如阳光般的数学课堂

努力构建阳光般的数学课堂,其特征为阳光课堂是一场与灿烂生活的亲近;阳光课堂是一双温情的手;阳光课堂是一种黄澄澄的幸福.阳光般的数学课堂应符合以下三个标准:一是以学生为主体,关注每个学生,做到以学论教.二是教学手段现代多样,情境设置尽可能贴近学生生活,做到以智施教.三是营造了生生互动、师生互动民主和谐的氛围,做到以情优教.     

让英语课堂充满阳光气息--谈阳光英语课堂的建设

为了激发学生学习英语的兴趣,增强教学的有效性,让学生在轻松愉悦的气氛中学习,特别是让每一位学生都品尝到英语学习的乐趣。笔者尝试从创设阳光课堂氛围,运用阳光教学方法等手段积极开展英语课堂教学的改革,力图让每一位学生在充满阳光气息的课堂上主动、快乐地学习。     

让阳光洒满心灵

记得十几年前的一天,那是一个阳光灿烂的日子,而我的心情却糟糕到顶点。当时刚刚失去了工作,女朋友也没有一点征兆地离我而去。无所事事的我,漫无目的地在都市里游荡。     

在阳光下翻晒心灵

早晨，去公司餐厅吃早餐。有些晚了，里面没有几个人。靠近窗户的几排长条桌子，显得挺干净，过去，坐了，才发现自己坐在一片阳光里——清晨的阳光，初春的阳光，在一场沙尘暴一场冷雨之后，这阳光温和、宁静、慵懒。我才明白过来，为什么那几张桌子看上去很干净，完全是因为这新鲜的阳光如同洁白的餐布一样铺在了上面。     

让心灵再现阳光

【案例】上学期刚开学不久。放学后,我正在宿舍里准备做饭。听到有人敲门,声音很小。我开门一看,原来是我班上的一个学生—小敏。她一进门就站在我的前面,两手不停地摆弄着衣角。我让她坐下,她用感激的眼光看着我。终于说出了第一句话：“老师,我现在真不知自己是个怎样的人,你能帮助我吗？”此话来得突然,     

用阳光装满心灵的瓶子

阳光是什么？阳光是快乐,只要找到阳光,就得到了快乐。可怎样才能找到阳光呢？生活中,阳光无处不在,只要用心收集,就能让心里的瓶子蓄满阳光。心的瓶子刚开始时是空的,如果想让它满起来,就要源源不断地注入阳光。     

生活需要阳光

三棱镜能将阳光折射成七彩，生活就是人生的三棱镜，我想：人生因此而光彩无限!     

工作需要阳光

一天,笔者正在上班,突然收到一个陌生号码发来的短信,可除了一个网址外,短信再无其他内容。 笔者好奇地输入这个网址,当打开网页时,我一阵惊愕：网页上是我的两幅照片,前一幅满面春风、喜气洋洋,旁边有一行衬着红花绿叶的字：“占工作的5％”;后一幅眉头紧锁、冷若冰霜,旁边是红色粗体字的备注,一眼看去触目惊心：“占工作的95％”。我明白这一定是哪位喜好恶搞的朋友对我的善意提醒。     

角落也需要阳光

孩子的心灵是最纯洁的，也是最敏感的，作为老师的我们，应该要保护好孩子那颗纯洁而善良的心，别让孩子感觉没有阳光照耀在自己的身上。     

跨越心与形的鸿沟——当下农村英语课堂的素写

当下的环境中,《新课程》的阳光并未照耀到我们农村小学英语课堂,教改的春风也只行进在路上。孩子的心灵与课堂的教学形式之间存在着不可逾越的鸿沟。聆听孩子们心的呼唤,让孩子们释放他们心里的正能量,给孩子们属于他们的英语课堂,是笔者农村一行的心里呐喊。     

洒满心灵的数学阳光

说到数学,很多人会想到枯燥乏味,公式定理、数字与符号,其实不然：　数学是一切科学的基础;数学是科学中的皇后;数学是思维的体操;数学也能给我们带来快乐.　用学生们的话来说;“数学就像一个花园,没进门时你根本看不到它的漂亮,可一旦走进去,就会感觉它很美;数学就像一缕阳光,只有拨开云雾,才能享受到灿烂与光芒.”     

