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在复习教学中,有的课堂常常会出现“题海战术”的现象.致使师生疲惫不堪,且效果事倍功半。如何使学生通过复习.牢固掌握、灵活应用所学知识,达到高效复习的目的呢?笔认为,教师应把握好以下几点。[第一段] 相似文献
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笔者多年从事初中毕业班英语教学,深感英语复习课教学的重要。过去,英语复习方法单一,一直靠经验教,教师“汉语说得多,词语讲得多,语法条规灌得多,复习练习布置多”,学生则死记词语,背诵对话和课文,强记语法规则,搞题海战术。复习效果往往不尽如人意,特别是素质教育改革实行以来,那种教法越来越不适应现代教学的发展。 相似文献
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公开教学选择上复习课?!
这是我绝对不会做的,更确切地说——是不敢做!原因很简单:第一,复习巩固旧知识,题海战术,学生觉得无味;第二,以练习为主,讲练结合,形式单一,缺乏新意;第三,复习课主要针对学生的典型错例有的放矢地进行辅导,后面那么多老师听课,一旦学生暴露的都是问题,我该如何有效地调控整个课堂? 相似文献
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在小学英语教学中,复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习把学过的知识进行回顾、归纳、总结,从而达到假设理解、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否正确。 相似文献
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朱小燕 《学生之友(小学版)》2010,(22):67-67
平时.只要一提到复习课,大家自然而然想到成堆知识点的罗列.大量的练习题.老师不辞辛苦的出题,学生不断的练习。在复习过程中,教师可以弥补平时教学中的不足.学生可以找出平时学习中遗漏的环节。所以如何上好复习课,让学生科学地巩固、牢固地掌握所学知识是老师们一直探究的问题。笔者认为要进行生动而有效的复习.应该做到以下几点: 相似文献
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英语复习课是巩固和发展知识、技能的重要课型,它的作用就是帮助学生重温已学的知识和技能,并对已获得的知识加以整理、归纳、概括,使知识条理化、系统化。复习课应当设计一些新颖别致的复习方法来吸引学生,让学生在一种轻松有趣的课堂氛围下完成复习环节中的各项任务。怎样上好初中英语复习课,让英语复习课不再枯燥,成为每位英语教师需要积极思考并迫切需要解决的问题。 相似文献
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施敏敏 《学生之友(小学版)》2012,(20):50-50
一、小学英语复习课存在问题
英语复习课的目的是“温故而知新”,要求学生重温已学过的英语知识和技能,使记忆中的痕迹得到强化,从而使学到的英语知识更为巩固。因此,英语复习课成为课堂教学中提高英语教学质量不可缺少的重要一环,一直是英语老师们十分关心的问题。但在平时的英语复习中,机械读背、题海战术……一直是老师乐此不疲的重复训练,学习效果自然不尽人意。如何尝试新的受学生欢迎的英语复习方法,值得我们去有益尝试、探索、实践。 相似文献
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在数学复习课上,常常会出现“题海战术”的现象,致使学生时常感到疲惫不堪,但效果却不明显。小学数学复习课究竟应该怎么上呢?如何使学生通过复习。牢固掌握、灵活运用所学知识,收到高效的复习效果呢?笔者认为,应该把握好以下方面。 相似文献
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英语复习课是巩固、发展知识、技能的重要课型。我们以往的复习课往往都容量大、密度高。其实这样的复习课并没有对学生起到良好的效果,相反让学生觉得它很枯燥。小学阶段的孩子具有好奇、好活动、爱表现等特点。他们喜爱新鲜 相似文献
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复习对学生巩固、深化基础知识,消除疑难是极为重要的,同时对教师弥补教学中的欠缺,提高教学质量也是不可缺少的环节。但是真正上好复习课并不是轻而易举的事,如果不认真安排,不精心设计,就达不到预期的效果。 相似文献
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