经历关键事件 汲取成长力量

很喜欢钱穆先生的话：人生只是一个向往。不同的人有不同的向往,而我的向往很简单．就是做一个幸福的老师——能和孩子们一起享受数学,探索数学学习的奇妙;能和同行一起研究教育．寻觅数学教育的真谛。     

我和我的梦想

梦想是灵魂的支柱,一个人只有拥有梦想,生活才会有动力,才会有目标.当你梦想破灭之后,你会感到很无力,很无助,只有体验过后,才会有这撕心裂肺的感觉. 我的梦想是成为"NBA"中的一员,我无时无刻不在为这梦想而努力着.三岁时,学会走路后,我就对球类事物十分向往,经常把玩着;四年级,我就比别人早起,比别人晚吃饭,在操场上挥洒着汗水,和高年级的同学一起训练,只为有朝一日能参加市级比赛.     

数学能让我们发现神秘的世界

蒋老师经常教育我们：“数学能让你发现一个神秘的世界。”我爱数学,不仅仅是为了发现世界的神秘,更多的是因为数学带给我很多思考的快乐,我也很想把这种快乐与同学们一起来分享。     

在向往中长大

在很小很小的时候,我向往着永远有母亲的关怀,向往快些长大尝试各种不同的东西,向往着爸爸能停下匆忙的脚步陪我玩一会。渐渐地我长大了些,就向往像大哥哥、大姐姐那样背上书包走进宽敞的教室;向往着能飞到月亮上去与嫦娥姐姐玩耍,请她送给我几颗小星星。     

改变

又是一个雨天.我看着打在玻璃窗上的雨滴,缓缓叹息.乌云密布的天空很深沉,地面上一个个深深浅浅的小水洼,那一幕又呈现在我眼前…… 我没有带伞,不敢走出校园的庇护.这时,朦胧中不远处走来一个我熟悉的身影.你是个文静优雅的女生,是我心中最向往的人."君,跟表姐一起走吧."     

提高后进生数学能力的提记

新课程标准规定：教学要面对全体学生,为所有的学生打好共同基础.由于各种不同的因素,学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在着差异,教学中要承认这种差异,区别对待,因材施教,因势利导,转变教育观念,改进教学方法,提高整体素质,是当前中学数学教师义不容辞的光荣任务,而如何做好后进生的转变工作,是提高整体数学素质的一个关键．在教学实践中,我针对后进生的不同特点,采取各种不同的教育措施,在后进生数学能力提高方面取得了一些成绩．借此机会我把几点在实践中的做法和体会献给我的同行们。以求同仁斧正．     

我爱这如花的事业

我喜欢这样一句话:"教育像百合,展开是一朵花,凝聚是一枚果!"我很庆幸,也很快乐,因为我加入到了教育工作这个行列,走上了向往已久的教师岗位,正在从事着这如花的事业。所以,我更珍惜!三年的工作历程,是我人生道路的一个转折点,更是我人生的一个新起点。它让我告别学生时代,成为一名启蒙教师;它让我用青春激情、教育理想、知     

用童心探世界

孩子的心灵如同一个万花筒,即使是极平常的事物,在他们的探视下也会变得色彩斑斓、绚丽多姿.我很庆幸我总是和孩子们在一起,和他们一起生活在童话世界里.和他们一起用纯真的童心探索着这个其乐无穷的大千世界.     

感受张雨生

同龄人都在不厌其烦地听着周杰伦、东方神起,而我却在一遍遍听着张雨生。朋友笑着问:"你怎么开始怀旧了?"其实,我还没到可以怀旧的年龄。但是,不得不说,他的歌代表了一个年代,那是一个我不曾碰触但很向往的年代。从他的歌声里我能感觉     

缪斯之门

不同的方向有着不同的向往而我向往的是门里的内容门啊门你浑身渗透着睿智那么炽热的眼神竟能轻轻遮掩住我窥探的目光涌动着赤诚门内的你却将门紧紧抓牢对门内亘古的向往涌动着飞升的圣洁缪斯女神啊请为我把门打开一道缝不敢奢望成为你虔诚的门徒只渴望能透过门缝窥视一下你高贵圣洁的殿堂缪斯之门     

灵慧致远 张弛有度

回望20年的数学教育之旅,我与学生一起畅游在数学的世界里,感受着数学的美好,享受着数学带来的惬意。在这段奇妙的旅行里,我时而是老师,时而是导游,时而是学生学习的伙伴。在这段难忘的追逐中,我探寻“以问题导入,训练思维;从探究中发现,提升能力;在内化中积累,提升素养”的行动路径,逐渐形成了“灵慧致远,张弛有度”的教学风格,与学生一起见证、享受着数学教育迸发出的无与伦比的教育力量。     

