高分子材料与可持续发展

高分子材料在带给人类巨大物资财富的同时 ,也带来严峻的环境问题 ,即“白色污染”。高分子材料要继续发展必须从根本上解决“白色污染”问题 ,走可持续发展的道路。解决白色污染的方法有 :回收塑料变废为宝、发展环境友好高分子。生物高分子材料由于具有生物可降解性、生物可相容性 ,它可以从根本上解决白色污染问题。2 1世纪是生物时代 ,生物高分子将给高分子科学带来光明的明天     

高分子基纳米复合材料制备、表征方法及应用

综述了高分子基纳米复合材料几种重要的制备方法,包括插层法、溶胶-凝胶法、共混法、原位聚合法、微乳液聚合法和LB膜法;介绍了常用的几种结构性能表征方法和在涂料、医用材料、电子功能材料等领域的应用。     

高分子纳米复合材料制备方法探讨

纳米科学技术是一门跨学科、跨行业的高新科学技术,由于纳米材料体系具有许多独特的性质,应用前景广阔,因而近几年来发展迅速。本文对高分子纳米复合材料的制备方法作了简介。     

高分子材料在纳米给药系统中的应用

试图从一般性的角度把纳米颗粒的基本概念和它们在给药系统中的应用进行介绍,特别是在纳米技术研究领域,利用高分子纳米材料作为药物载体,将药物传输到体内病灶细胞已经引起人们广泛的兴趣和关注.本文还描述了高分子纳米颗粒的种类、在给药系统中的优点、不同的制备方法以及在医学中的实际应用.     

C919飞机与新时代——中国航空产业中新材料和新信息技术的应用

我国研制的C919客机属于"中短程双发窄体民用运输机"。C919中先进材料的应用是一大亮点。高端飞机制造业的新时代已经到来,航空制造产业将得到快速发展,标志我国航空事业进入一个崭新的新时代。     

原位合成纳米白炭黑/NR复合材料的性能研究

将硅酸钠溶液加入天然胶乳中,匀速通入二氧化碳气体,使硅酸钠在天然胶乳中原位生成白炭黑纳米粒子,制备纳米白炭黑/天然橡胶(natural rubber,NR)复合材料。通过扫描电镜观察白炭黑的粒径以及在橡胶中分散情况,并考察了原位生成纳米白炭黑含量对天然橡胶硫化特性、力学性能、玻璃化转变温度以及Payne效应的影响。试验表明,随着白炭黑份数的增加,白炭黑的尺寸均达到纳米尺度,而且在NR基体中的分散比较均匀,只有达到60phr以上时才发现有一定程度的团聚现象。填充白炭黑后,复合材料的力学性能有明显提高,当原位生成的白炭黑理论值达60phr左右时,NR/白炭黑硫化胶具有较好的物理机械性能。白炭黑生成量对NR复合材料的Tg和硫化特性影响较小,即使原位生成的白炭黑填充量高达75phr,也没有出现大规模填料网络,并未出现显著的Payne效应。     

高分子材料中痕量铬的分析测定研究

在弱酸性条件下,铬(Ⅵ)能强烈催化H2O2氧化铬蓝黑R褪色。通过实验,确定了该方法测定高分子材料中铬(Ⅵ)的最佳条件和样品灰化温度,并与二苯碳酰二肼比色法测定铬(Ⅵ)进行了比较。该法在线性范围0-0．4μg／mL铬(Ⅵ)内符合比尔定律,用于高分子材料中痕量铬的测定,实验结果准确度、灵敏度高, 重现性好,符合测定痕量元素的要求。     

一种新型光电子材料--SiGe合金晶体

本文介绍了一种新型光电子材料SiGe合金晶体,它是一种人工设计的硅基材料.其特点是按照Si和Ge的组分的不同,得到物理性质不同的半导体,满足各种实际应用要求.它的出现带来了以全新的"能带工程"代替传统的"杂质工程"设计.用这种材料制作微电子、光电子器件,其工艺与Si相兼容,具有广泛的应用前景.     

