刚愎自用的葡萄藤

有一天,一棵葡萄藤想独立过无拘无束的生活,于是它攀附到一棵衰朽的老树上。而其他的葡萄藤都按着常规,攀挂着农民竖起的木桩生长。见此情景,它们大惑不解地问那棵葡萄藤:"你爬到这棵老树上会有什么好处?它已经奄奄一息了。若是它倒了,你可怎么办?""用不着你们担心,我要按着自     

葡萄藤和老朽树

有一天,一棵葡萄藤想独立自主,过无拘无束的生活,于是它攀附到一棵衰朽的老树上.而其他的葡萄藤都按着常规,顺着农民竖的木桩生长,见此情景,它们大惑不解地问那棵葡萄藤: "你爬到这棵老树上会有什么好处?它已经奄奄一息了.若是‘咔吧’一声它倒了,你可怎么办?" "用不着你们担心.我要按着自己的意志生活."刚愎自用的葡萄藤无礼地回答说.它仍旧缠绕住那棵老树,使劲地向上爬,一心希望超过所有的葡萄藤,使自己嫩绿的枝叶接受到更充足的阳光,以此来延长寿命.     

紫藤花与葡萄藤

年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花,枝叶逐渐生长,到夏天时,垂悬于两层楼之间形成了一幅美丽的绿色叶幔。年轻人几度想将枝叶拉起用木架固定,帮他挡住阳光降低屋内暑气,却因为如此做太小气而作罢。第二年春天,年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花,忽然发现有几株葡萄藤即将攀上他的阳台。往下看,一个女孩儿对着他微笑。     

运用情景实施小学英语词汇教学的实践和思考

恰当的情景能帮助学生在有限的课堂教学时间内理解、体验、操练和运用词汇。本文探讨了如何创设适合学生的情景来进行词汇教学,以真正让学生在词汇学习中获得乐趣,提高语言运用能力。     

蝴蝶和树

一棵大树生了很多毛毛虫,嫩叶使它们生长得很快。虫们畅谈:"化蝶后,我们要为大树起舞、歌唱,为大树之崛起作出应有的贡献!"它们吃啊嚼啊,把大树吃得一塌糊涂。终于化蝶了!蝶们舞动着美丽的翅膀围着大树飞了几圈,说:"这树太落后了,不适合我     

蝴蝶和树

一棵大树生了很多毛毛虫,嫩叶使它们生长得很快。虫们畅谈:"化蝶后,我们要为大树起舞、歌唱,为大树之崛起作出应有的贡献!"它们吃啊嚼啊,把大树啃得一塌糊涂。终于化蝶了!蝶们舞动着美丽的翅膀围着大树飞了几圈,说:"这大树太落后了,有的地方都长蘑菇了,它给那只王蝶吃嫩叶,给我吃老叶,我长得如此瘦小,这里不适合我们发展!"说着,一只只美丽的蝴蝶远走高飞了……     

去看白桦树

每棵树都正直向上生长,它们各自占据的空间才不多,它们才能聚成森林,和睦安平地在一起生活。我去看白桦林时,是在秋天。秋天旅行是一种幸福,木草丰盈,色彩斑斓,大地的颜色仿佛在为行者呈现。世界上有许多事物,往往是一种事物向另一种事物转化时的过渡。它们由     

蜗牛和玫瑰树

园子的四周是一圈榛子树丛,像一排篱笆。外面是田野和草地,有许多牛羊。园子的中间有一棵枝繁叶茂的玫瑰树,树下有一只蜗牛。只听蜗牛说道:"等着,等轮到我了,我不止开花,不止结榛子,或者说像牛羊一样只产奶,我要贡献更多的东西。""我真是对您大抱希望呢,"玫瑰树说道,"我斗胆请教一下,您什么时候兑现呢?"     

