试论竞技体育教练员的理性思维

竞技体育教练员所从事的工作是属于创造性的工作，创造性的工作离不开创造性的思维，而创造性的思维又是以科学而严密的理性思维作为基础的。作为训练和比赛的直接控制者和指挥者，要使自己的工作建立在一种科学、严密的层次上，并且能使自己的训练具有超前性、先进性和创造性，科学抽象的思维方法、科学联想的思维方法、科学组合的思维方法、历史和逻辑的统一思维、分析和综合思维及创造性思维应是教练员必须具备的能力。     

科学思维技巧与科学训练理念拓展

运动科学训练理念是一个建立在庞大知识体系,多种思维技巧、思维方法基础之上的创新意识。本文从直觉——模型思维技巧与大脑运动神经支配系统训练的高度自动化理念;碰撞——融通思维技巧与一元训练理论、二元训练理论争辨、否定带来的训练理念转变;想象——验证思维技巧与创新训练方法理念等三个方面,论证了科学思维技巧对于运动科学训练理念的拓展。     

浅析竞技武术套路教练员的创新思维

竞技武术套路教练员的创新思维,对提高套路运动的技术水平、创新动作具有重要的作用.文章论述了竞技武术套路教练员创新思维的基本方法及培养途径,以期引起教练员对创新动作的重视,并为竞技武术套路创新动作的发展提供一定的参考.     

竞技健美操教练员的创新思维

竞技健美操教练员的创新思维，对提高竞技健美操编排价值和技术水平具有重要的作用。竞技健美操教练员创新思维的基本思路有联想、递进增加、对立、移植、想像、结合重组等。介绍了培养竞技健美操教练员创新思维的途径。     

浅谈青少年足球教练员足球训练思维能力的培养

从思维和训练学的角度,对足球训练思维的特点、结构进行分析,提出足球训练思维的结构是一个包含材料、方法、呈现、结果四个因素的动态关联系统;培养新一代的青年足球教练员的足球训练思维能力,必须强化青年足球教练员足球训练意识、提高其足球训练理论水平、加强其训练实践和科学研究的能力。     

谈提高教练员的系统思维决策能力

现代国际体坛竞技运动发展迅猛,竞争更加激烈,对教练员在心智技能、思维决策、洲练方法手段运用等方面提出更高的要求。要使运动员跻身于世界体坛前列,关键是提高广大基层教练员的训练水平,尤其是提高其系统思维决策水平,本文就此进行探讨。     

艺术体操教练员的创新思维

随着艺术体操技术的飞速发展,创新很快成为新世纪初艺术体操发展的潮流,使艺术体操向着更新、更难、更精彩的方向发展。艺术体操教练员的创新思维,对提高艺术体操创新动作具有重要的作用。本文根据国际艺术体操创新动作的发展前瞻态势,结合国际体联艺术体操技术委员会最新评审的创新动作,介绍了培养艺术体操教练员的创新思维的基本思路及途径,以期引起我国艺术体操教练员对创新的高度重视,并为我国艺术体操创新动作的发展提供参考。     

试论优秀教练员进行创新活动的思想素质

教练员思想素质的高低是衡量一个国家体育运动水平的重要标志,因此,培养教练员的创新活动的思想素质,就成为提高体育运动技术、战术和改善训练手段,提高训练水平,发挥体育运动整体功能的一个重要环节。所谓创新的思想素质,是指从事某项活动所具有创造、开拓精神;所具有现代的思维方式和科学的思维方法等思想活动元素.具体来说,创新活动的思想素质基本内容有如下几个方面。     

论跳水教练员创新思维的培养

跳水教练员是否具有创新思维,对提高跳水技术水平、动作质量、动作稳定性及创新高难动作均具有重要意义。随着国际跳水竞赛规则的变化,世界跳水技术水平不断提高,高质量难度动作不断涌现,今后的比赛竞争将会越来越激烈。在这种形势下,培养教练员的创新思维显得尤为重要。此文谨为如何培养跳水教练员的创新思维作出探讨。     

论跳水教练员的创新思维及培养

跳水教练员是否具有创新思维，对提高跳水技术水平、动作质量、动作稳定性及创新高难动作均具有重要意义。随着国际跳水竞赛规则的变化，世界跳水技术水平不断提高，高质量难度动作不断涌现，今后的比赛竞争将会越来越激烈。在这种形势下，培养教练员的创新思维显得尤为重要。此文谨为如何培养跳水教练员的创新思维作出探讨。     

