高职学生自主创业的调查与思考

通过对武汉市某高职院校749名学生进行的有关自主创业的问卷调查,了解高职学生对自主创业的认识、对创业知识的掌握及对学校创业教育的看法,在对调查结果进行分析的基础上,提出关于高职院校开展创业教育的具体建议.     

高职文理科学生创业观调查分析与对策

高职院校的办学目标是“以服务为宗旨，以就业为导向”，而创业是大学生就业形式中一个很重要的方式之一，所以，在高职院校中加强对大学生创业教育的培养十分有必要而且意义非常重大。为了解我院学生对大学生创业问题的认识，给有创业激情和今后有创业想法的同学提供有针对性的帮助，我们在全院学生中进行了创业问卷调查，以更好地开展工作并给同学们以实际的帮助。     

高职学生创业现状及对策研究

高职学生作为国家人力资源的重要组成部分,其创业能力的高低不仅影响到个人的前途,而且直接影响国家"双创"战略目标的实现。本文采用调查问卷的方式,对深圳信息职业技术学院学生创业现状的进行调查研究,研究结果表明:高职院校必须树立正确的创业教育理念,增进专业教育与创业教育的紧密融合,加强创业政策解读与落实,如此才能从根本上提升创业教育质量,进一步提高高职学生的创业能力。     

高职学生创业意向调查研究

文章以泰州职业技术学院学生为研究对象,根据国内外对学生创业意向的研究,设计调查问卷,分析对比了不同年级、专业高职学生的创业意向以及影响因素,并就如何通过学校途径加强高职学生的创业意识和能力提出了思考和建议。     

温州高职学生创业心理品质的调查与分析

以创业带动就业,可缓解大学生就业难。大学生创业心理品质在创业活动中起着十分重要的作用。温州高职学生在创业心理品质上显得不够成熟,如创业准备不充分,合作意识缺乏,创业目的功利,社会责任淡薄,实践经验匮乏。为此,可通过创业课堂教育、创业社团指导活动和创业实践教育活动,提升其创业心理品质。     

高职院校学生就业创业能力调查分析

高职毕业生的就业、创业能力是学生能够成功就业的关键。高职学生的就业能力是指为获得工作机会、适应工作要求的能力,高职学生创业能力是指能创造出有社会价值的产品和服务所需要的情感和智力。本文以苏州工业职业技术学院为例,采取问卷调查为主结合个别访谈等形式,对以往3届毕业生的就、创业能力进行了调查,并进行深入细致的分析,从而为学校开展就创业能力教育工作、提升学生就、创业能力提供参考。     

高职院校学生就业创业对策分析

新的历史条件下迫切要求学生转变就业观念，进行自主创业，本文针对高职院校学生的特点，对其就业创业的对策进行分析：一要转变传统就业理念，培养学生独立自主意识；二要培养创业实践能力，为未来打下坚实基础；三要鼓励学生到农村就业创业，实现人生价值；四要政府为学生的就业创业提供财力支援和技术支持。     

高职学生创业能力现状调查及其培养策略

目前,着力培养高职院校高职学生的创业能力,有着深远的现实意义.对于减轻高校毕业生就业压力、真正体现企业办学特色有积极作用,更是高职学生健康快乐成长、高扬生命价值和意义的发展需要.本文通过调查,对近700名不同年级的高职学生创业意识和创业能力现状进行了调查分析,并对高职院校学生创业能力的培养提出建议.     

高职学生创新创业教育现状调查及对策分析

本文通过问卷调查、访谈等方式了解高职学生创新创业教育现状,分析存在的问题,在此基础上提出高职院校应树立创新创业教育的"大教育观",加强创新创业教育师资队伍建设,与专业教育融合打造特色课程体系,与企业、政府联合打造校内外创新创业实践平台,构建科学的创新创业教育评价体系,从而有效提升高职学生的创新创业能力,形成自主创新创业驱动下的高职学生创新创业新格局。     

高职学生创业实践中的问题与对策

在调研高职学生创业状态、创业困境的基础上,分析了高职学生创业实践面临的主要问题。以培养“创业型”人才为目的,提出了增加创业经验、落实创业资金、构建良好社会关系、加强创业信息服务的应对策略。     

高职学生创业意向调研与对策分析

本文对高职学生的创业意向、心理承受能力及创业课程设置、创业资金等各方面进行了调研,通过调研发现:学校在创业教育中存在着创业教育滞后、创业师资缺乏、创业支持资金匮乏等原因,针对上述原因,提出了切实可行的对策。     

高职大学生创业意识、创业能力的调查与研究

文章探求分析学生的创业认知与需求,根据调查结果分析,从培养学生创业意识的意义入手,探索从课程建设、校企合作及创新创业活动开展等诸多方面的路径,为当今高职院校开展创业教育提供参考意见。     

高职学生视力问题的调查分析与对策

学生视力下降，不但影响了他们的生活、学习、实践。在就业时，由于一线岗位对视力的限制，视力不达标，往往被拒之门外。文章通过问卷方式，对高职学生视力及相关问题进行了调查，分析了原因，并提出了解决办法。     

高职学生创业实践过程中的问题与对策

高职学生创业是当前高职教育应用型人才培养的一种实践形式,也是社会发展和教育改革的需要。对高职学生在创业实践过程中存在的心理品质、创业知识和创业能力等方面的问题加以分析,提出具体的有关完善创业教育、拓宽创业模式等方面的措施,可以为提高高职学生创业的成功率提供一些思路。     

浅谈高职学生创业的瓶颈与对策

面对越发严峻的就业形势,引导大学生创业是解决大学生就业难问题的重要途径。而高职院校的学生与其创业的方式有其自身的特点,针对高职学生在创业中遇到的瓶颈和问题,可以通过加强学生创业的资助、加强创业品牌效益建设、进行创业指导、引导学生西部创业、整合创业资源等途径,帮扶和支持高职学生创业,从而促进高职学生成功创业。     

高职学生创业教育与创业能力培养的思考

近年来随着大学的扩招,大学生就业难已成为全国性的问题,高职院校学生的就业更是面临严峻的挑战.因此,完善高职院校的创业教育培养体系,培养高职学生的创业意识,增强学生的创业能力.对于缓解就业压力、提高就业质量具有特别重要的意义.     

高职学生创业人格与创业能力培养谈

高职院校的学生的工作环境是生产第一线,要能下得去、用得上,他们的创业能力的培养尤其重要。要培养他们的创业能力,其核心是创业人格的构建,关键在于提高他们的创业能力。     

高职院校学生创业教育需求调查与研究

高职院校实施创业教育应以学生需求为导向,通过对淮安市三所职业技术学院的调研,归纳出高职院校学生对于创业教育的需求特征,在此基础上为高职院校创业教育提出了一些可行性建议。     

高职院校学生状况调查、分析与对策

高校扩招之后，高职生成为一个庞大的特殊群体，他们给高职院校学生教育和管理工作带来了难度。本文在从多层面调查的基础上，分析了高职生目前的思想、政治状况，为今后如何面对这样一个特殊的群体，有的放矢的开展教育管理工作提出了对策。     

西部欠发达地区高职院校学生创业调查及对策研究——以兰州为例

创业教育在西部欠发达地区发展滞后,提高创业教育发展水平,对西部创业教育发展具有重要的理论与实践意义。本文通过调查当前西部地区高职院校创业教育工作开展现状,进而分析其深层次原因,为本区域高职院校开展创业教育提出了针对性建议。