论创新人才培养

创新人才培养既有社会发展和人自身发展的必然性,又有时代和民族要求的紧迫性。创新教育是培养富有创新精神和创新能力的高素质人才的必由之路,因此,教育改革要以围绕创新人才培养而展开。     

创新人才培养须“创新”

2012年“两会”上,温家宝总理在政府工作报告中着重强调了培养创新人才的重要性。他指出,要深化人才体制改革,大力培养、造就高水平创新创业人才、青年人才和急需紧缺人才。教育是培养创新人才的基本途径,是创新人才成长的奠基工程。创新人才培养必然要求我们在人才培养观念、培养视角及教育制度等方面进一步改革创新。     

创新教育与人才培养

为了迎接知识经济时代的到来，现在大家都在议论建立国家的创新体系。教育在国家创新体系中有着无可替代的作用，一个创新人才既要具备创新意识又要具有创新能力。首先，创新意识是属于世界观的范畴。我们知道：一个人的世界观是十七、八岁的时候形成的，而这个年龄段也正是在初中、高中时期，不能设想一个从小没有好奇心、     

创新人才培养须“创新”

创新人才的培养,对于一个民族,一个国家,皆具有非常重要的意义。当前,要深化人才体制改革,大力培养造就高水平创新创业人才、青年人才和急需紧缺人才。教育是培养创新人才的基本途径,是创新人才成长的奠基工程。创新人才培养必然要求在人才培养观念、培养视角及教育制度等方面进一步改革创新。     

提升我国人才培养水平的若干思考(上)

提升我国人才培养水平的任务已经比以往更迫切地摆在了我们面前。2011年2月21日,胡锦涛总书记在主持中共中央政治局第26次集体学习时强调,着力提高人才培养水平,着力深化教育体制改革,着力推进教育内涵式发展,着力建设高素质教师队伍。     

德育与创新人才培养

培养创新人才是时代的需要，关系国家的兴衰存亡，笔者对德育在培养创新人才具有坚定的政治方向，合作精神及健康的心理品质诸方面所起的不可替的重要作用作了阐述。并提出了德育改革的一些建议。     

谱写创新人才培养新篇章

人才是我国经济社会发展的第一资源,党和国家历来高度重视人才培养工作。教育是人才培养的关键。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出了人才培养体制改革的战略目标:"更新人才培养观念、     

更新教育观念实施创新教育

培养创新人才,需要有创新型的教师队伍.作为教师,要更新教育观念,更新教学内容,更新教学教法,以自身的创新精神和创新能力培养学生的创新精神和创新能力.     

创新人才培养途径探讨

高等学校的根本任务是培养高质量的优秀人才，而“培养质量”和“人才价值”的关键在于创新。培养创新人才要转变教育思想，更新教育观念；推行创新型教学；开展社会教育；建设创新型师资队伍；营造有利于创新的校园化；强化典型激励。     

开展创新教育培养高素质创新人才—兼谈学习江泽民同志创新思想的体会

创新教育是培养创新精神和创新能力的教育。开展创新教育，培养高素质的创新人才，是一项重大的时代命题，是我国的一项战略任务，也是面向21世纪高等教育改革的一项重要课题。由于传统影响根深蒂固，高校师生创新意识比较淡薄，学科专业结构适应性较差，阻碍了高校创新教育的进程。为适应社会主义现代化建设的需要，高校要站在时代和社会发展的高度，紧紧抓住培养什么人和怎样培养人这两个根本问题，以提高教育质量意识和加强素质教育为重点，即着重围绕质量观和人才观问题，深化教育教学改革。     

试论创造力及创新人才培养

创造力是思想的能力和行动的能力的结合,是探索精神和发明欲望的成果,因而创造力的激发受到智力因素和非智力因素的影响:创新人才的基本特征表明在创新人才培养中应该特别重视学习素质、思维能力、创新人格、问题意识以及科学素质与文化素养的培养.     

关于创新能力与创新人才培养的新思考

创新能力，是个体通过有目的的的创造行为表现出来的变革事物、促进技术革新、观念更新的个体积极心理特征的综合，创新能力包括智力因素和非智力因素两个方面。创新人才的一般特征主要表现在三个方面：一是专与博相统一的知识结构；二是科学与人相统一的结合素质；三是个性化与社会化相统一的完善人格，培养创新人才，提高国家的创新能力，大学负有邓巨的使命。     

论21世纪创新人才培养

21世纪是以知识创新和应用重要特征的知识经济时代。适应这一时代发展需要的是具有创新精神和实践能力的劳动者。素质教育担负着培养人才的特殊使命。     

培养中学生创新意识的思考

培养创新人才已成为时代的迫切需要。本从教师观念应当转变、怎样培养学生的创新意识等方面发表见解。     

素质教育与创新人才培养

全面推进素质教育,培养适应２１世纪的创新人才是党中央、国务院为适应时代需要和加快实施科教兴国战略而作出的一项重大决策,同时也是我国教育事业发展到今天的必然要求,探讨素质教育的基本内涵与创新人才的培养,对于正确理解、贯彻素质教育具有重大意义。     

谈高职教育的创新人才培养

高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质。而高等职业教育是高等教育的重要组成部分,因此,高职教育理应更新教育观念,提高认识,进行教育教学改革,全面推进素质教育,担负起培养适应时代发展、社会需要的创新人才的历史使命。笔者认为,创新人才应具备创新精神、创新能力、创新人格及创业思想、创业本领。高职教育对创新人才的培养,就目前的情况看,应从以下几方面做起。一、对学生进行创新精神的培养对学生进行创新精神的培养,就是培养学生理智的好奇心、强烈的求知欲、不断探索的精神、…     

解读《教育规划纲要》之人才培养体制改革 第十一章 人才培养体制改革

(三十一)更新人才培养观念。(三十二)创新人才培养模式。注重学思结合。注重知行统一。注重因材施教。(三十三)改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。改进人才评价及选用制度,为人才培养创造良好环境。《教育规划纲要》指出:深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平。把人才培养体制改革作为教育体制改革的核心,是《教育规划纲要》的突出亮点,是深入贯     

观念提升:高校创新人才培养的关键

高校在实施创新人才培养的过程中，遇到了传统教育活动和观念的挑战，同时也受到了创新人才培养的认识误区等问题的影响。创新人才培养活动的关键是实施者对创新教育观念提升和对传统人才培养理念的超越。     

加强素质教育,优化创新人才培养模式

本文介绍了天津大学对素质教育的认识和实践，以及所取得的成效。