江苏省体育局2011年教练员岗位培训

2011年江苏省体育局大力实施"人才强体""科教兴体"战略和"金牌教练工程",紧紧围绕教练员创新能力建设,大力开展教练员训练理论与实践创新,全面打造"业务精、能力强、作风硬"的竞技体育教练员队伍。2011年借国家体育总局举办训练理论与实践创新征文活动的契机,江苏省体育局号召广大教练员积极思     

拳云“智多星”—访国家拳击队总教练张传良

“教练员一定要有敬业精神和崇高的奉献精神,对自己从事的项目有深刻的理解和认识。训练中,要用超常思维方式来创新训练手段和方法。优秀教练员比别人睡得少,想得多,敢于自我否定,注重实干。”     

优秀篮球教练员临场指挥思维方法的主要特征

思维是人脑的功能,是人脑在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动过程。显然,人类思维是一种社会现象。篮球教练员在临场指挥比赛中要认识解决大量复杂的问題,都是通过频繁而迅速的思维活动来实现的。不同的教练员有不同的思维方法,正确的思维方法使教练员在指挥比赛中获得更大收益,错误的思维方法将使比赛引向歧途并导致失败。     

拳坛"智多星"——访国家拳击队总教练张传良

"教练员一定要有敬业精神和崇高的奉献精神,对自己从事的项目有深刻的理解和认识.训练中,要用超常思维方式来创新训练手段和方法.优秀教练员比别人睡得少,想得多,敢于自我否定,注重实干."     

优秀速滑教练员的创新能力、结构和培养

我国速滑运动要想跻身于世界速滑强国的行列,必须有关键性的突破。采用理论和实践相结合的方法,通过对优秀速滑教练员创新能力及其通过创新使速滑项目成为优势运动项目,并保持项目长期绝对优势的探索,对优秀速滑教练员的创新能力、结构和培养途径进行了分析论证。认为优秀速滑教练员的创新能力主要包括创新思维能力和创新训练能力,训练理念创新和速滑技术创新是优秀速滑教练员各种能力创新的核心与关键;知识结构是创新能力基础,智力结构是创新能力的保证,知识和智力只有通过内化,在发现问题和解决问题的实践过程中才能形成速滑教练员的创新能力,进而提升创新能力;从创新基础、环境、机制等多方面论述了优秀速滑教练员创新能力的培养途径。     

论优秀教练员必备的思维品质

当今，运动训练科学化程度越来越高，竞技场上竞争日趋紧长激烈，这必然对教练员素质提出了更高的要求，本文对我国优秀教练员的思维品质特征进行了剖析，当有普遍及现实意义。关键词：     

训练思维迁移视角下教练员执教成绩“高原现象”成因及破解路径

在运动训练过程中,教练员的执教能力是决定运动员竞技水平发展的重要因素,教练员的执教能力越高,培养的运动员越优秀。教练员执教能力,是指教练员认识和把握项目运动规律,在项目选材、竞技训练、比赛及科学管理等方面所具备的各种理论和实践的本领,即执教能力是对教练员既得知识和本领的反映。但在运动训练中常常发生这类现象,许多优秀教练员难以使运动员较稳定地长期保持较高的竞技水平,不能使自己执教的运动项目始终获得较理想的成绩,尤其是集体项目新     

更新训练理念，提高训练效果

在运动训练中，训练量和强度的安排是最为关键的一对矛盾，也是最困扰教练员的一个问题。最近，总局田径管理中心罗超毅主任给在京的部分教练员就这一问题上了生动的一课，使教练员们顿感耳目一新。可以说，罗主任的核心训练创新理论，对中国田径界更新训练理念，提高训练效果，更好地备战2008年奥运会有着积极的推动作用。下面结合罗主任的创新理论谈几点认识和体会。     

美国篮球“教练员诊所”给我们的启示

前言 运动技术水平的提高,体现在教练员运用现代科学知识和运动技术手段的能力上,但教练员的知识体系,理论水平及训练方法和手段,是随时间和空间的发展而不停的更新、变化和充实的。这是任何事物在发展进程中必须遵循的客观规律。如果教练员的知识贫乏、理论僵化、方法落后、手段陈旧将直接阻碍和束缚训练实践的创新     

创新思维在体育运动训练中的实施意义

为了提高体育运动的训练效率,本文对创新思维在体育运动训练中的实施意义与应用方法进行深度研究,分析了体育创新思维的基础概念,以及创新思维融入体育训练中的实际意义,并提出一系列措施加以改善,以期为相关工作人员提供参考。