天赋与勤奋

假如你有天赋．勤奋会使它变得更有价值；假如你没有天赋．勤奋可以弥补其不足。     

天赋和勤奋的哲学

这是一篇很优美的散文,优美的散文又采用了小说的叙述方式,因此,很好读。好读的原因在于,有人物,有故事,有风景,而且语言也很优美。当然,感情也很真挚。这篇文章不能不说是受安徒生童话《丑小鸭》的影响或者说是在安徒生的童     

内马尔：勤奋比天赋更重要

2014年巴西世界杯,一位年仅22岁的年轻球员赢得了全世界的关注,他就是巴西球星内马尔。虽然最终因伤遗憾退出比赛,可是他在场上的表现依然给观众留下了深刻的印象。他那扎实的足球基本功,娴熟的过人技巧,完美诠释了桑巴足球的精髓——巧妙、快速而灵动。其实,内马尔在很小的时候就展现出了超人的足球天赋,而他对足球的热爱更是让人折服。     

二十五年来的台港文学研究

25年来，内地学者在作家作品、流派社团、理论批评、史料整理与文学史、思潮史等多个方面，对台港文学进行了持久、广泛的研究，成绩显著。但作为一门新学科，尚需填补空白，深入开掘，加强史料建设，以使台港文学研究进入相对稳定与更加学术化的阶段。     

如何弥补多媒体应用在高中数学教学中的不足

当前多媒体已经普遍应用于日常教学之中．并且已经显现出巨大的教学优势,但是在日常教学过程中多媒体也暴露出相当多的不足之处。为了更好地发挥多媒体的优势．提高教学效果。笔者着重根据多媒体应用的特点、高中阶段知识的特点以及高中生的认知特点进行分析．并且提出一些弥补措施。以达到更合理化地利用多媒体。     

天赋与雕琢

米开朗基罗在一块大理石上看到了大卫,去掉多余的石头,便创造出了这件举世闻名的艺术瑰宝。若将这块大理石换成一个人,看到他的本质,去掉不必要的东西,每个人都能成为独一无二的“大卫”。这个世界上的每一个人,生来就被赋予了不同的特点,这即是其天賦。若将人比作大理石,那么,每个人的形状、大小、纹理和质地都是独一无二、不可模仿的。     

兴趣爱好与天赋

小勤随打工的爸妈到城里上学时已是五年级小学生了。家里空间虽然窄小,爸妈仍专门为他买了一张小书桌、一盏小台灯。书包也是新的,是跟城里同学一样的那种。饭菜虽然简单,但早晨的餐桌上总是放着一颗热腾腾的煮鸡蛋。小勤心里很明白,爸妈是盼着他以后能进好大学,找好工作,最终能够出人头地。     

发呆与天赋

大学的课堂上,我每星期都要和一群将成年而未成年的学生讨论一个话题。那一天,他们将题目写在黑板上：“学历与专长。到底哪一项更重要？”学历与专长当然都重要,但,实在比不上一件最重要的事,那就是自己的天赋。学历或者是专长,都可以借由训练而达到,但是天赋啊,是那么神奇的生下来就具备的魔力。     

天赋

<正>女老师竭力向孩子们证明,学习好功课的重要性。她说:"牛顿坐在树下,眼睛盯着树在思考。这时,有一个苹果落在他的头上,于是他发现了万有     

对莱布尼茨天赋观念说的再认识

本在简略考察天赋观念问题的起源和近代发展的基础上，结合莱布尼茨哲学的三大基本原则，着重分析了其具有“可能性”、“差异性”、“整体性”、“折衷性”和“规则性”等特征的天赋观念说。现代科学对天赋观念问题的探索性论证启示我们重新审视莱布尼茨开赋观念说的理论价值。     

勤奋与天资

勤奋可以弥补天资的不足，而天资却永远弥补不了懒惰的缺陷。有天资而不勤奋，天资将会被懒惰吞没。     

数学学习与天赋

有人说,学数学需要天赋,其实不尽然。有一位家长,因孩子数学成绩不佳而向心理专家咨询,专家运用暗示法,先煞有介事地对孩子做了一番“智力测试”,然后对孩子说：你的大脑右半球比左半球发达,因此你的逻辑思维比形象思维好,数学暂时落后是潜力没有得到开发的缘故。在专家的暗示下,学生对学数学信心百倍,数学成绩果然得到大幅度的提升,还获得了数学奥林匹克竞赛金奖。     

数学活动经验:从“积累”向“提升”的嬗变

数学教学要重视学生数学活动经验的积累。很多教师认为学生在认知过程中已经形成了活动经验,却没有意识到这种经验只处于表层,较为感性和零散。教师只有在学生原有积累的基础上,让学生的数学活动经验不断理性、明朗与完善,才能真正促进学生数学活动经验的发展与丰富。     

遗憾与弥补

我想把我的故事讲给同行听。我做校长最大的感受是,在工作和人生经历中总是有太多的遗憾,这些遗憾让我心痛,鞭策我不断地努力去弥补。遗憾之一:我不知道自己是这所学校的第几任校长,也不清楚自己还能做多长时间。我想方设法地收集到了近50年学校历任领导资料,推算出自己是第7任校长,但又不能在任何一个公众场合说“有色小学     

回归自然——农村音乐室外课模式的探讨

在新的课程改革中,我们面对属于田野的农村的孩子进行了室外音乐课的模式的研究。在室外上音乐课可以充分利用农村优越的自然环境,弥补教学条件的不足,激发学生学习音乐的自觉性和积极性,有利于学生表现歌曲的情景,培养学生的创新能力。     

天才与勤奋

<自然哲学的数学原理>赢得了世界性声誉,它的作者牛顿也因此而受到人们的尊敬和崇拜.有人问牛顿:"你是用什么方法作出那么多发明发现的呢?"牛顿回答说:"我并没有什么方法,只不过对每件事情,总是花很长时间很热心地去考虑罢了."     

勤奋与自信

教学实践中,时时发现这样的情形:正处于人生黄金时代的二十余岁的学员却抱怨自己“白了少年头”,时时有年龄不饶人的感叹;一些业务骨干、生产积极分子认定自己不是学习的料子。这些缺乏自信心的情绪,直接地影响到这部分学员的学习效果。     

天才与勤奋

《自然哲学的数学原理》赢得了世界性声誉,它的作者牛顿也因此而受到人们的尊敬和崇拜。有人问牛顿:“你是用什么方法作出那么多发明发现的呢?”牛顿回答说: “我并没有什么方法,只不过对每件事情,总是花很长时间很热心地去考虑罢了。”     

法律漏洞弥补方法之研究——马克思主义法学对当代中国的价值一隅

法律漏洞影响司法实践,必须要对其进行适当的补充。马克思主义法学深刻地分析了社会现象,科学地阐述了法的本质以及发展规律,使法学成为一门真正的科学。研究马克思主义法学方法论对于社会主义中国的法学有着重要的理论和实践价值,对弥补法律漏洞有着指导意义。