抓实课堂教学 提高教学效率

随着课程改革的实施与不断深入,教师教育观念不断更新,学生学习方式不断转变,提高课堂教学效率已经成为大家的共识.提高课堂教学效率的方法很多,最重要的一点就是要抓实抓好课堂,向课堂要效率、要质量.笔者主要结合教学实际,从以下几个方面谈一下如何抓实课堂教学,提高教学效率.……     

抓实课堂教学 提高教学效率

随着课程改革的实施与不断深入,教师教育观念不断更新,学生学习方式不断转变,提高课堂教学效率已经成为大家的共识.提高课堂教学效率的方法很多,最重要的一点就是要抓实抓好课堂,向课堂要效率、要质量.笔者主要结合教学实际,从以下几个方面谈一下如何抓实课堂教学,提高教学效率.……     

抓实观察教学提高探究效率

现行的<科学(3-6)年级课程标准>把培养观察能力作为探究技能目标的一个部分,提出了感官观察、使用简单工具的细致观察及其简单的定量观察三个方面的教学要求.     

抓实课堂阵地提高识字教学效率

《语文课程标准》指出：＂识字、写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。＂识字教学的有效性,直接影响着语文教学的速度和质量,对提高学生的语文素养至关重要。课堂是识字教学的主阵地,新课程标准要求教师要针对低年级学生天真活泼、好唱好跳、富于想象的年龄特征,积极挖掘教材本身所蕴涵的教育资源,在课堂教学中大量添加＂快乐元素＂,让孩子们在学习中深切感受到游戏的快乐、阅读的快乐、互助的快乐和成功的快乐,让识字认读成为快乐的事情。     

抓实课堂教学效益 提高课堂教学质量

提高课堂教学效益，是我校发展性评价研究的一部分。为了使教师们在思想上达成共识、在行动上明确方向，我们进行了一系列的校本培训和研究，如做“关于评价与效益”的专题报告和“提高课堂教学效益的几点思考“的专题讲座，以及开展具体课例的现场点评活动等。     

抓实课堂教学时间 提高课堂教学效益

<正>新课程改革实施以来,一些新的教学思想、新的教学理念也伴随着新教材逐渐走进了课堂,并被广大一线教师所接受,从而取得了可喜的成绩,这已是毋庸置疑的事实!然而,由于新教材不论在编写理念、编写内容方面,还是在版面设置、图片选用等方面上都与过去使用的旧教材有着较大的不同,这些方方面面的问题都给     

活学巧抓教学设计提高课堂教学效率

课堂教学是传授知识,培养能力,提高学生素质的主阵地,而教学效率的高低取决于师生双边活动,特别是学生主体活动的有效程度。因此,课堂教学活动设计要着眼于减轻学生的课业负担,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,实现高效的教学效率。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",课堂教学活动设计,要保证学生兴趣盎然,全身心投入,真正达到好学、乐学,事半功倍的教学目的。     

抓实课堂教学,提高西藏高等教育质量

提高西藏高等教育质量是一个系统工程。在当前形势下,抓实、抓好课堂教学质量是提高教育教学质量的首要任务和关键。为此,一方面,要求从管理上严抓课堂教学质量。另一方面,要求教师不断学习、研究教学内容、方法与手段,提高课堂教学水平。     

抓课堂生成,提高课堂教学效率

课堂教学是一个动态生成的过程,教师应灵活地根据课堂中情况的变化不断调整自己的教学行为,敏锐捕捉不期而至的生成,才能演绎未曾预设的精彩,从而有效地提高教学效率。一、善于捕捉生成资源,构建有效课堂每一名学生都是有生命、有活力、有发展潜能的个体,他们带着自己的知识和经验、兴趣和需求、思考和灵感参与课堂活动,从而使课堂异彩纷呈。因此,教学中教师应时刻重视课堂生     

抓课堂生成，提高课堂教学效率

课堂教学是一个动态生成的过程，教师应灵活地根据课堂中．晴况的变化不断调整自己的教学行为，敏锐捕捉不期而至的生成，才能演绎未曾预设的精彩，从而有效地提高教学效率。     

提高高中数学课堂教学效率“七抓”

