数学教学中说话训练的强化艺术

提起说话训练 ,可能有人认为似乎是语文教学的事儿 ,为什么在数学教学中提起?其实不然 ,由于学生的语言表达存在着差异 ,有的能讲清道理、讲明概念 ,但有的却词不达意 ,言不成句。如不加以重视 ,不仅影响到学生数学思维的发展 ,而且影响到学生今后各种能力的提高。因此 ,在数学教学过程中加强学生的说话训练是培养学生数学能力的有效途径 ,也是小学数学教学的重要任务之一。通过说话训练 ,可以帮助学生消除语言障碍 ,理清解题思路 ,从而达到训练思维的目的。它对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神 ,具有重要的作用和积极的意义。那…     

小学语文教学思维训练刍议

思维方式是人们大脑活动的内在程式,它对人们的言行起决定性作用。语言是思维的符号载体。语文教学是对学生进行思维训练的重要途径。本文结合笔者多年的语文教学经验从多个方面描述了在语文教学中进行思维训练的方法。     

数学思维训练的特点及应用

以知识创新与技术创新为基本要求和内在动力的知识经济时代,素质教育重在培养学生的创新精神和实践能力,而创新与实践的关键在于使学生“学会思维”。数学历来被认为是思维的体操,在思维训练方面具有其他学科无法替代的作用,同时,数学思维作为人类的一种思维方式正发挥着越来越重要的作用。因此,如何有效开展数学思维就成为数学教育领域的重要课题之一。一、素质教育下数学思维训练的特点我们认为,数学思维训练是一种学科思维训练。它是指依附于学校常规的数学教学活动,以数学知识与技能为载体,根据数学思维发展的规律和一般思维训练的原理,…     

低年级学生思维训练的几点做法

现代数学论认为．数学教学是数学思维活动的教学。数学教学的思维训练．是根据学生的思维特点．结合教学内容在教学过程中实现的．课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地．所以．要把思维训练贯穿于数学课堂的各个方面。     

思维训练 动态语文

正在语文教学中谈论思维训练,乍一听似乎有些不可思议。传统认为数学才是最佳训练思维的学科。其实不然,在教学过程中,每一位语文教师都不自觉地开展着思维训练。教学中指导学生识字认词,即思维过程中的第一步——感性认识;通过阅读引导学生了解文章结构、层次,领会事件性质,这是思维的分析;思维的综合则体现在,通过总结段落大意,串联事件之间的联系,把握人物个性,即把若干部分的分别本质属性合成一个整体;教学中指导学     

小学数学课堂教学中的思维训练探究

数学教学是点击学生思维、培养学生学习能力的一种活动,它联系了学生思维的发展以及具体教学。对学生思维的训练是课堂教学中的重要任务之一。它贯穿于整个数学课堂,已然成为数学教学中的基本要求,对实现高效数学课堂教学有着很大的推动作用。     

小学生语文思维能力培养摭谈

叶圣陶先生早就提出语文教学必须语言训练与思维训练并举。他说:“就文章本身而言,了解文章里作者思想发展的途径最为切要。……了解了这个,你才跟作者合得拢在一块儿,你才有接受它,信从它,欣赏它,感受它,辨正它,批评它的资格。”思维能力训练,应以语文能力的培养和提高为出发点和归宿,思维训练必须寓于语言训练之中。语文训练靠思维来实现,没有思维就没有语言,对学生进行思维训练是语文教学义不容辞的责任。本文以小学六年级语文课堂教学为     

关于数学教育目的思考

对于数学教育的目的,现在常见的观点是要让学生学会使用数学这样一种＂工具＂。而本文作者认为数学教育的＂思维训练功能＂与＂工具作用＂同样重要,两者相辅相成,因此,也应该将思维训练渗透到数学教学之中。     

小学生创造学习策略训练的实验研究

以本课题组自编的《学习策略训练》、《语文智力训练》和《数学智力训练》为教材,结合语文、数学的教学,对四年级小学生进行为期一年的创造学习策略训练。结果表明：采用创造学习策略训练的综合模式,明显地促进了实验班学生创造思维、创造想象能力的提高和创造思维品质的优化,并促进了一般学习能力和语文、数学学习能力的整体发展     

浅议数学教学中的语言训练

语言是思维的外壳。在小学阶段,要特别重视训练和培养小学生语言表达能力。同时,作为教师我们应意识到语言训练不仅仅是语文教学的丰要任务,它在数学教学中也应该引起足够的重视,学生“说”的过程反馈往往都是其数学思维状态的真实反映,“说”的能力的高低在一定程度上反映着学生数学思维能力的高低。因此,在数学课堂教学中,我们应提供一些让学生“说”的机会,加强学生语言表达能力的训练,促进学生思维全面发展,培养学生优秀的数学学习品质。     

关于数学思维训练教学的探讨

一、数学思维训练教学的理论探索 现代数学论认为,数学教学是数学思维的教学.思维活动的强弱,决定一个人的思维品质.在数学课堂教学中,探求问题的思考、推理论证的过程等一系列数学活动都以逻辑思维为主线,这是数学教学中实施思维训练的理论依据之一.     

