同事互助观课：一种校本培训的有效方式

同事互助观课是一种横向的同事互助指导(peercoaching)活动,即不含有自上而下的考核成分,也不含有自上而下的权威指导成分,而是教师同事之间的互助指导式的听课,其目的主要是通过观课后观课双方在某些事先预设的都关心的课题方面的研讨、分析和互相切磋,来改进教学行为,提高教学水平。显然,这种观课活动对教师的专业成长具有促进作用,它可以作为教师的一种相互提高、相互促进的自育或自我培训方式。由于观课者与被观课者都是抱着一颗相互学习、相互促进、解决共同教学难题的心理来进行观课活动的,不涉及褒贬奖罚和评价,授课者重视成长与学习…     

教师教育校本培训与同事互助观课浅论

观课分为三种类型:作为研究方法的观课、作为考评的观课和同事互助观课,其中“同事互助观课”可以作为校本培训的一种机制。同事互助观课有助于培养教师实际解决课程教学问题的能力,提高教学水平,改进教学行为;有利于鼓励教师审视提升自己的经验,整合教育教学中那些“不确定性”的知识,有效解决从理论到实践的转移问题。为提高观课质量和效果,要在观课的态度、目的、内容和观后的讨论技巧等方面进行培训,注意消除教师的观课心理压力,适当引进专业指导。     

如何通过“同事互助”提高体育教研水平

近年来,随着新课程改革的不断深入,体育教师也越来越重视提高课堂教学水平,重视通过多种途径来提高自身的教学能力和研究水平。体育教师一改过去只重视＂教＂、不重视＂研＂的状况是非常可喜的,然而要开展研究工作,只限于教师个人的钻研是远远不够的,还应在体育学科组形成团队研究的氛围。     

互助模式在高中语文教学中的实践

课堂教学不止是单纯的老师在讲,学生就一直听,这样枯燥且没有沟通的传统课堂教学模式是没有效率且不清楚学生汲取知识的情况。新课标课程已经达到实施阶段,课堂教学的改善是当下教育的必经之路。而互助模式语文教学是当代社会经济高速发展对人才有极大的需求所衍生出来的一种教学方针,且互助模式下的高中语文教学有健康良好的教学氛围且是以学生为主导且能让学生表达自己的主观能动性,也是打开学生自主学习的兴趣大门,升华学生的情感更是让学生合作学习的催化剂。只有老师注重互助模式的教学,必能有效提高高中语文课堂教学的高效性。     

互助学习在初中化学教学中的实践研究

随着新课改的不断深入,我国义务教育阶段教学取得了一定的进展,也面临着新的机遇与挑战。互助学习作为一种新兴的教学模式,在初中阶段教学活动中广泛使用,也是提升初中化学教学质量的重要方式之一。在丰富的教学实践应用中,互助学习模式能够帮助初中生提高化学学习热情,充分发挥初中生学习的主观能动性,在此基础上结合互助方式实现探究性学习的目的。此外,新课程改革背景下,互助学习能有效提高学习效率,促进学生全面发展,在结合学生实际情况的基础上开展互助学习是初中化学教学的新活力。简单分析了互助学习模式在初中化学教学中开展的现状,提出了互助学习在初中化学教学中的实践策略以供参考。     

小议互助听课与英语教师的专业化发展

20世纪80年代以来,教师的专业化逐渐成为当代教育改革的主题之一.文章简单介绍了同事互助听课制的基本理论、操作方法及注意事项,旨在促进英语教师的专业化发展.     

在教学实践中体会自主互助学习课堂——《利用导数研究函数的单调性》的教学反思

如何引导好学生自主学习、实践实验、合作交流,实施有效的教学策略,实现和谐课堂是每个教师面临的重要问题。作者在这方面做了研究和思考,结合扬州市十二五规划课题"构建自主互助学习课堂实践研究"对一节课的教学谈谈体会和反思。     

进一步海阔天空——对一次优质课比赛的评论与反思

这是一次省级优质课比赛。参赛选手由各市推荐，普遍年轻化。赛前，评委会强调这次评选的四个基本原则：以学为主，有个性，有创新，有潜力。     

合作互助在初中英语教学中的实践

在初中英语教学过程中开展合作互助教学,有利于教师充分调动学生们的积极性,有利于学生们运用有效的学习时间来取长补短,有利于学生们在相互探讨中学会总结,学会查漏补缺。英语教学理念强调互助合作,这结合了学生的个性心理特点,能充分调动学生们学习英语的热情和兴趣,从而提高英语课程的教学效率。围绕合作教学的内容和意义,分析初中英语单词、语法、阅读、听力、写作等教学方面开展合作互助教学的实践过程和意义。     

