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吕金勇 《青少年科技博览(中学版)》2004,(10)
《三国演义》中有这样一个小故事:一天,诸葛亮来见刘备,看到他正拿着一束牦牛尾,一丝一缕地编帽子,心里非常不高兴。诸葛亮正言正色地说:“主公是否不再有高远的志向,只是要干这些小事呢?”言外之意批评他大敌当前不运筹如何御敌,却一心一意鼓捣这些小玩艺儿。刘备听了,忙解释道:“哪里啊,我不过借此解除忧愁而已。”原来,曹操十万大军来犯,而刘备只有区区几千兵马,一筹莫展之时,他借编牛尾来排遣自己的烦恼。刘备从小贩履织席养家事母,会干不少手艺活儿,眼下牛尾结帽,并不是要重操旧业。素有大志的刘备这样做,是想借此使自己松弛一下。心理… 相似文献
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浅析刘备的“仁义”──看电视连续剧《三国演义》随感河北高阳县教师进修学校张彦昌最近看电视连续剧《三国演义》,对刘备的"仁义"形象有些粗浅看法,特别是对照鲁迅先生"欲显刘备之长厚而似伪"的评论,愈感到鲁迅说的深刻、中肯,入木三分。刘备在《三国演义》的原... 相似文献
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嫣然 《中学生阅读(高中版)》2003,(12)
儿子忽然向我要《三国演义》看,让我吃了一惊。问他原因,他说正在玩一个叫做“烽火三国”的游戏,所以要看《三国演义》。本来我一直反对电脑游戏,觉得那纯粹是误人子弟,但如今看到电脑游戏能让一个11岁的孩子自觉自愿地读《三国演义》,于是觉得这些游戏也不是一无是处。只听儿子边玩边说:“奇怪了,为什么武安国被抓住之后招降了3次就归顺了,而这个孔融怎么也招降不了呢?”我问他用什么方法招降,他笑我笨:“你怎么连这个都不知道?用金子呗!用500两金子就能招降一次,以后每次加500两。第一次招降武安国的时候,给了他500两金子,他说:你乃叛军之… 相似文献
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《三国演义》具有浓厚的“拥刘反曹”的倾向,这应是一个不争的事实。创作者企图把刘备作为奸雄曹操的对立面,塑造成一个理想的仁君。因此,刘备成了“仁”的化身,被不少论者誉为两千多年封建社会的第一个仁君。可《三国演义》中曹操却说刘备是“外君子而内小人也”,周瑜对刘备的评价也不高,刘备只不过是“枭雄之辈。”仔细研读《三国演义》,我们认为刘备确实是一位“外君子而内小人”的奸雄,并通过这个形象的分析,挖掘出其文化意蕴。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(6)
这个成语故事出自《三国演义》。原指初露头角,现比喻刚进入社会或刚刚到工作岗位上来,缺乏经验。"茅庐",即草房子。东汉末年,刘备势单力薄,到处寻求贤才。徐庶向他推荐诸葛亮,说他有经天纬地之才。刘备听了非常高兴,便三次亲自到诸葛亮住的草房专程拜访,诸葛亮终于答应出山相助。 相似文献
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上午真热!我最不喜欢上午了。可是上午电视里演《三国演义》!我又最喜欢上午了。说到《三国演义》,我就非常生气! 因为刘备最后被曹操统(tong)一了,虽然现在只演到“赤(chi)壁(bi)之战”。 相似文献
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马瑞芳 《中学生阅读(初中版)》2006,(Z2):46-49
《三国演义》写刘备,是把他当成圣君、仁人形象来写的,我在题目中却对“仁人”两个字加了个引号,为什么?因为刘备虽然是罗贯中心目中的正面形象、仁君形象,但在作者冷静的描写中,刘备这个“仁人”,有时颇有点儿作秀味道。爱民《三国演义》的作者以儒家思想为核心创作小说,儒家提倡“明君仁政”,就是希望有圣明的君主,能够按“民为邦本”的思想对老百姓行仁政。汉末,天下大乱,民不聊生,人民在水深火热中向往清平世界,向往有“明君”拯救他们。刘备就被罗贯中塑造成这样一个人物。刘备在小说中一露面,“宴桃园豪杰三结义”,就明确表达这样的理想:“上报国家,下安黎庶。”刘备一生讲究仁德,他的队伍所到 相似文献
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《重庆广播电视大学学报》1998,(4)
