加强少先队文化建设的“五个坚持”

少先队组织是少年儿童的群众组织,是少先队员学习共产主义的学校。50多年来,少先队以其丰富的理论实践,形成了自己独特的教育优势和宝贵经验,形成了自己独具特色的少先队文化。少先队文化是由少先队性质决定的,是少先队在长期实践中形成的,它根植于少年儿童群体,面向未来,具有鲜明政治性、教育性、导向性、实践性,是以一切可以利用的资源特别是社会资源作为载体的独特的文化。因此,加强少先队文化建设,各级少先队组织必须坚持以先进的思想教育队员,以严密的组织凝聚队员,以生动的活动吸引队员,以丰富的实践锻炼队员,以科学的理论武装队员。     

谈我校少先队工作的改革

在新形势下少先队组织如何卓有成效地对少先队员进行思想教育?几年来,我们对这个问题进行了一些探索。少先队组织工作的改革与创新少先队组织工作是实现少先队教育的根本保证,我们首先对少先队组织工作进行了改革。为更好地培养队员管理能力,根据队员的年龄特点和开展活动的需要,我们将少先队大队部分为低级部和高级部。低级部是一     

培养队员自主管理能力四步骤

少先队组织是少先队员成长的摇篮。队组织民主氛围的浓厚程度,队员自主管理的参与度,直接影响着队员个性的健康发展和主体作用的发挥,影响着他们创新精神和实践能力的培养。因此,在少先队组织中,培养队员自主管理能力要做到以下四点:     

队干部工作原则篇——豆包也是干粮

总原则:对全体队员负责,对少先队组织负责。是服务不是当官少先队干部应从小学习为人民服务、甘当公仆的优良品质。明确队干部的责任是代表队员的愿望,勇于维护队员的权益,热心为队员服务。     

浅谈少先队音乐的作用

一、少先队音乐在少先队组织教育中的作用 少先队的组织教育，是培养队员组织观念的教育，是使少先队员时时牢记自己是一个光荣的少先队员，珍惜红领巾荣誉，热爱少先队的教育。组织观念的培养除了让队员按照“五爱”精神去学习和生活，接受队名、队旗、红领巾、队礼和呼号意义，     

少先队教育如何体现自主性、群众性、趣味性

自主性1、发扬民主。少先队是按照民主集中制原则组织起来的。少先队员应是自己组织的主人。但是，某些学校的少先队组织不能发挥自己主人翁的主动性、积极性，队员变成“小木偶”，队长变成“算盘珠”。要培养队员当家作主的精神，首先教师、辅导员要爱护学生、尊重学生、尊重少先队组织，与队员平等地讨论问题。这样，队员对教师、辅导员就会敬而爱之，就会把教师、辅导员     

浅谈培养少先队小干部的＂二心＂策略

少先队小干部是少先队组织中充满生命活力的核心成员,也是少先队活动中的“领头羊”。也就是说,只有小干部具有一定的影响力,真正发挥先锋带头作用,才会为广大的队员所接受,成为队员的朋友。     

少先队学的核心——少先队主体化思想

一、主体化思想的提出主体化思想就是队员是队组织的主人,是少先队教育与队员自我教育的主人,是少先队集体与活动的主人。明天,他们就是国家、     

少先队活动中队员积极心理素质的培养

<正>少先队是少年儿童自己的组织,丰富多彩的少先队活动又是队员教育的主要形式和载体,而心理健康教育与少先队活动都是为塑造具有崇高理想和适应现代社会的合格人才而努力。崇高理想和社会适应能力都离不开积极的心理品质,少先队是培养队员积极品质的阵地,心理健康教育的理念和技巧是有效的依托,两者有机整合,在整合中不断发展,在发展中促进队员的健康成长。一、依托少先队组织建设的重要仪式,孕育队员信念与希望在心理学上,仪式是一种有意义的特定行为方式,是一个表演者或一个     

以队会为抓手,提升少先队活动魅力

<正>少先队活动是少先队教育的一种形式,也是少先队生活的重要形式,体现了少先队的魅力和生命,深受队员们的喜爱,让队员在活动中感受到生活、工作、学习的美好,生命得以成长。组织开展少先队队会是一个辅导员老师的基本职责之一,也是建设中队文化的重要手段。怎样做,才能提高队会的生命力,提升少先队活动的魅力呢?这值得辅导员老师们思考和探讨。在组织开展少先队活动时,     

少先队辅导员能否直接指定小干部?