教师互助共同成长

俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个人的能力是有限的，一个人的思维是不完善的，因此同伴之间的互帮互助就非常重要。对于老师来说，这种同伴互助更是珍贵，因为它能使老师们取长补短，不断进步，从而提高教学质量。而通过“同伴互助”，与同事之间不断地交流教学经验，我也对语文教学有了更深刻的认识。总结通过以下几点：     

互助模式在高中语文教学中的实践

长期以来,语文作为学生学习的必修课程,教师大多都是以阅读、理解、背诵课文的模式展开教学,但是,随着新时代的发展,人们不再依赖于传统的教学模式,继而是想要找出更多适应于新时代发展的教学方法,这些都是与学生学习离不开的,学生作为教育的主体,其自身的影响对教学环境来说是至关重要的一环,其思维方式也在随之改变,教师如果还一味地停留在教学原地,将跟不上学生的步伐,从而导致这种教学模式被淘汰。     

自主合作成功——“自主互助学习”在地理教学中的应用与反思

构建“自主互助型”学习模式．有利于改变传统意义上教师“教”与学生“学”的模式,而将其让位于师生“互教互学”,从而真正培养学生收集信息、获取新知识的能力和乐于探究、分析、解决问题的能力。但在高中地理教学中．受课时所限,教师难以真正“让出”课堂时间。本文以《可持续发展——环境保护》一课为例。谈几点作者以“自主互助学习”模式进行教学的感受。     

浅谈高校计算机教学中互助教学的运用

本文主要对互助教学的概念进行研究,简要的分析互助教学在高校计算机教学中的重要性,探究如何在高校计算机教学中运用互助教学。     

进一步海阔天空——对一次优质课比赛的评论与反思

这是一次省级优质课比赛。参赛选手由各市推荐，普遍年轻化。赛前，评委会强调这次评选的四个基本原则：以学为主，有个性，有创新，有潜力。     

实践与反思:“‘1+1’互助法”转化数学学困生的教学实践与反思

在"1+1"互助活动中,课堂内、外让优秀学生与学困生一对一的互助合作,学生之间会用自己熟悉的语言和表达方式讲述教师没有讲清或学生没有听清楚的问题,那些基础相对较差、理解能力欠佳的学生能有受个别辅导的机会。互助活动要求从课前预习、课堂练习、课堂讨论、课后作业、单元小结五个环节进行相关知识的跟踪辅导。互助教学活动就是对学生学习软环境的修缮。     

高职计算机教学中互助教学模式运用分析

高职计算机教学需要考虑计算机教学的特点,在互助模式的运用上需要学生更多地参与,因此在日常教学中教师应该创新教学方法,合理运用计算机这一平台,让学生真正参与到日常互助教学中,从而促进高职计算机教学质量不断提高。     

高校计算机教学中互助教学的运用分析

高校计算机教学,主要目的是为社会培养专业的计算机人才。所以,其教学方法应与其他的教学相区分。而在诸多的教学方法中,互助教学法因其显著的特点,可以满足高校计算机教学的需求。这种教学方法不仅能发挥学生的主观能动性,还能拓展学生的思维,促进学生更好的运用所学知识进行实践,帮助学生成为专业的计算机人才。本文将简述互助教学在高校计算机教学中的运用。     

教学实践研究呼唤“教学评论”

2004年1月，一代师表的斯霞老师，以94岁高龄，永别了她终身挚爱的教育事业。斯人已乘黄鹤去，霞光万道启后人!唏嘘之余，笔者自然地关注起评论她漫长的语文教学生涯的文字记录，然而令人遗憾地发现并没多少研究她的教学思想、教学风格、教学艺术的文章。一代宗师以其全部生命力在小学语文教学道路上艰辛求索，为我们缔造了一笔巨大的民族精神财富。     

互助教学在高校计算机教学中的应用研究

计算机学科是我国高校的一门重要学科,而高校计算机教学的应用性和社会性已经成为当前最需要解决的重要问题,互助教学有利于提高学生的计算机应用能力社会能力,促进学生的全面发展,提高高校计算机教学质量。本文通过对互助教学的含义、必要性进行分析,阐述了互助教学在高校计算机教学中的具体应用方式。     

网络同伴互助学习在药物色谱分析实践教学中的应用

同伴互助学习是促进专业发展的重要手段之一,在我国的教研实践中一直有所应用。我们通过尝试利用网络资源,采用同伴互助学习的模式,改变了高校药学专业《药物色谱分析》课程的传统教学方法。从而充分调动了学生学习的自觉性,较大幅度地提高了教学效果。为高校药学专业限选课教师的教学,提供了一种非常有效的教学方法和教学模式,为促进药学专业教学的发展提供了一定的启示。