开放大学建设中县级电大转型策略的研究

开放大学在我国教育发展史上有着重要地位,与电大相比,开放大学在办学条件、办学实力、管理体制、运行体制等方面都有着明显的优势。随着市场经济的发展及电大教育体系的改革,县级电大在社会教育体系中的重要性也越来越突出。因此,县级电大必须进行转型和改革,才能适应社会大众对教育的需求。本文从县级电大与开放大学的对比中,分析了县级电大在办学条件、办学实力、管理体制、运行体制等方面的不足,并提出了相应的解决策略,浅淡拙见,以为探讨。     

行业电大开放教育办学模式探究

本文从电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目出发，分析电大教育发展状况，结合行业电大办学背景和我省公路交通系统特点，研究行业电大开放教育办学模式，针对开放教育的特点，提出了构建行业电大现代远程开放教学支持服务系统和开门办学的思路。     

论电大的转型升级

电大转型升级是电大应对挑战的必然选择,也是自身改革的必然趋势。电大的转型升级需要电大办学理念的更新、办学结构的优化、办学功能的拓展、办学体制的完善、办学模式的创新。开放大学是电大转型升级的方向。     

电大远程开放教育的发展对终身教育之促进

从中央电大到省、市、县电大,面对大众教育、面向基层办学,开展终身教育,电大系统有着普通高校不可比拟的优势.电大远程开放教育的特征及网络资源建设的成就,注定了在信息化社会中实施终身教育的必然性.电大30年的办学经验证明了电大远程办学一直在践行着终身教育的理念,取得的成果是对我国终身教育的最好诠释.电大远程开放教育的发展,构建了我国终身教育的体系,促进了终身教育在我国的实现.     

远程开放教育"一三三"教学模式的探索

教学模式改革是电大人才培养模式改革和开放教育试点深入发展的客观需要.沙坪坝区电大分校在试点办学实践中努力探索,形成了具有自身特色的教学模式,有助于推动电大远程开放教育的改革发展.     

依托电大建设开放大学的思路与构想

建设具有中国特色的现代远程教育开放大学,是国家对广播电视大学发展的要求,也是电大教育发展的必然趋势.广播电视大学30年的发展为建设国家开放大学奠定了重要基础,但依托电大建设国家开放大学,还必须进一步加强电大的办学实力建设,进行电大办学系统的体制和机制改革.     

湖北电大：充分发挥县级电大在开放教育中的重要作用

湖北电大近日下发文件,要求充分发挥县级电大在开放教育中的重要作用。县级电大在多种形式办学中要突出开放教育的地位,一是要进一步完善县级电大开放教育办学机构设置;二是要进一步突出县级电大开放教育的地位,要按照办学协议,努力扩大规模,规范办学行为,落实教学环节,加强教学管理,确保教育质量;三是县级电大要进一步加强开放教育队伍建设;四是县级电大要进一步加强办学基本条件建设;五是省、市（州）电大要加强对县级电大的指导、服务和评估;六是省、市（州）电大要健全对县级电大的激励机制,要从资金与项目等方面进行扶持、奖励,培育县级电大加快发展。     

省级电大发展走势探究

21世纪前20年是我国高等教育发展的重要战略机遇期,也是省级电大改革和发展的重要战略机遇期.深入分析电大远程开放教育环境和条件的新变化,总结电大办学的基本经验,准确把握电大的未来发展走势,采取有效的对策措施,是电大远程开放教育持续健康发展的需要.     

略论地市级电大的开放性办学

通过分析开放教育的特征和市级电大的特性,并结合地市级电大办学实际,作明确提出了电大改革和发展的两个重大命题,即扩大开放办学和提高教学现代化水平。     

关于电大开放教育为新农村建设服务的思考

电大开放教育要按照"三个代表"的要求,增强为"三农"服务的意识;依据科学发展观,坚定服务"三农"方向;贯彻党的教育方针,制定服务"三农"计划:遵循教育规律,落实服务"三农"措施.创新电大开放教育的办学理念,拓展电大开放教育的办学空间,完善电大开放教育的办学模式,确保电大开放教育的办学质量,达到电大开放教育与新农村建设的互利双赢.     

开放大学背景下县级电大办学功能转型的研究

开放大学是我国根据高等教育发展规律,从当前高等教育国际新趋势着眼,在教学性质、教学理念、教学模式和教学任务等方面实施的重大改革,是我国高等教育发展史上的重要里程碑。在开放大学背景下,作为县级电大来讲,正面临着难得的历史机遇,对推动县级电大发展转型、更好的突出办学特色、发挥电大经济社会职能具有至关重要的作用。文章正是以此为背景,在对当前县级电大办学存在主要问题的基础上,着眼建设开放大学的具体要求,对实现县级电大办学功能转型的具体措施进行了详细的探讨。     

调整电大教育结构 发挥电大办学优势

社会经济结构的变化和电大教育的现状要求,调整和改革电大教育结构.调整电大布局结构是当务之急.调整电大的层次结构是工作的重点.调整电大的专业结构是增强办学活力的关键.广开学路、实行联合办学是充分发挥电大优势,增强办学活力的重要措施.     