语文特级教师宁鸿彬思维训练方法研究

思维训练在我们的语文教学中有着非常重要的作用,但在实际的教学实践中很难做到甚至很容易被忽视。宁鸿彬老师认为教师应该要有超前意识,着眼未来,培养创造性人才,因此,他认为在教学中要训练学生的思维。他提出了“宁氏教学三原则”,鼓励学生独立思考,并且在阅读教学、写作教学以及语文知识教学中都运用独特的方法来提升学生的思维能力。     

新课标下的小学数学思维训练

数学教学过程的基本目标是促进学生的发展,按照标准的基本理念,它不只是让学生获得必要的数学知识、技能,还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展。数学思维在学生数学学习中具有重要作用,没有数学思维,就没有真正的数学学习,数学教学的一个重要任务是培养学生的思维能力。运用多种形式加强思维训练,是成功教育的必由之路。在不断思考、实践中,笔者认为新课标下的数学思维训练可着重抓以下几个方面。一、一题多解,解中寻优,培养思维的灵活性。思维的灵活性是指思维活动的智力灵活程度,反映学生在解题的过程中,善于从不同角…     

“三主一副：”构建“学习语言”语文教学新体系（三）

三、“学习语言”语文教学新体系的构架与方法（一）抓住一个根本语文教学的根本任务是什么？是进行思想教育吗？不错 ,语文教学有思想教育任务 ,但是思想教育不是语文课特有的任务 ,政治、历史、地理等学科不是都有思想教育任务吗？可见 ,思想教育不是语文教学的根本任务。是进行思维训练吗？不错 ,语文教学有进行思维训练的任务 ,但是思维训练也不是语文课特有的任务 ,数学、物理、化学等学科 ,不是都有思维训练的任务吗？可见 ,思维训练也不是语文教学的根本任务。是进行审美陶冶吗？不错 ,语文教学有进行审美陶冶的任务 ,但是审美陶冶也…     

刍议数学教学中如何培养学生的创造思维能力

数学思维是由发散思维向创造思维发展的,而创造性思维又是各种思维的综合运用。因此,在数学教学中,培养学生的创造性思维能力是学好数学的关键。那么,作为数学这门基础学科,应该怎样培养学生的创造性思维能力呢?一、加强思维训练,克服思维定势的影响在数学教学中,往往由于思维定势,使得一般问题得不到解决。容易使问题走向一个极端,产生偏激。尽管有时它带来正面的影响,但同时它也带来负面的影响,使问题陷入死胡同,不能得以解决。为此,必须加强思维的训练;克服思维定势,从而培养创造性思维。在加强思维训练的过程中,笔者认为如下两方面应给…     

数学思维在语文教学中的运用

长期以来,语文教学存在着重知识训练,轻思维发展的现状。怎样在语文教学中破除这种思维定势,教会学生学习?其中一个重要方法是:以语文课为基点,沟通与其他学科的横向联系,加强思维训练,发展学生的思维,扩大其知识面,组建他们新的知识结构。数学思维在语文教学中的运用,就是一种有益的尝试。     

关于数学思维训练教学的探讨

关于数学思维训练教学的探讨□王向民（辽宁建平县三家中学一、数学思维训练教学的理论探索１．现代数学论认为，数学教学是数学思维活动的教学。思维活动的强弱，决定一个人的思维品质。在数学课堂教学中，探求问题的思考、推理论证的过程等一系列数学活动都以逻辑思维为...     

谈谈小学数学课上的“听”与“说”

发展思维提高数学能力是数学教学的核心内容,数学能力是一种综合能力,它是由运算能力、初步的逻辑思维能力、空间概念、数学思考方法以及运用数学知识解决实际问题的能力等组成的动态系统结构。听说训练与听说教学似乎是语文教学、英语教学专业名词,但实际上,小学数学课同样离不开这个环节,它是提高学生数学能力的重要手段之一。     

重视语言表达能力的训练,提高数学能力

一、重视语言表达能力训练的必要性在小学数学教学中,忽视语言表达能力训练的现象普遍存在。一些教师认为,数学教学的目的,是要使学生会计算,会解答数学问题,至于语言表达能力的训练,“那是语文老师的事”。语言表达能力真的与数学无关吗?答案当然是否定的。小学语文、数学都是基础学科,它们有各自的教学任务,但又有着共同的教学目的——思想教育与能力的培养。认为语言表达能力的训练是“语文老师的事”,其实质便是轻视能力的培     

浅谈小学生数学思维的训练与培养

正数学教学主要是数学思维活动的教学。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。现代教育论认为:数学教学是数学思维活动的教学。科学的思维方法、优良的思维品质、较强的思维能力,是学生探索、获取新的知识、提高分析、解决问题的金钥匙.正确的思维训练可以培养良好的思维品质,达到培养创新能力的目的。因此数学教学不仅要反映