洒满阳光的“心灵憩园”

三月的北京，已经没有了料峭的寒意，洁白的玉兰花绽满枝头，绿茸茸的嫩叶不知在何时悄悄地爬上了树梢，一切都那么生机勃勃。街上的行人和车辆似乎也被这种春天的气息所感染，熙熙攘攘的分外热闹。不过，在北京市第八中学一间名为“心灵憩园”的小屋里，一切喧嚣都被隔绝在了雪白的窗纱之外。     

种植阳光

2014年4月5日晴在老家,每家每户都有一个不大不小的院子。在这个院子我享受到了伙伴们对我心灵启迪的阳光,让我开心、让我激动、让我幸福的成长。今年暑假,在老家避暑时我充分享受到了伙伴们对我的心灵启迪。在老家,我每天写作业,下午去上补习班,周末便去和朋友一起玩。但是今天,     

洒向心灵的阳光

"老师,我也应该接受贫困资助."王小斌一脸严肃地向我"发难".看着他那认真的模样,我真有点意外.在我的印象中,王小斌是个沉默、腼腆的孩子,可今天为什么如此"胆大妄为"呢?     

每一朵鲜花都需要阳光

2008年6月17日晴 前几天我们班来了三个四川灾区的孩子——成林、李德阳、王小娜。这几个孩子家里的房屋全部被毁了,家庭也遭受了不幸：家长在地震中有的遇难,有的受伤,有的失踪。孩子幼小的心灵哪能经受起如此的重创？他们到了班上都很沉默,甚至有些孤僻。     

浅议新课程需要“阳光教育”

多年来的教学实践，使我深深地体会到，教师的工作，就是一个点燃与播种的过程，是用爱心去点燃学生心中希望的火种，用阳光雨露去滋润学生那求知若渴的心田。教育过程，就是一个播洒阳光的过程，就是—个付诸爱心的过程。谁能在教育过程中创设阳光情境、拥有阳光般博大的胸襟，谁就能赢得孩子们的真隋；谁能在孩子们的心中洒一缕阳光、播一粒种子，谁就会收获生机昂然的春天。     

阳光泡泡

诗歌第一行就给人以惊喜：两个对句有着古诗般的精练与韵味。“投下”与“飞上”两个动词拉开了全诗的动感画面，“云朵在飘”“阳光暖暖地笑”“棉花糖在空气中跳跃”“肥皂泡泡有了幸福的味道”等句从视觉画面转入心灵感受，避免了形式上的单调。     

党员干部更需要塑造阳光心态

党员干部塑造阳光心态,是做好一切工作的良好开端。本文阐述了党员干部塑造阳光心态的重要性、特殊性、实践性,对党员干部廉洁从政将会有所启迪。     

每一朵鲜花都需要阳光

前几天,我们班来了三个四川灾区的孩子——成林、李德阳、王小娜。这几个孩子家里的房屋全部被毁,家庭也遭受了不幸,家长在地震中有的遇难,有的受伤,有的失踪。孩子幼小的心灵经受如此的重创以至他们都很沉默,甚至有些孤僻。尽管我和同学们对他们很照顾,可是他们还是不太合群。     

给心灵洒点阳光

一次,女儿在电话中跟我谈心,分析找工作面试得失原因的时候,我冷不丁将一个词——＂不阳光＂砸在了女儿的心上,女儿急得要跳起来,质问我：＂啥叫阳光？＂。女儿性格内向不喜欢张扬,我是想让她意识到走向社会,需要尽快矫正哪些缺点。