教师，成为你“自己”--“一师一品”的特色教师发展

每个教师心中都有一个偶像．有的向往魏书生的民主教育,有的倾慕李吉林的情境教育,有的崇拜张恩明教数学也能这么有创意……     

游壶口瀑布

今天,天气很好,我和爸爸、妈妈一起乘车去游壶口瀑布.能亲眼看到孕育了中华文明的母亲河--黄河,这是我向往已久的事了,一路上别提多高兴啦.     

浅谈班级管理中转化后进生的点滴体会

做班主任工作,其中很重要的一项就是对于后进生的教育问题.每个班级都不可避免、不同程度地存在着后进生.他们的表现对班风、学风的影响甚大,因此,如何转化后进生是班主任工作中的重中之莺.转化后进生是一个比较复杂的系统工程,其中关键的问题是教育的方法问题.只要教育方法得当,就一定能取得好的效果.     

品尝数学教育

人们很喜欢“品”字:品茶、品酒、品人生……数学教育也讲究“品”,只有像品茶品酒一样品数学教育,才会知道数学教育中的韵味《.湖南教育·数学教师》在新年里诞生了,期待着与广大的数学教师一起品尝数学教育,而且想品出数学教育真正的滋味.数学教育家是品数学与数学教育的高手,是提升我们品数学教育能力的导师“.专家论坛”就要借导师们的妙笔,写出一篇篇生花的文章.我们在导师的引导下,迈入数学教育的新境界,领略数学教育的无限风光.三尺讲台是数学教师辛勤耕耘的自留地,留下了我们品尝数学教育时的酸甜苦辣.大家在品的时候,一定会有很多…     

谈后进生转化策略

做班主任工作,其中很重要的一块就是对于后进生的教育问题。每个班级都不可避免、不同程度地存在着后进生,他们的表现对班级班风的影响甚大,对我们的教育教学管理增加了一定的难度。因此如何转化后进生是班主任工作的重中之重,我做班主任十多年了,深深体会到转化后进生是一个比较复杂的系统工程,其中关键的问题是教育方法的问题。只要教育方法得当,就一定能取得好的效果。我的感受就是给他们一个鼓励的微笑。     

能爱,一切皆有可能……--有感于全国特级教师李镇西的《爱心与教育》

中央电视台中有这样一个电视广告:李宁,一切皆有可能。读了全国特级教师李镇西的《爱心与教育》后,我想改用一下广告词——“能爱,一切皆有可能”,以此来形容李老师的成功教育。因为书中那一个又一个的爱心故事是那么真实而又强烈地拨动着我情感的心弦,震撼着我的思想,让我一次次地反思自己与孩子们一起走过的日子,也一次次清晰地认识到,教育是心灵的艺术,爱心是教育的本源,爱是教育的真谛。实施素质教育,教师是关键,师生关系是关键的问题。教育作为一种师生互动的过程,它包含着教师对学生的期望和学生对教师的期望。期望影响着行动,行动的结果又改变着期望。只要教师对学生寄予殷切的期望,并付诸行之有效的行为,且将期望信息传递给学生,引起共鸣,就能转化为学生的自我期望。学生一旦形成某种期望,同时为了实现教师对     

小学数学课堂教学之我见

小学是义务教育的基础阶段,是学生学习的基础时期,小学教育直接影响学生的发展.数学是小学的一门重要学科,对学生素质的培养发挥着重要作用.数学新课标指出:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.作为小学数学教师,我们在新课程改革的实践中如何驾驭课堂教学呢?我就此谈些自己的看法.     

让学生积极主动有序有效地探究——“抛物线焦点弦的性质的探究”课实录及评注

一、引子 师:很高兴有机会和大家一起学习数学、探讨数学.我是江西省宜丰中学教师,叫龚浩生.同学们听到这个名字是否想到了数学中二个什么数?     

高中数学学习方法谈

数学在高中课程中是一门很重要的学科．数学学习的好与差直接关系到学生的升学、就业,与学生的前途息息相关．因此,学好数学是很关键的,如何学好数学呢？这是摆在当前的一大问题,也是现代学生与家长很关心的问题．在此,我把十几年教学中积累的一些方法经验写出来与大家一起探讨．