开放大学背景下县级电大办学功能转型的研究简

开放大学是我国根据高等教育发展规律,从当前高等教育国际新趋势着眼,在教学性质、教学理念、教学模式和教学任务等方面实施的重大改革,是我国高等教育发展史上的重要里程碑.在开放大学背景下,作为县级电大来讲,正面临着难得的历史机遇,对推动县级电大发展转型、更好的突出办学特色、发挥电大经济社会职能具有至关重要的作用.文章正是以此为背景,在对当前县级电大办学存在主要问题的基础上,着眼建设开放大学的具体要求,对实现县级电大办学功能转型的具体措施进行了详细的探讨.     

人才培养模式改革和开放教育试点的热点问题研究

广播电视大学开展的“人才培养模式改革和开放教育试点“,是教育部于1999年初批准的我国现代远程教育工程的试点项目.近两年来,经过各级电大的试点实践和课题研究,电大的软、硬件教学环境有较大的改善,教学和教学管理得到进一步加强,有力地促进了电大开放办学和教学现代化的步伐,对进一步推动广播电视大学面向21世纪的改革和发展具有十分重要的意义.本文主要研究如何进一步推进“人才培养模式改革和开放教育试点“工作上新台阶的若干热点问题.……     

强化电大教育的特征

马民生、张彩军在《电大教学》1999年3-4期合刊《电大教育跨世纪的理论选择》中认为,在21世纪,电大的发展、竞争要靠强化电大的特征。第一,强化电大开放性特征。开放性特征是电大教育的本质特征。强化电大开放性特征,应该坚定走开放办学之路。“又开又关,半开半关”,不利于电大的成长。应该从逐步开放走向完全开放,由不很完善的开放走向完善的开放,建立起具有中国特色的、适应市场经济需要的、科学的、多种形式的开放教育模式及开放办学机制和开放教学管理体制。第二,强化电大系统性特征。系统办学特征是电大教育的机体特征。在整个系统中,…     

人才培养模式改革和开放教育试点的热点问题研究

广播电视大学开展的“人才培养模式改革和开放教育试点”，是教育部于1999年初批准的我国现代远程教育工程的试点项目。近两年来，经过各级电大的试点实践和课题研究，电大的软、硬件教学环境有较大的改善，教学和教学管理得到进一步加强，有力地促进了电大开放办学和教学现代化的步伐，对进一步推动广播电视大学面向21世纪的改革和发展具有十分重要的意义。本文主要研究如何进一步推进“人才培养模式改革和开放教育试点”工作上新台阶的若干热点问题。     

电大远程开放教育教学模式改革浅析

构建电大远程开放教育教学模式是完成教育部批准的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究任务所必须解决的重要问题。本文在认真分析全国电大教学模式改革进展情况及主要特点的基础上,对电大远程开放教育教学模式的定义和学习理论基础,电大远程开放教育的教学结构,电大远程开放教育教学模式的基本框架和主要功能模块的实施策略等进行了探讨,并提出了构建电大远程开放教育教学模式的建议。     

略论电大音像教材建设的精品意识

音像教材在电大的教材建设中占有极为重要的份额。没有音像教材就没有广播电视大学的"开放性"、"现代化"和"远距离"办学特色。电大音像教材建设的"精品意识",其实质是保持、完善和发展电大的办学特色。是维护电大生命力的有力举措。一、创作音像教材精品是电大改革的需要国家教委电化教育委员会在《关于广播电视大学教育改革和发展中若干问题的意见》中明确提出了电大改革和发展的目标是要把电大建设成具有中国特色的现代化远距离教育开放大学。实现这一目标的标志之一是广泛利用普通高校和社会的教育资源,实现教育资源的优化配置和对社会的全面开放。标志之二是建立适合中国国情的远距离开放教育的教学模式和课程体系。电大音像教材要满足开放教学模式发展的需要,自身就要不断发展,只有不断推出"精品"才具有生命力,     

开放教育形势下的广播电视大学师资队伍建设

中央电大明确提出了开放教育试点工作的中心任务是改革电大的办学、教学和教学管理,完善与开放程度相适应的质量保证体系,建立适应学生自主学习的支持服务,积累开放办学的经验,为逐步推广创造条件。所以质量控制是开放教育的关键,而教师是质量控制的关键因素,是开放教育教材的设计者和教学组织实施者,教师的知识水平和工作责任心直接影响学生的学习质量。因此,建立一支高素质的师资队伍,对电大圆满完成开放教育试点任务有着非同寻常的意义。     

邓小平教育理论与电大办学实践——纪念邓小平批准创办电大30周年

本文通过电大的办学实践，阐明电大的诞生是伟人的一项创举，是邓小平教育理论的一项伟大实践。我们要继续以邓小平理论指导电大的改革发展。坚持质量第一，打造电大品牌；坚持开放办学，强化电大特色；坚持以人为本，造就电大名师；坚持“三个面向”，发展电大教育。