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21世纪是海洋世纪。党的十八大审时度势,明确提出建设海洋强国。应对海洋世纪所带来的机遇与挑战,积极回应海洋强国战略的呼唤,高校必须加强海权教育。当前高校海权海防教育还存在一些困境。高校加强海权教育必须更新传统海洋观念,强化海洋意识,建立海洋战略思维,建构大学生的科学海洋观。加强大学生海权教育是建设海洋强国的基础工程,是提升海洋文化软实力的基石。我国要真正实现从海洋大国到海洋强国的质变与转型,需要全社会的共同努力。 相似文献
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论我国高校心理健康教育的发展策略 总被引:1,自引:0,他引:1
在构建社会主义和谐社会的进程中,我国高校心理健康教育的发展策略主要体现为:以"生"为本,开展以教育发展性为主体的心理健康教育;强化队伍建设,提高心理健康教育的专业地位;加强价值引导,重视思想道德素质的心理促进;主动出击,构建全方位的心理健康教育服务网络。 相似文献
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论我国高校心理健康教育的发展特征 总被引:2,自引:0,他引:2
文章指出,发展是时代的主题,我国高校心理健康教育在发展过程中呈现出稳定性与时代性相统一、渐近与飞跃相结合、合规律性与合目的性相统一、内涵与外延相结合的发展特征. 相似文献
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严佳代 《宁波大学学报(教育科学版)》2019,(6):24-032
海洋教育经过50多年的发展,在2010年公布《海洋素养范畴与K-12年级内涵》报告后,海洋教育正式进入海洋素养时代,加上2017年联合国教科文组织确定以海洋素养为主的海洋教育方针,引领全球海洋教育者对于海洋素养研究的趋势,也带动海洋教育的快速发展。亚洲海洋教育者协会自2015年在日本东京成立以来,陆续举办了三届海洋教育研讨会,同时也建立一个海洋教育交流的平台,该协会除了搭起亚洲海洋教育者的交流外,在交流过程中体现出多元的海洋教育内涵,第三届亚洲海洋教育者研讨会,成为带动未来亚洲海洋教育发展的契机。文章通过汇整国际海洋教育者社群的发展、海洋素养架构发展、海洋素养评量以及海洋教育内涵四个部分,以文献回顾的方式探讨亚洲海洋教育合作与发展契机,以期让人们更进一步了解海洋教育过去与现况,共同推动和发展未来的海洋教育。 相似文献
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关于进行海洋意识教育的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
马九轩 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(2):1-4
进入新世纪,陆上资源面临枯竭,人类环境日趋恶化,人们把目光投向海洋,21世纪是海洋世纪。联合国海洋法公约的生效使争取和维护国家海洋权益成为新的焦点。强化海洋意识教育是历史发展的客观要求。马汉的海权论对世界产生了重大影响,培养民族的海洋意识庆从学校教育抓起。 相似文献
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杨竹 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(13):199-201
近十年,随着高校思想政治教育教学理论与实践研究的创新与发展,我国思想政治教育学科向好发展趋势明显,学科研究取得了一个又一个可喜的成果.从总体趋势而言,学界在有关大学生思想政治教育的学科建设研究、基础理论创新研究、教育教学方法论研究、教育视野拓展研究、理论课教学问题研究等方面取得一定成果.这些研究为加强与改进思想政治教育学科提供了强有力的学术支撑,使思想政治教育学科无论在理论上还是在实践上都得到极大的创新与发展,思想政治教育学科已经从经验形态跃升为科学形态. 相似文献
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近几年来,随着中国周边海洋争端的加剧,海洋权益的维护和国民海洋意识的提升已是国家发展大战略中的重要内容,关系到中华民族伟大复兴的中国梦的实现。对于当前高校来说,形势政策教育是开展海洋意识教育的主要渠道。文章以福建省高校大学生海洋意识教育现状的调查结果为依据,尝试探究加强当前高校海洋形势与政策教育的对策。 相似文献
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广西需要海洋教育——广西高等教育海洋学科建设战略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
海洋科学专业人才的培养对中国来说有极其重要的历史意义和现实意义。北部湾是我国临海最洁净的一片海域,急需我们的保护和开发。而广西高校的海洋专业正处于空白状态,构建广西海洋科学基础教育成为迫在眉睫的任务! 相似文献
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国家海洋强国战略背景下海洋高等教育发展的问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
党的"十八大"报告提出建设海洋强国的战略目标。海洋强国建设需要人才支撑,而人才培养又离不开海洋高等教育的发展。进入21世纪,我国海洋高等教育得到较快发展,但海洋人才总量不足、海洋高等教育区域发展不均衡、学科专业结构不合理等问题依然比较突出,为此需要从宏观角度加强对海洋高等教育的支持力度、推进现代海洋产业体系与海洋学科专业的有机衔接、推进海洋自然科学与人文科学的协同发展、推进海洋高等教育国际化发展等方面,提升海洋高等教育整体水平,为国家战略目标的实现提供智力支持与人力支撑。 相似文献
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文章通过阐述思政教育和创新创业教育学科融合的现实性,为明晰两者融合能够发挥各自的最大价值和实现协同育人的功效提供依据;探讨思政教育与创新创业教育融合的双向价值,为实现两者同向共赢指明了发展趋向与未来愿景;多角度探索新时代高校思政教育与创新创业教育学科融合的双向建构之路,为实现二者融合发展行稳致远提供参考。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2020,(3):14-17
中国虽然自古以来就是一个以小农经济为主的农业国家,但是在不同历史时期都表现出了不同程度的海洋意识。新时代,海洋战略已成为推动经济社会发展的巨擘,建设海洋强国的目标给高校思想政治教育提出了时代性的要求。由此,我们必须加强思政课教师队伍的建设,创新思政课的内容,组织大学生参加海洋实践活动以及营造良好的校园海洋文化氛围,以提升大学生的海洋意识,服务国家建设海洋强国的战略。 相似文献
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本研究基于我国着力建设海洋强国的战略背景,从学生自身角度及国家层面,阐述高中地理教学融合海洋教育的目的。首先通过对高中地理课程标准和教材内容涉及的海洋地理相关知识进行梳理并提出融合建议,而后对促进地理教学融合海洋教育提出多条教学策略,进而引导学生树立关心海洋的意识,提升海洋发展观念,培养海洋地理人才,助力海洋强国战略的贯彻实施。 相似文献
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河北省海洋经济发展缓慢的一个重要原因就是海洋教育科研力量薄弱。河北省要实现海洋经济的跳跃式发展,就必须增强海洋教育科研力量。而增强海洋教育科研力量的根本出路则是加强海洋教育工作。 相似文献
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我国现代教育技术的主要力量在高等院校,其主要任务是:为国家培养各级教育技术专门人才;对教育技术学科理论进行研究和建设,开发及运用各类教育技术,对高新教育技术进行产业化的尝试。通过我国教育技术专业人员的努力,教育技术终将达到“优化学习效果,提高教学效率,减轻脑力劳动实现素质教育和个性教育”的目的。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2022,(1):127-129
海洋强国战略和"一带一路"建设列入国家发展战略,迫切需要提升国民的海洋意识,高校肩负着培养国家未来海洋建设人才的重任,也肩负着提升大学生海洋意识的重任。从理论维度、价值维度、内容维度、实践维度四个维度去了解海洋、认知海洋和经略海洋,提出探索海洋意识教育融入高校思想政治理论课的创新路径。根据不同思政课程的特点进行合理设计,进一步丰富教学内容和实践载体,在思政课教学中促使海洋类素材的综合运用,实现由"思政课程"转向"课程思政"的转变。 相似文献