我们将语言在交际领域中产生的意义称之为语言的交际值,而语言的交际值又有应位交际值和错位交际值两类.错位交际值,是指语表形式和语里内容出现了差异、矛盾.有的差异表现得十分明显.例如《三国演义》第二十回写到曹操与刘备在一起饮酒,谈论天下英雄,突然曹操指着自己和刘备说:“当今天下英雄,只有刘使君与我两人罢了!”刘备听了大吃一惊,手中拿着的汤匙和筷子,不觉掉在地上.正好这时天将下大雨,响起了大雷.刘备便从容地捡起匙箸对答:“雷霆的威力,意然如此厉害.”曹操见状笑道:“大丈夫也害怕雷声吗?”刘备解释道:“圣人听到迅疾的雷声剧烈的风声尚且变色,我哪能不害怕呢?”根据前后情节提示,可以很明显地判别刘备的话完全是掩饰之词,不能仅仅从其语表形式来理解内容.再以日常生活为 相似文献
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刘备是三国故事中备受关注的人物形象,历史文本中的刘备是有霸气、有作为的一代枭雄,但《三国演义》中的刘备却被塑造成万众敬仰“仁君”.《三国演义》在塑造刘备形象时,对历史素材做了大量的删减,对其形象做了较多的净化,使其形象更加符合大众的需要.从“枭雄”到“仁君”,刘备形象发生了根本变化,这体现了中国古代文人文化心态的微妙转变. 相似文献
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书,一个多么简单而平凡的字眼啊!但是,它却在我心目中占据着很高的地位。书是打开智慧的钥匙,教给我做人的道理。高尔基说过:"书籍是人类进步的阶梯。"而我正在阶梯上一步步前进着。在爸爸的影响下,我爱上了读书,这真的是一个神奇的世界。《西游记》以天马行空的想象吸引我;《格列佛游记》以入木三分的讽刺警醒我;《安徒生童话》以催人泪下的故事打动我……在这些书中,我最爱的是《三国演义》。那段东汉末年的"往事",让我如痴如醉。刘备常哭,大家认为他内心软弱,但我却认为他内心坚强。从刘备身上,我学到了 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
教材分析:《三顾茅庐》是根据我国古典长篇小说《三国演义》第三十七回改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一国家大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴,礼贤下士的精神。 相似文献
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当《三国志通俗演义》以历史小说的面貌出现在中国长篇章回小说的艺术长廊的时候,无疑给中国文学乃至世界文学增添了瑰丽的风采。作为历史小说,《三国演义》既高度地忠实于历史事实,又具有极高的艺术审美价值。《三国演义》中的刘备,是除诸葛亮、关羽、曹操之外,作者着墨最多的人物之一,是作为理想的“明君”形象来塑造的。但鲁迅先生在《中国小说史略》中谈到《三国演义》描写刘备形象之失时说:“欲显刘备之长厚而似伪”。这里我想谈一谈自己对这句话的看法。 相似文献
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刘丽 《小学阅读指南(3-6年级)》2013,(9):20-22
儿子忽然向我要《三国演义》看,让我吃了一惊。问他原因,他说他正在玩一个叫做"烽火三国"的游戏。本来我一直反对电脑游戏,觉得那纯粹是误人子弟,但如今看到电脑游戏能让一个1 1岁的孩子自觉自愿地读《三国演义》,于是觉得这些游戏也不是一无是处。只听儿子边玩边说:"奇怪了,为什么武安国被抓之后招降了3次就归顺了,而这个孔融就怎么也招降不了呢?"我问他用什么方法招降,他笑我笨:"用金子呗,用500两金子就能招降一次。第一次 相似文献
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于承阳 《小雪花(小学生成长指南)》2012,(8)
读《三国演义》一书,让我受益匪浅.
《三国演义》是我国第一部章回体古典名著小说,它讲述了从东汉末年到晋朝统一这一时期发生的一系列历史故事.文中介绍了许多经典故事和典型人物形象,下面请看我一一道来.
刘备:在曹操攻占新野的时候,新野地区两万多百姓想追随刘备而去.刘备便将他们全部带上,每天只行进几十里,而曹操的铁骑却以每天几百里速度紧追而来.在如此窘迫的情况下,刘备仍不愿意放弃百姓. 相似文献