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钟思红 《中小学实验与装备》2000,10(1):26-27
近年来 ,随着高考命题理论渐趋成熟和考试方式的日臻完善 ,高考试题中实验命题已形成了一个由基本操作与实验原理、仪器使用和连接、物质鉴别和分离、实验现象分析和数据处理、实验设计与评价的试题群 ,其重心是考查学生的实验能力和思维能力。虽然试题涉及知识面宽 ,思维容量大 ,综合性强 ,但仔细探究 ,不难发现 ,其命题来源大都依据课本实验。1 细致分析 ,透彻理解 对课本实验进行深入的多角度的分析 ,其目的是使学生不仅知其然 ,而且知其所以然。只有这样 ,才能思路通畅 ,达到对知识的融会贯通。以实验制Cl2 为例 ,可从反应条件和… 相似文献
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一、近几年高考化学实验题分析
从对最近几年高考化学实验题的分析来看:实验题占总化学试题量2001年为15.3%,2002年为16.7%,2003年为18.3%,2004年为18%,2005年为14%,2006年为14%。这组数据说明实验题在理综考试中占有较大比例,这是因为实验最能考查学生的创新意识。1998年高考化学实验试题中要求考生设计实验方案,测量一定质量的铝锌合金与强酸反应生成气体的体积;1999年要求考生评价测定人体新陈代谢呼出气体中二氧化碳的体积分数; 相似文献
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高中化学知识既抽象又琐碎,与其它学科相比是学生不易“接近”和“驾驭”的。经过中考筛选后,尖子学生都进入市重点中学就读,而留在农村中学高中读书的这些学生的智力水平、接受能力与城市里重点学校学生存在很大的差距。但高考对所有学生来说是同一把尺子,那么,农村高中教师如何在高三复习中克服这些客观劣势,提升学生的竞争能力,就更加要注重复习的方法和策略。本人在农村高中连续多年带毕业班的教学实践中,有一个很深的感受:要想提高高三化学复习的效果,就需重视“三个调整”,把握“两个关注”,实现“两个飞跃”。“三个调整”,即:一、调整复习内容;二、调整训练和试卷评讲;三、调整课堂时间安排。“两个关注”即:关注高考信息;关注每 相似文献
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高三化学复习具有科学性、系统性、严谨性、高效性,绝不是课本基础知识的简单再现,应当源于课本,高于课本,即以课本为"根",以教学大纲和考纲为"脉",对课本进行更进一步的挖掘与延伸,呈现的方式也应该是一个新的情景、新的面孔,这样才能引起学生的兴趣与注意.特别应注重对学生的审题、答题综合能力的培养,达到"欲穷千里目,更上一层楼"的境界.如何进行有效复习?如何能取得复习效果的最大化?这一直是高三化学教师的不懈追求. 相似文献
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一、高考实验试题特点:近年来高考一直加大对实验能力的考查,实验题的分值占理综试题化学试题的分值20%以上.试题主要分为以下几种题型。 相似文献
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通过分析高考实验习题涉及的知识内容和能力要求,探求高考实验习题考查的特点;从三方面总结高三复习中化学实验的教学策略:强化化学实验的理性思维;把握实验思维规律,培养实验综合能力;提升实验复习的效率。 相似文献
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新课程理念下的高考特别注重对学生能力的考查,而高考实验题无疑成为综合考查学生能力的首选题型之一.因此,在高考备考过程中如何提高化学实验部分复习的有效性是一个值得探讨的问题. 相似文献
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实验课要培养学生的科学实验能力,解决问题的能力。通过计算机辅助教学,让学生真正体会到学习的乐趣,最大限度地调动他们的积极性,发展学生的全面素质和创新能力,使学生由“学会”转向“会学”。 相似文献
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正一、归纳总结、对比分析,掌握常见仪器装置的用途在中学化学实验中,有不少实验都会使用到同一仪器.复习时,必须把使用同一仪器的多个实验放在一起,通过对比复习分析,理解其中的道理,就能够较好的掌握该种仪器的用途.例如,在测定硝酸钾在水中的溶解度实验、制取乙烯的实验、制取硝基苯的实验、石油分馏实验等都要用到温度计,但由于要测定温度的物质或环境不同,因此温度计水银球的位置也不同.把它们放在一起比较,可以提高复习效率.在一些实验过程要多次用到同一仪器或装置,由于该仪器或装置处于不同的实验阶段和位置,其作用也有所差异.复习 相似文献
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目前,高三学生正进入高考前紧张的单元复习阶段,如何搞好高三化学实验总复习呢?下面,我们通过对高考化学实验试题的分析,谈几点对高三实验总复习的建议,供各位同行参考。1近两年高考实验试题分析纵观近两年各种模式的高考化学实验试题,不难看出,随着“3+X”高考模式的进一步完善和普及,高考化学实验试题明显体现出下列新特点:a.突出对实验能力的考查。2001年的测试卷明显加大了对实验的考查力度,尤其是对实验设计能力的考查。如,2001年(3+X)理科综合试题中,设置了生物、化学、物理各一道实验设计题,要求考生… 相似文献
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化学实验是高考化学考查的热点和重点,对化学实验的复习应把握试题的特点和趋向,对整个中学阶段的化学实验进行系统总结,找准切入点,以"点"带"面",最大限度地提高实验复习效率,提高学生的实验能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
高三阶段的化学实验复习教学过程是培养学生综合素质的重要教学环节,为能提升教学质量就需要转变教学的方式,将微课加以科学化运用,提升化学实验复习教学的质量。先就微课在高三化学实验复习中的应用要点进行阐述,然后就应用的措施进行详细探究,希冀能从理论层面进行微课的应用研究,为实际实验复习教学起到积极作用。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科.它不仅要求学生熟练掌握化学实验的基本原理与操作,还要求学生学会应用科学方法对化学规律进行初步的探究,并对相应的化学现象作出合理的、科学的解释.基于高考实验考查对能力的要求较高与学生得分率较低的状况,笔者对此进行了深入思考与实践探究,并对如何提高学生的实验能力提出了几点建议. 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科.化学实验能直观形象地表现出化学反应的全过程,能激发学生学习化学的浓厚兴趣和探索创新精神.如何提高高三学生化学实验复习的质量,培养创新精神,提高创新能力,是摆在广大化学教师面前的现实问题.笔者通过多年的教学实践,总结出高三化学实验复习应从以下几个方面入手.[第一段] 相似文献
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化学实验考试有助于提高学生动手实验和创新实践的能力,因此随着教育改革的深入实验考试的内容日益增多,方式也在翻新。本文旨在化学实验考试方面做一些探讨,主要是强调要重视实验复习,做到系统与重点相结合,实验考查,重在创新能力和正确有效地进行评价等。 相似文献
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高三化学复习任务繁重,高考化学考题种类多样,这样无形中加大了化学复习的难度,所以如何高效率地复习化学成了一大难题。要解决这一难题要从多方面入手,学生要在老师的帮助下对之前学过的课程进行总结和全面复习,全面复习的过程非常重要,其作用在于查漏补缺,并且对知识进行系统化记忆,这样才能帮助学生把知识记得更牢固,提高做题的准确率。本文主要对如何提高高三化学复习效率进行探讨。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科。《新课标》对实验内容的要求很高,学好实验既是一种技能,又是从化学的角度去了解化学与社会和技术相互联系的有力武器。 相似文献