数学课堂是学生理解和掌握数学基本知识、基本技能的主要场所,充分利用好课堂45分钟是每一个数学老师所追求的目标。教师要想通过课堂传授知识和技能、指导学生学法、培养学生数学思维能力,提高学生学习数学的效率,要切实做好“七抓”。     

优化课堂教学 提高教学效率

<正> 我们将如何面对21世纪,将如何迎接新世纪的挑战。人们可以以联合国教科文组织相继发表的一系列关于教育发展的专题报告中得到启示。而《中国教育改革和发展纲要》提出“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”这一历史性课题。因此,实施素质教育,优化课堂教学,提高教学效率,减轻学生过重的课后负担是每一个教师必须研究的课题,以下从三个方面谈一些自己的认识。     

优化课堂教学 提高教学效率

中学英语教育的主渠道是英语课堂教育。课堂教学是整个教学工作的关键,是实施素质教育的主阵地,是提高教学质量的中心环节。因此,如何提高课堂教学效率,也就是如何做才能使每一分钟富有成效,是每个英语教师都关心的问题。笔者认为,教师要想优化课堂教学,提高教学效率,应做好以下工作：     

优化课堂教学 提高教学效率

近年来，随着教学改革的深入，大家越来越重视研究优化课堂教学，提高教学效率这个问题，下面就我十多年来的教学实践谈些个人体会，以请教于专家、学者及同行。一、掌握最佳学习时间，精心设计准备题上课后的5分钟—25分钟之间学生学习情绪饱满，精力充沛，是学生接受知识的最好时间。我们可以通过巧妙合理的准备题，自然地导入新课，并集中力量抓住新知识的生长点，完成新知识的教学。如我在教学“异分母分数相加”时，准备题就是这样设计的：“六·一”儿童节，五一班学生表演节目，其中唱歌的占3／6，跳舞的占2／6，如果每人只参加一项…     

抓好课堂教学提高教学效率

1．课堂提问要有价值 当前课堂教学提倡“自主学习”，实施的是全面的素质教育．运用的是启发式的教学方法，教育过程中注重了因材施教、开放性教学、知识与能力的结合。要求课堂上的教师是一个指导者，指导学生自己探求知识，归纳知识，并运用知识解决问题，因而课堂提问显得尤为重要。好的提问能激发学生的积极思维和求知欲．能积极地把“教”的过程转化为“学”的过程。[第一段]     

优化课堂教学提高教学效率

数学是以研究现实世界的空间形式和数量关系为对象的一门科学，是人类参加社会生活、从事生产劳动，研究现代科学技术必不可少的工具。但在实际教学工作中，从某种意义上讲，数学又是一门比较枯燥的学科，因此如何优化课堂教学，提高数学教学的效率。是我们教育工作者需要思考的一个问题，本文就该问题提出一点看法和建议。     

优化课堂教学 提高教学效率

基础教学面临一个重要课题:“如何从应试教育向素质教育转变”,这是关系到培养跨世纪人才的一个重要问题.从学科教学来讲,“优化课堂教学,提高课堂教学效率”是实现这一转变的一个重要方面.一本文通过一堂“集合”复习课的教学实践,说一些粗浅的看法.     

优化课堂教学 提高教学效率

正课堂教学是小学教学的主要组成部分,为了让小学生少走弯路,最大程度地发挥教师的教学潜力,让小学生勤于思考、乐于学习,在传统教学方式的基础上,教师如能进一步优化课堂教学,则有助于提高课堂教学效率,提升课堂教学质量。一、优化课堂教学目标教师合理把根据标准精神、教材特点和学生实际制定的教学目标,变成为学生心中的学习目标,是教师引导学生自主学习的好途径。课堂教学目标既要符合小学生学习规律,又要有利于培养小学生的学习兴趣和主动性。因此优化课堂教学目标要建立