昂首站立的成长树

做一棵昂首站立的小树,每天不停地向上生长,思考感悟。生活中也有各种各样的知识和道理,就看你有没有一双善于发现善于观察的眼睛了。所以,在我们的生活中,看到很多现象时,请一定要问个"为什么"。这样,你就会多学习到一些知识,多认识到一些道理。成长中的许多故事会给我们留下深刻的记忆,让我们怀想、思考。这些都是你每天成长的印迹。故事不分长短,其中蕴含的都是人类共通     

浅谈小学数学的生活化教学的实施途径和方法

在小学数学教学过程中只有将教学内容生活化,才能使得教学内容变得生动而有趣,要知道兴趣来源于生活,我们只有指导学生将生活中的实际问题用一种数学思维去解决,才能使得同学们在学习的过程中感悟到很多学习的乐趣,只有让学生们充分了解到生活中数学的价值,才能培养学生们利用数学知识解决实际问题的能力。     

树,孩子,还有这个城市

孩子,生长在这个城市;树,贯穿着孩子的生活。童年我是一棵树,一棵年轻的树,没有粗壮的树干,也没有茂密的树冠。     

写作是一棵自然生长的树

刊登在《中学语文教学》2009年第2期上的王栋生老师的写作课例《你的生活是大地——我的一堂作文课》别开生面,看了颇受启发。这里的“大地”显然可以理解为写作的基础、立足点等．也可以解读为写作内容,是自然,是生活在自然中的人、人与人组成的社会等。他在课例中的自然引导以及他一再提到的那棵树让我觉得写作其实就是一棵自然生长的树。     

利用现实中的素材和情景落实初中生物概念教学

生物概念对于初中生而言是陌生的,也是抽象的,这就要求教师在教学实践中能根据初中生的心理特点、思维特点及原有认知水平,利用现实中的素材和情景,设计有效的教学方法,引导学生理解和掌握好生物概念。     

《种凤仙花》单元教学与思考

鄂教版《科学》教材以学生家庭生活经验圈为线索,在三年级下学期安排了有关植物的科学探究内容。三年级学生在已有的生活经验中积累了一些常见植物的种植、生长和形态方面的知识,但这些知识往往是零碎和模糊的,对植物的生长过程以及植物的组成还没有一个系统的认识。《种凤仙花》单元就是以学生在家庭中种植凤仙花这样一个生活情景,     

让幼儿在生活和游戏中感知数学

游戏是幼儿最感兴趣的活动．对他们有着很大地吸引．也是他们每天不可缺少的活动。而游戏具有情景性、趣味性的特点．让幼儿在游戏的过程中感知数学既能调动幼儿自身学习的积极性、主动性。使他们利用自身的内部机制去理解和掌握抽象的数学内容．并且也体现了让幼儿“在生活中学．在玩中学”的教学理念．     

青蛙和大雁

出场人物:青蛙、领头的大雁、雁大婶、其余的大雁若干;两个孩子、两个农民。旁白:从前,在一块沼泽地里,住着一只青蛙。它在那儿捉蚊子、飞虫吃,春天的时候,它就跟朋友们一块儿咯咯地叫个不停。它一直觉得这样的日子     

植物也有敌和友

友谊是我们人生旅途中不可缺少的一个部分,当我们需要帮助时,朋友总是会支持我们。然而当友谊变质之后,这种情义便开始褪色甚至不复存在,以致让曾经亲密无间的朋友转变成了学习和生活上的竞争者与敌人。这样的情况可能会发生在我们每个人身边,但是有一种现象会让你大吃一惊,敌和友在植物界中也一样存在。当两种植物生长在一起,常常会出现一些有趣的现象,有些植物相亲相爱,互利共生;     

小学数学教学中培养学生创造性思维的条件和途径

<正>新世纪的教师要适应时代的要求,要接受新观念,能用新的思想来指导自己的教学,把学生创造性思维的培养放在首位。在课堂教学中,敢于大胆实践,合理使用教材。以下是我对小学数     

数学课堂如何让学生自主学习和探索

新课程标准积极倡导“自主、合作、探究”的学习方法，强调教学与现实生活的关系。因此，教师要根据学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，创设良好的教学情景，便于学生切实体验到数学就在身边，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强学生对数学知识的应用意识，     

一个老人和总理的故事

福建晋江青阳普照社区有一位年逾古稀的农民,叫蔡秋目。有一天,阳光明媚,清风送爽。老人和村民们一同到晋江市社会保险综合服务大厅办理"被征地农民养老保险"。当蔡秋目老人摁下手印领取存折正要离开时,发现身旁的椅子上坐着一位穿白衬衫、戴眼镜的老人,正笑眯