学生学习动机的教育和培养,引导学生自觉、主动地去学习是十分必要的。我主要采取以下几方面的措施来进行：     

浅议小学生学习动机的培养与激发

学习动机是促进小学生学习的内在动力。小学生学习动机的激发不仅有利于小学生学习质量的提高,而且对小学生未来的学习与发展有着重要影响。本文依据小学生动机不足的表现,基于影响小学生学习动机的教师因素,从教师教学方面提出激发小学生学习动机的多种策略,以提高小学生的学习质量。     

如何培养小学生的数学学习动机

小学生的数学学习力大致包括三个方面,即学习动机、学习毅力和学习能力.其中,学习动机是学习力的核心部分,是学习毅力和学习能力形成的基础和源泉.小学生的数学学习动机受到个体的经验和认识水平的影响,表现出不成熟的状态.正因为这样,小学生的数学学习动机的可塑性很大.     

小学生学习动机的培养和激发

本文从以下五个方面着手来培养和激发小学生的学习动机,在五个方面分别是：加强思想教育,明确学习目的;利用动机迁移,产生学习动机;通过优化教学情境,培养和激发学生的认识兴趣;帮助学习成功,增强成就动机;引导学生正确归因。     

谈数学学习动机的培养

有些数学教师常常叹息：“数学枯燥无味，学生学习没有兴趣。”其实我们可以思考一下，学生没有学习动机，我们怎么办？任其发展吗？其实，学生的学习动机是可以培养的。具体方法如下。     

激发和培养小学生学习动机的探究

厌学已成为学生中普遍存在的现象,学生厌学是其主观因素,以及社会、学校、家庭等外部环境的不良影响所致。学生在学习动机方面存在着较为严重的问题,因此必须加强对学生的学习目的教育,采用恰当的方法,激发学生的学习动机;以内部动机作用为主,外部动机作用为辅,激发和培养学生的学习动机。     

对如何培养小学生学习动机的研究

在学校教育中,人们普遍重视智力因素对知识获得的影响,而忽视非智力因素所起的作用。目前,许多教师和家长千方百计地开发学生智力,但发现仍有不少学生,虽有能力学好各门课程,但由于缺乏良好的学习动机、求知兴趣、学习热情和毅力、学习自信心等非智力因素而产生厌学情绪,最后导致留级或辍学。令人遗憾的是,我们的中小学教育并没有把培养学生的非智力因素作为教育的一个目标。近年来,人们开始注意对非智力因素的理论研究。从理论上探讨了非智力因素与学习、智力的关     

谈大学生学习动机的培养与激发

高等教育工作者应该很好地了解大学生的学习动机，并努力培养和激发大学生的学习动机，这样高等教育工作者才能对大学生进行有效的教育教学工作，才能实施相应的教育教学对策。     

谈英语学习动机的激发与培养

英语学习的动机是学生能积极主动地学习英语的一种重要的内在趋动力。学生英语学习动机的激发主要有以下几个教育方法。 一、明确目的,培养学习动机 青少年学生的意志行动处于发展过程之中,学习兴趣容易转移或中断,这就要求教师对学生进行学习目的性教育。这种教育在于使学生认识到学习的社会意义,使之有对未来的使命感和责任感、把自己的学习与祖国的美好未来联系起来,从而产生学习的需要、学生一旦清楚地认识到学习的近期目的与长远目标,知道为什么学习,他们的学习行动就会变得主动而自觉。 此外,教师还应该善于利用教材内在的教育…     

谈学习动机与学习兴趣的培养

五年级某班正在上语文课《一张珍贵的照片》。课文中有一句周总理的话:“这一两年我们受了灾,又有人卡我们的脖子,日子过得是困难……”究竟谁卡我们的脖子?教师没有急于点明,学生却七嘴八舌议论开了。一个学生说:“是越南侵略者。”另一个学生不同意,说是“他没有那么大的力量。”又一个学生估计是“四人帮”,其他同学说,这个故事发生在61年,那时还没有发生文化大革命,哪里来的“四人帮”?在一片叽叽喳喳的议论声中,一个学生若有所悟地站起来叫道:“准是蒋介石。”引起哄     

浅析小学生学习动机及培养与激发动机的策略

学习动机是促进学生学习的一种内部动因,是推动学生学习的动力。小学生学习动机的激发与培养,对提高小学生学习成绩和学习兴趣有重要的意义。本文结合多年来的基层小学教学实践,总结和分析影响小生学习动机的因素,提出了激发和培养小学生学习动机的策略,为进一步提升小学生的学习能力,为促进其健康成长提供参考。     

谈中职生英语学习动机的激发与培养

针对当前中职学生在英语学习方面的厌学情绪或倾向，通过问卷调查和访谈的方法对广西河池市两所中等职业学校进行调查和分析，找出学生厌学的具体原因。在学习动机形成规律的基础上，运用科学的方法和策略，激发、调动起学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。     

谈学生良好学习动机的培养

教师在教学过程中，不仅要研究教学的方法，原理与规律，更要注意培养和调动学生学习的主动性和创造性。要运用激励机制保护学生的自尊心；引导学生确定合理的目标定位，促进良好学习动机的形成，培养学生的成就感，使学生形成为获得成功而努力学习的良好的学习动机。     

谈学生良好学习动机的培养

本文在简要分析了学习动机在学生的学习活动中所具有的重要功能和影响动机形成的内、外因素的基础上,有针对性地提出了几条培养学生良好学习动机的途径。