高分子材料课程设计教学改革的探索

从应用型人才培养角度出发,以高分子材料课程设计教学为案例,分析了目前实验型课程设计普遍存在的问题,并从教学过程、选题形式和考核方式等方面对新颖有效的实验型课程设计教学模式进行了探索。     

《高分子纳米材料》课程教改研究与探索

《高分子纳米材料》是我校高分子材料专业开设的一门专业选修课。在分析了课程的目的、特点和教学存在问题的基础上,详细阐述了运用视频课程、颠倒课堂、电子产品辅助教学等多元化教学手段,实现本课程的教学改革。     

“高分子材料改性”课程教学改革研究

根据高分子材料改性课程的特点及存在的问题,结合课堂教学和实验教学等方面的经验,作者从学生知识体系的构建、知识的运用以及教学内容、教学方法等方面阐述了教学体会。通过教学改革,完善学生的知识体系,激发学生的学习兴趣,有效提高教学效果。     

稀土高分子发光材料研究的现状和展望

介绍了稀土高分子发光材料的发光原理和基本类型，重点介绍了光致发光和电致发光稀土高分子材料，阐述了稀土高分子材料研究的发展历程和现状，分析了各种稀土高分子发光材料研究的可能发展方向和应用前景。     

高分子物理教学案例设计及实践——基于环境和可持续发展理念的课程教学

环境和可持续发展理念培养在工程教育认证标准中具有重要地位。在课程教学中,结合基本理论教学培养学生环境和可持续发展理念,是该认证要求有效达成的重要保障。实现环境保护和可持续发展是高分子材料与工程领域的重大课题。在高分子物理课程的理论教学过程中,结合与环境和可持续发展理念相关的具体案例开展教学实践,引导、启发学生理解环境和可持续发展理念的具体内涵,有助于实现工程教育认证毕业要求的环境和可持续发展指标点的有效达成。     

机械工程材料课程中高分子材料的教学改革与实践

目前各高校机械工程材料课程均以金属材料为主线。近五十年来高分子材料异军突起,成为新型的工程材料,因此有必要在机械工程材料授课中增加高分子材料的比重并进行相应的改革。大连理工大学从授课内容、授课目标、授课过程、教学方式及参考教材等方面对机械工程材料课程中高分子材料部分进行了改革,实践表明教学改革取得了良好的效果。     

高分子材料课程思政建设研究

高分子材料课程与国防军工、日常生活以及生态环境的可持续发展等紧密相关。高分子材料课程中蕴含着丰富的思想政治教育资源。新时代下,实现高分子材料课程与思政课程相互配合、同向同行,使二者形成协同效应是推进高校课程思政建设和落实高校立德树人根本任务的必然要求。文章在阐述高分子材料课程教学与思想政治教育之间内在联系的基础上,从高分子材料课程内容中挖掘思政元素,对课程内容进行优化,并对课程教学方法进行创新,从而构建有效的高分子材料课程思政教学模式,切实做到全方位育人,提升高校育人的针对性和实效性。     

高分子复合材料双语教学的实践与思考

双语教学是高等学校教学改革的重要内容。本文结合在杭州师范大学开设高分子复合材料双语课程的实际情况,分析了双语教学的基本定位、课程设计及教学效果,提出在高校开展专业课双语教学的建议。     

高分子材料与工程专业人才培养体系改革研究

高分子材料与工程专业是闽江学院化学化工系新建工科专业。通过人才培养体系改革分析,探索课程结构、实践教学内容及方法等建设项目,找到适合地方院校的教学特色,从而为高分子材料工程人才培养提供新思路。     

高分子材料与工程专业实践教学改革研究

介绍了河南工业大学高分子材料与工程实践教学改革的成果,提出了"三个培养阶段,四个层次"的新型实践教学体系,通过增加实习实践环节课时,提高综合性、设计性和研究性实验的比例等措施培养学生的创新能力。