谁的纸条在飞

外面下着小雨，微凉。无意间翻开抽屉，看到一叠叠整齐的纸条，静悄悄地躺在那里，刹那间，鼻子发酸。     

谁的门牙在飞

大家好!我叫王小瞧,"王"是王小瞧的"王","小"是王小瞧的"小","瞧"是王小瞧的"瞧"!请大家记住我,大名鼎鼎的王小瞧!身份:王大乔和姜美芽的宝贝儿子,棉花开老师班上的淘气小子。偶像:名侦探柯南、金田一。爱好:阅读侦探小说,侦破疑难案件。理想:写自己的侦探故事,开自己的侦探事务所。     

谁的雀斑在飞

亚 麻 小 弟 弟“什么？！什么呀？！”我一向灵敏的大耳朵突然失灵。房间里一点声音也没有，老爸的嘴巴和眼睛一起放大，无声无息，像离开水的鱼。蛋糕切到一小半，他轻轻吞一口唾沫，继续切。动作走形，透明的刀子活像陷在泥塘里，深一脚，浅一脚，看起来怪吃力的。我喉咙哽住，那个词儿——“澳大利亚”，像子弹一样响亮地穿过我的心房。我的生活里就要多出一个人来，一个不知道什么样子的小不点，他还没冒出脑袋，就要把雀灵从我身边夺走。“不要你走！”我扑过去，两只胳膊紧紧箍住雀灵圆滚滚的腰，“雀灵是我的外婆！”阿拉蕾不安地…     

谁的雀斑在飞

爸爸和雀灵外婆的关系是有点奇怪的,要是没有我,他们大概就是最熟悉的陌生人。我是他们亲爱的胶水,虽然妈妈已经一点也不含糊地从我们中间撤走了。她只留下一个模模糊糊的影子,而且越来越多地和外婆重合在一起。     

谁的眼泪在飞

新学期注册收费忙碌了一整天，晚上结算时发现少了一位同学，是不是转走了，还是另有他因？对照花名册查找了半天，落网小鱼才浮出水面，是她——卢小莉。     

谁的眼泪在飞

人的一生有许多的偶然与匆匆,有很多人,原是该擦肩而过,然而却萍水相逢了,在世界的一个角落里,他和她偶然相遇了,缘,妙不可言。一份缘,让他俩相遇相识。一份情,让他俩相知相惜。她的名字叫冰,是一个天真、善良、可爱的女孩;他的名字叫波,是一个帅气、酷酷的男孩。他喜欢在车棚等她;     

谁的眼泪在飞

有心事,找老编;老编热线,沟通无限。别忘了,每星期五下午16:30-18:30拨打老编热线(010)66051774,老编与你有个约会呦!     

谁的笑容在飞

晚上10点14分,我从开往长沙的火车上跳了下来。之所以要“跳”下来,一是因为火车上的踏板已经被收回,二是因为我的脚上正穿着为参加这次夏令营新买的运动鞋。此时,离开车时间只差一分钟。10点15分,龚颖和周婷还在车厢里忙乱地整理着物品,火车启动了。于是,月台上没有了离别的味道,我只盯着夜色中的苍穹,想着自己的心事和她们的心事。你说,当车厢里的灯关灭,一切都安静下来的时候,即将回到家乡的她们会想些什么?     

谁的眼泪在飞

你看他忍气别了师父,纵筋斗云,径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨,忽闻得水声聒耳,大圣在那半空里看时。原来是东洋大海潮发的声响。一见了．又想起唐僧,止不住腮边泪坠．停云住步。良久方去。     

谁的眼泪在飞

那点点滴滴,晶莹透亮的,是露珠吗？不是,那是泪,是咸咸的泪。是谁的眼泪在飞？ （一） 清晨醒来,女孩的眼角是湿的。“我流泪了吗？”女孩惊慌地问自己。“是的,你流泪了。”内心深处传来一声无言的回答。 女孩苦苦地思索：我怎么哭了？此时,梦境断断续续地重现：一张模糊不清的脸庞,一声若有若无的呼唤,一段离奇的无主题变奏。渐渐地,脑海中只留下一团乱麻,相互纠缠着,滚成一个巨大的球,把脑子撞得生痛,忽又化成一个无底的黑洞,拽着她的心不断下沉、下沉…… 女孩子终于明白了,她所渴望的梦终于没能出现。她一直记得一位画…     

谁的思维在飞

“课程标准”指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”学生因生活经验、认知水平、审美体验等的限制,在阅读文本时,会对文本产生深浅各异的理解。作为教师,就是要采用一切行之有效的方法,将自己与文本对话中的收获在教学过程与学生分享,从而有效指导学生的阅读。     

谁的眼泪在飞

我曾经有一个要命的“恶习”——写作文速度慢。记得四年级下学期的语文期末考试,紧张的气氛弥漫着整个教室,我答完了基础题和阅读题．     

谁的眼泪在飞

莫名其妙,想到一个如此怪怪的题目,令人哭笑不得,但我真的想知道问题的确凿答案。无论是关于中国苦难的战争史,或是不久前几     

谁的眼泪在飞

新学期注册收费忙碌了一整天,晚上结算时发现少了一位同学,是不是转走了,还是另有他因?对照花名册     

向着谁飞

<正>一我没想到,她会那么干净利落地背叛我,跟着妈走了。就在前一天晚上,她还在信誓旦旦地向我保证:"姐,我听你的。咱们和爸一起过,谁也不跟妈,让她自个儿后悔去吧!"我比她长两岁,刚上五年级,却对爸妈离婚这件事有了自己的理解。妈说要带我们其中一个走,我一下子就红了眼,疯了一样冲着妈叫:"凭什么!"     

向着谁飞

一 我没想到,她会那么干净利落地背叛我,跟着妈走了。 就在前一天晚上,她还在信誓旦旦地向我保证：“姐,我听你的。咱们和爸一起过,谁也不跟妈,让她自个儿后悔去吧！”     

向着谁飞

我没想到,她会那么干净利落地背叛我,跟妈走。 妈有了别的男人,抛弃了爸,犯了不可饶怨的大错;凭什么还要和爸去抢孩子的爱？她不配!我用最恶毒的语言诅咒妈对爸的背叛,然后,就开始对着她懵懂的大眼睛描述继父的恶毒。     

谁的“声音”在飞

上课后，学生们提出三五个或深或浅无关紧要的问题，老师郑重其事地把它整理在黑板上。“看到这个题目，你想知道什么？”课堂上顿时热闹起来。“请同学们带着这些疑问，初读课文。”于是学生默读，然后汇报读懂什么，不懂什么。最后是老师根据课文内容找出一两个重点句，又提出疑问。如此反复，学生的主体性挺“突出”的。自从确定了“鼓励学生质疑问难，提高阅读能力”为“创新教育”的子课题后，几乎每篇课文、每节课都是用这一模式的。然而，今天连续听了几节这样的课，瞅着学生日益无精打采的反应，我开始困惑了：时髦漂亮的年轻教师与…