学生唱主角，课堂活起来

每个人都希望有一个展示自己的舞台,每个人都希望自己成为舞台上的主角,学生也不例外,他们略带稚嫩的心中更是有一种渴望：让别人看到自己的优秀,让别人肯定自己的才华。     

学生唱主角,课堂活起来

每个人都希望有一个展示自己的舞台,每个人都希望自己成为舞台上的主角,学生也不例外,他们略带稚嫩的心中更是有一种渴望:让别人看到自己的优秀,让别人肯定自己的才华.     

我的舞台

一次课堂演讲,让一个从未登上舞台的学生体验到了赞赏和被崇拜的滋味,舞台给了她自信,给了她一种使命感,这就是舞台的魔力。小作者通过自己的经历和感受,告诉人们,每个人都需要自己的舞台,在这个舞台上只要用心,谁都能演好自己的角色。     

让师爱的细雨滋润后进生的心田——对后进生转化的感悟

对后进生的转化是教师教育教学中的一项常规工作,作为教师要相信每个学生都能进步,每个学生都可以塑造,用老师的爱感染、感化学生,引导学生树立正确的学习观、价值观,力图让每个学生都找到适合自己成长的舞台。     

让三尺讲台成为学生的舞台

让课堂活起来，充满活力，就要把课堂变成学生的“舞台”，把“表演权”还给学生。教师变“讲”为“导”，尊重学生人格，让每个学生都享受到快乐。     

小学音乐课堂"小组合作教学"浅谈

由于目前课堂教学是在传统班级授课制下进行的,在一节课中,教师无法照顾到每个学生个体,也就无法把每个学生的个性特征、组织能力、协作能力等发挥出来.学生的这些独特性无法得到锻炼,教师也没有提供这样的空间和舞台去让学生展示自我,无形中就影响了学生音乐素养的提高.     

初探古文教学中"体验性学习"新途径

每个学生都有自己的躯体和感官、自己的知识和思想基础。正如每个人都只能用自己的器官吸收物质营养一样,每个学生也只能用自己的感官吸收精神营养。古作品中的某种精神、情感,只能让学生用自己的感官、心神去领会,这就是学习过程中的一种心智活动——体验性学习。这种学习活动     

构建有效参与的课堂

在课堂教学这个舞台上,每个教师都在寻找适合自己的角色,并不断地创新丰富自己,不断向自己挑战,目的在于怎样让学生成为这个舞台的主角。有疑问,有猜想,有惊讶,有笑声,有争议,有沉思,有联想,在不断的追求中渐渐发现,只有学生有效地参与课堂才更精彩。     

话题作文"相信自己"与"感受平凡"导写

[文题一]古希腊大哲学家苏格拉底临终前让多年的得力助手给他找一个最优秀的关门弟子,然而半年过去了,居然没有找到。他的助手非常惭愧,泪流满面地坐在苏格拉底的病床边沉重地说:"我真对不起您,让您失望了。"苏格拉底说:"失望的是我,对不起的却是你自己……本来最优秀的就是你自己,只是你不敢相信,才把自己给忽略、给耽误、给丢失了……其实每个人都是最优秀的,差别就在于你如何认识自己,如何发掘和重用自己……"话没说完,一代哲人     

削梨的孩子

最近几年,每学期我都要在班上搞一次特长展示活动,目的是让每个学生都有展现自己才华的机会。为了搞好本学期的特长展示活动,我精心设计了一个名为“多彩的舞台”的主题班会。在开班会的前一个星期,我就让大家开始准备节目。几天后,孩子们陆续将自己的“拿手绝技”报到我这里。班上47名学生除A同学外都报了名。     

小学语文课参与式教学的几点反思

一、自主学习,任务要具体 参与式教学要求每个学生都要参与,所以教师在组织学生进行参与式学习时,就应该注重把每个学生的特点都考虑上,给每个学生一个具体的任务,让每个学生都有事做。例如让学生讨论问题时,有一个人可以记录,一个人可以进行发言,一个人可以读课文,这样让每个人都有事可做,每个人都可以发挥自己的潜力,展示自己的才能。在教学人教版第十二册第六课《向往奥运》一课时,我吸取上一学期的教训,让四个同学为一组自己学习课文,     

“我与新课程同行”征文评奖活动启事

最近几年，每学期我都要在班上搞一次特长展示活动，目的是让每个学生都有展现自己才华的机会。为了搞好本学期的特长展示活动，我精心设计了一个名为“多彩的舞台”的主题班会。在开班会的前一个星期，我就让大家开始准备节目。几天后，孩子们陆续将自己的“拿手绝技”报到我这里。班上47名学生除A同学外都报了名。     

“一人一岗制”铸就学生多彩的舞台

自建校以来,我校一直实行小班化教学。针对这一特点,我在班级实行了“一人一岗制”,做到人人有岗位、事事有人管,使每个学生都有展示自己的机会。这种方式有效提高了学生为班级和同学服务的意识,让每个学生都找到了展现自我的舞台。     

论放飞个性展现自我

每个人都渴望拥有一个属于自己的舞台,渴望自己能在舞台上旋转自己的人生。在课堂教学中,应突出学生,感受和理解知识产生和发展过程,以思维为主体,以认知过程为主体。新课程改革为孩子们架起了一座桥梁,使这一梦想成为可能。新课程以活动式的教学形式为学生开辟了一个宽阔的旋转舞台。让学生在展现自我中学会生活,学会学习,学会做人。这就要求教师要善于营造恰当的氛围,放手让学生自主探究,培养学生的创新精神和实践能力。     

班主任工作要"三心"

在当上班主任的那一刻,忽然感觉自己有了一种责任感,一种不由自主地想去关怀学生的愿望;一种很想时刻了解他们心理状态的愿望;一种想让班里每个学生都成为好学生的愿望.那么怎样才算是一个好班主任呢?笔者认为仅仅用高压手段把学生禁锢在教室里是远远不够的,也是不正确的.     

舞台

每个人心中都有一个舞台,他可以在舞台上唱、跳,也可以在舞台上哭、笑,而最忠实的观众就是他自己。     

如何让学生喜欢你的课

每个老师都希望学生喜欢自己的课,都希望把课上好.对于如何让学生喜欢自己的课,许多老师都有一些很好的"绝招".在此,我也把自己的几点心得付诸笔端,供大家参考.     

如何提高小学数学课堂教学的有效性

<正>何为数学课堂教学的有效性?就是指在教学活动结束后,学生掌握了数学知识、提高了数学能力。那么,怎样才能提高小学数学教学的有效性,上好小学数学课呢?这就要求教师要善于激发并保持学生的学习兴趣,把数学课堂创造成一个充满活力、魅力无穷的舞台,让每个学生在这个舞台上淋漓尽致地展现自己,并不断启迪学生的思维,让学生积极地感受数学美、追求数学美。本文是结合作者的教学实际,谈谈自己的观点。一、小学数学课堂教学的有效性     

初中语文"四自一导"教学模式创建构想

新课程理念要求教师必须从台前走到幕后,成为"导演"或"配角",把课堂的舞台还给学生,让学生成为舞台的"主角".     

在活动中快乐成长

每个人都渴望拥有一个属于自己的舞台,渴望自己能在舞台上旋转自己的人生。新课程改革为学生架起一座桥梁。品德与生活课程以它特殊的性质——活动型的综合课程,使这一梦想成为可能。品德与生活课程以活动式的教学形式为学生开辟一个宽阔的旋转舞台。那么该怎样来利用好这个活动舞台,让学生在展现自我中学会生活,学会学习,学会做人呢？在实践探索中,笔者做了以下一些尝试。