【例析】一个好的队干部团体会让少先队组织生气蓬勃,蒸蒸日上;而一个差的队干部团体能令少先队组织丧失人心,日益落后。因此,选拔少先队小干部有"一着不慎,满盘皆输"之重要。从少年儿童的年龄特征分析,担任少先队小干部,是大多数队员的成长需求,在少先队小干部的岗位上,队员的能力、心理、服务他人的品质都能够得到更     

少先队活动中的心理健康教育

<正>《少先队辅导员工作纲要(试行)》指出:"要坚持发挥少先队的组织优势,以少先队的组织和活动形式来进行少年儿童的心理健康教育,少先队组织是载体,活动是形式,心理健康教育是内容,少年儿童身心健康发展是目标。"少先队组织作为学校一个特殊重要的组成部分,肩负着培养社会主义事业合格建设者和接班人的重任,在少先队工作中融入心理健康教育,可以让队员在队活动中感受各种心理体验,在特定的教育氛围中发挥自主性、能动性,使身心健康发展。一、通过少先队阵地进行心理知识的宣传少先队阵地大部分是由队员自己组织,进行自我教育的地方,如黑板报、宣传橱窗、红领巾     

小队是争章活动的“基石”

小队是队员日常生活、学习和活动的最基层单位,最能体现少先队的组织特点。重视小队建设,发挥小队作用,有利于深化少先队“雏鹰争章”活动。一、培养队员的争章自主性开展“雏鹰争章”活动是少先队工作的具体任务之一,目的在于     

让队员在活动中感受美

少先队活动是少先队组织以队员为主体开展的群众性实践活动。它可以培养队员多方面能力,使其获得知识,陶冶情操。辅导员要根据不同年级队员的年龄特点,在活动中为队员提供让他们动手、动脑、动嘴更动情的机会,同时让他们感受到活动实实在在的美。     

过个有意义的寒假──二月份少先队活动设计

过个有意义的寒假──二月份少先队活动设计晓雪２月份对于队员们来说，是一个紧张而又轻松的月份。期终考试之后，便是寒假，队员们可以得到一段较长时间的休息。又时逢春节、元宵节，是开展少先队活动的大好时机。我们可在寒假里，组织一些丰富多采的少先队活动，让队员...     

探索“自我教育”的模式

在小学阶段,队干部是少先队组织的中坚力量,主题班队会是少先队活动的重要载体,而学校和社会是队员开展实践活动的主阵地。因此,辅导员要吸引队员主动参与到少先队活动中,发挥主体性和创造性,实现自我教育,可尝试通过加强队干部培训,提高他们组织和管理能力,实现学生自主召开主题队会的过程,在此基     

全国少先队特色小队展风采

引子在广大少先队员欢庆中华人民共和国成立和少先队建队53周年之际,全国少工委推出了一组富有个性、别具一格的少先队“特色小队”,以此来迎接党的十六大的胜利召开。这些“特色小队”集体,是相互关爱的温暖集体,充满了尊重、平等、和谱,在这里没有歧视、木然和冷漠;是人人都是主人的亲体,队员们自己的事情自己做,集体的事情大家一起做;是积极参与实践、富有特色的集体,通过活动队员们发现问题、研究问题、解决问题,获得实实在在的收获;是富有想像力、努力创造的集体,在这里显现出处处是创造之地,时时是创造之机,集体生活中充满着童趣和幻想;是追求一切美好事物的集体,队员们热爱美、欣赏美、发现美、追求美、制造美。这些“特色小队”所营造的少先队特有的文化氛围,浸透在少年儿童生话中,使少先队更具吸引力、凝聚力。少先队组织建设是少先队一切工作的根本支撑。只有队员置身其中的队组织活跃起来,才有少先队组织的整体活跃;只有少先队组织把工作的着眼点放在队员生活的集体中,才能完成少先队所肩负的任务。我们期待着更多的“特色小队”而后春笋般地涌现出来。     

开展少先队活动 培养少先队员的优秀品质

少先队活动是少先队工作的重要任务,是少先队教育的主要手段,是少先队的生命力。少先队活动丰富多彩、与时俱进,以活动育人。少先队活动培养可以队员多方面的能力和良好的道德情操,提高队员的综合素质,展现队员朝气蓬勃、积极向上的精神面貌,引导少先队员健康成长。     

八面来风

队员们,2008年是改革开放30周年和少先队组织恢复30周年,全国少工委办公室联合少先队小干部杂志社、辅导员杂志社共同开展了     

自我教育 培育新苗

在创建“文明学校”的活动中,我校少先队组织充分发挥少先队自我教育作用,积极开展一系列丰富多采的少先队活动,引导队员们做“四有”新人。我们的做法是: