基于天地网的同步实时授课系统研究

针对现有实时授课系统存在的规模小、可扩展性差等方面的问题,本文作者提出了一种基于卫星和地面计算机网相结合的天地网平台之上的同步实时授课系统SkyClass的实现方法.该系统采用卫星链路实现教学现场的直播,采用地面IP网实现师生间多模式的交互.本文对系统的网络模型以及卫星链路中教学现场传输的QoS控制问题进行了论述.目前,SkyClass已在国内得到了有效的应用.     

远程实时授课交互功能的优化

为改进远程实时授课交互方式提出一个新的解决方案,即运用运动捕捉技术捕捉人物行为和表情,抽象出运动数据以驱动人体三维模型"替身"进行实时运动.这一方案的设计充分体现以教师为主导,以学生为主体的教育理念,通过改进现有的实时虚拟现实课堂系统的方式,最终实现远程实时授课系统师生以及生生之间最大程度的交互.     

现代远程教育实时授课交互系统的实现

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式。它以卫星数字通讯以及计算机网络技术为支撑 ,具有时空自由、资源共享、系统开放、便于协作等优点 ,是传播信息、学习知识、构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要教育手段。实施现代远程教育 ,必将极大推动教育思想、教育内容、教育手段、教学模式的变革 ,将会深刻影响人们的学习方式。一、实时授课交互系统在现代远程教育中的作用实时授课交互系统是由发射系统和大量远端卫星小站接收系统共同组成的网络 ,它的优点是 :频带宽、速度快、不受地域和地理位置等因素的影响 ,…     

流媒体技术在远程实时授课系统的应用

本文分析了远程实时授课系统的设计和实现。该远程实时授课系统运用流媒体技术, 结合服务器软件的配置使用、网络设计和ASP、JavaScript 语言编程实现“虚拟课室”, 供教师实现远程授课及学生远程实时听课。     

基于窗口分割的远程实时授课模型

目前大多远程实时授课系统都通过视频会议技术实现,本文就视频会议系统在进行应用程序共享时,产生屏幕显示黑区的原因进行分析,通过运用窗口分割技术可以有效的解决此类问题,并以此为基础提出相应远程实时授课模型。     

实时授课系统集成环境的设计与实现

本文设计并实现了一个实时授课系统 ,在该系统中提出了一种新的实时远程授课模式 ,实现了将教师授课的实时视频传送到学生端 ,同时还将教师操作的“计算机桌面”也同步地传送到学生端 ,使授课过程更加直观 ;同时还提供了教师快速备课与师生在线交流的功能。     

基于授课风格的录播系统选择

探索一种全新的通过计算科学地选购录播系统的方法,使录播系统适应教师授课风格,从而达到提高教学质量和办学效益的目的.经由大量观察、分析、研究教师的授课风格,将其归纳为定位、简单移动、综合移动、板书、交互和演示6种类型,探索出教师授课风格的量化方法.同时,通过对录播系统特点的分析,也将其分为单机、半自动、全自动和传统的4种录播系统,并研究了各系统的特点.然后,对录播系统和授课风格进行关联,找出内在规律并分析了确定录播系统数量的其他因素.最后,导出基于授课风格的各类录播系统需求量的计算式.利用该式的简单计算,可以确定一所学校各种类型录播系统的需求量.     

移动实时授课系统的设计与实现

本文通过将移动通信技术和现代网络教育技术相结合,探讨了基于Internet的可移动远程实时授课系统的设计方法与实现技术,实践了在聊天室内利用图片和IP电话进行实时授课,并给出了系统的硬件支持和软件结构。本系统十分有效地解决了教师在教学计划课时内异地远程授课的问题,与现有的网络教育手段相比较,具有经济实用、方便快捷等优点。     

实对授课系统集成环境的设计与实现

本文设计并实现了一个实时授课系统，在该系统中提出了一种新的实时远程授课模式，实现了将教师授课的实时视频传送到学生端，同时还将教师操作的“计算机桌面”也同步地传送到学生端，使授课过程更加直观；同时还提供了教师快速备课与师生在线交流的功能。     

高职课堂授课质量保证体系研究——以会计学基础课为例

构建科学的课堂授课质量保证体系可以有效地端正教学态度、改进教学方法、提高教学质量。以高职会计学基础课为例,通过充分的课前准备完成教材的选择、教学内容的梳理和教学角度的换位;通过科学的课中控制完成授课结构、内容和目的的设计,授课技巧的完善以及人文关怀的传达;通过及时的课后反思以追求授课质量的不断完善。     

理论力学多媒体授课系统的制作与实践

以理论力学多媒体授课系统的制作和实践为例，介绍了多媒体授课系统制作的基本思想、原则、要点和实践情况。强调在以人为本的基础上，充分发挥各种媒体的优势，提高教学质量与教学效果。     

网络课程中授课系统网上发布的研究

本结合网络课程中授课系统的特点，分析出PPT系统网上发布的两种途径和分别存在的问题，提出了解决这些问题的处理方法，以及处理过后的两种授课系统的主要不同点。     

基于Agent网上实时答疑系统的应用研究

本文探讨Agent技术在实时性远程答疑系统中的应用,并设计出了基于Agent的网络实时答疑系统。     

浅谈初中英语新授课的课堂导入

一、课堂导入的原则 1．趣味性原则。教师在课堂导入的过程中要循循善诱,唤醒学生的求知欲望,使他们意识到自己学习活动所要达到的目标和意义,激发内部学习动机．2．新颖性原则。课堂导入的材料要新颖。教师要准确把握课堂导入的切入点．把学生的注意力迅速集中到特定的学习任务中,为完成新的学习任务做好心理上的准备、     

浅谈青年教师的授课艺术

教师的讲课艺术修养,直接关系到课堂教学效果和教学质量。本文从授课内容、课堂语言、教态和板书布局等方面,阐述加强课堂艺术修养的重要性及其方法。     

基于．NET的远程教学系统中实时课堂的设计与实现

随着计算机网络的迅速发展，远程教学已成为未来成人高校教学的一种趋势。针对远程教学系统中的实时课堂部分的设计与开发进行了详细的说明。     

集中授课方式在嵌入式系统课程教学中的应用

嵌入式系统开发是电子信息工程专业开设的主要专业方向,该方向专业课程实践性、应用性较强,学生在学习中难以掌握。本文通过分析嵌入式系统方向教学现状以及传统的教学方式的不足,结合嵌入式系统方向应用型人才培养要求,针对该方向课程特点、不同阶段所需学习课程及要掌握的技能,浅谈一下集中授课方式在嵌入式系统课程教学中的应用。     

怎样提高英语教学的授课效果

情景对话的核心是对话,这里的对话是指师生基于相互尊重、信任和平等的立场,通过言谈和倾听进行双向沟通、共同学习的方式;对话教学与传统教学的显著区别之一就在于,对话教学凸显了教学过程的沟通与合作的本质.同时把教学建立在满足学生心理需求的基础之上,使教学带有浓厚的感情色彩;以对话教学为背景。提出教师课堂言语策略的指导原则和实际操作建议。从而实现更为有效的授课效果。     

疫情防控下在线教学直播授课互动研究

为了解直播授课环境下在线课堂使用多种互动工具平台时师生互动情况,对扬州大学临床医学和文秘专业共629名学生进行问卷调查。调查结果表明,教师进行线上互动频率选择经常和偶尔的比例分别为48.32%、50.67%,说明教师直播授课互动意识并不强烈,互动形式也较单一,需要提供更高效的直播授课互动策略。