高师体育系艺术体操理论考试应用口试方式的实践

对辽宁师范大学体育系艺术体操专修班 94级和 95级艺术体操理论考试应用口试方式进行实践、研究 ,结果说明应用口试方式可以较全面地考核学生的技术、技能及分析问题、解决问题的能力 ,是今后理论课考试改革值得考虑的方向之一。     

高师院校体育系运动生物力学考试改革研讨

通过对江西九江师专体育系94．95二级共104名学生运幼生物力学课程的考试由过去闭卷笔试改为口试的实验结果分析,表明口试有助于提高教学质量,优于常规考试效果,能有效地调动学生学习积极性,培养了学生口头语言表达能力,是体育系理论教学改革的一次有效尝试。     

对运动解剖学全面口试的分析

考试做为检查教师的教学质量及学生学习效果的一种手段,历来被各级学校所重视。为了达到更客观地反映教与学的效果,考试的方法也就多种多样。以往运动解剖学考试多采用全部笔试或笔试加部分口试,口试部分主要是对实物的观察。通过对以往考试方法的总结,我们感到,为提高学生分析问题、解决问题的能力,使他们能较牢固地、较系统地掌握基础理论知识,运动解剖学考试采用全面口试的方法较好,其原因:     

口试在运动解剖学教学中作用的调查分析

口试在运动解剖学教学中作用的调查分析张文峰，李勇，尹波考试是教学过程中不可缺少的重要环节，通过考试可促进学生系统地复习和掌握所学的知识。考试亦是反馈教学效果的信息来源。根据学科特点，考试形式也多种多样，例如笔试、口试、操作考试、技评、达标等。通常理论...     

关于体育教育专业人才培养模式的探讨

运用文献资料法和专家访谈法等研究方法。就如何构建新的、符合实际需要的体育教育人才培养模式和培养适应社会发展需要的体育师资等问题进行一些分析探讨。结果认为:在我国体育院校中适当增加人体生物学和受群众欢迎的体育实践学科门类及其在总学时数上的比例;把大学四年级的集中一次实习变成不同阶段分批次实习,这样对学生教育教学能力的培养是有十分积极的现实意义;口试是口前国外高校用得较多的考试方法,我们应当有效地借鉴和应用。     

营口地区举办小学体育教师应知应会大奖赛

<正> 为了提高体育教师的教育、教学能力,营口市教委、教育研究中心于1989年7月28日,举办了小学体育教师应知应会大奖赛。竞赛分笔试和口试,笔试时间120分钟,口试1小时(分必答和抢答);比赛内容:大纲、教材、体育理论、生理卫生、体育新闻等(重在教学基本功和实践应用)。这次比赛有广泛的群众性,在村、乡、县(区)层层比赛的基础上,各县(区)选拔两名代表参加决赛,赛出团体前     

运动解剖实验课PBL教学法的设计和实践

设计一份适用运动解剖学实验课教学的PBL操作模型,指导开展PBL教学工作,并将实验组与对照组的教学效果进行比较分析。结果表明：PBL教学组学生口试考试成绩明显优于对照组,且两组同学反馈的学习效果白评表的调查结果显示：实验组、对照组在大部分项目上存在显著差异（P〈0．05）,差别有统计学意义。可以认为PBL教学方法使学生对学习产生了浓厚的兴趣,增加了学习的积极性和主动性,有助于学习效率的提高,同时培养和提高了学生在自主学习、个人语言组织方面的能力,且能拓宽知识面,锻炼思维,增强师生、同学间的沟通与合作。PBL教学模型的设计有其实用性及可行性,值得在今后的运动解剖学教学工作中加以推广应用。     

浅谈体育理论考试中的随堂口试

随着高校教育改革的不断深入,体育理论课的比重在教学课时中所占比例越来越大,随之而来的体育理论课考试也越来越引起有关部门的重视.对“随堂口试”在理论考试中的特殊意义及其对学生思维表达能力的培养作了分析讨论.     

口试在我院运动生理学考试中的运用

口试在我院运动生理学考试中的运用杨海平考试是教学过程的一个重要环节。怎样全面、科学地考查学生对知识的掌握能力，历来为教师所重视。长期以来，我院运动生理学考试形成了固定的模式：平时成绩１０分，卷面成绩９０分，形成了所谓“贝多芬”的局面（背的越多考试得分...     

体育理论课程口试方法改革的实验

依据高校实施素质教育总体目标,针对体育理论考试方法存在与素质教育不相适应的矛盾问题,从提高学生综合素质的视角探究体育理论考试出发,以全面提高学生的素质、发展学生的个性,达到学生掌握应知、应会知识的目的,对体育理论考试进行了实验性的研究,并提出了体育理论口试的创新方法.     

体育理论课程口试考试方法改革推广的必要性

体育教学改革主要是教学体系、方法的改革,对其探究是十分引人注目的领域。本文对体育理论课程口试考试方法改革进行了论证、实验研究并在校内推广。高校教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。体育教育是教育的重要组成部分,是实施素质教育的一个方面。由此可见,改革传统的体育课程考试方法既是教育改革的需要,也是人才培养的需要。通过多年的教学实践,我们主要选取了一种变考试行为为学生自主掌握知识的行动,充分发挥教师的主观能动作用,保证学生将获取知识活学、活用的一种方法———口试。一、对体育理论…     

体育课程改革与促进学生体育学习能力发展

随着教育改革的深入,体育课程开始实行学科类课程和活动类课程的两类课程改革。本文分析了体育课程与促进学生体育学习能力发展的限制因素,指出了体育课程改革与促进学生体育学习能力发展的途径：①指向学生未来的社会适应及发展;②给学生提供参与课程决策的机会;③加强活动类体育课程的研究;④采取相应的可能的教学方法,使学生学会学习。     

高中英语听说能力的培养

外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息的能力 ,听力教学是获取信息最重要、最初始的环节。听作为一种交际功能是对说的理解过程 ,语感在听的过程中得以培养。结构主义语言教学理论认为 :口语是第一性的 ,文字是第二性的。语言首先是口语 ,所以外语教学应当以听说训练为主 ,读写为辅 ,且听先于说。新《大纲》对考试、考查也有明确规定 :“考试、考查内容应单项和综合相结合 ,注意考查学生为交际综合运用语言知识的能力。考试、考查既要有笔试 ,也要有口试和听力测试。”但对考生听力试卷的抽样分析表明 ,不少学生面对极其简单的听力题仍…     

1997年全国体育教育专业大学生基本功大赛结果分析

对首届全国体育教育专业基本功大赛有关的体育理论和运动技术技能成绩进行了研究分析,结果表明:大多数参赛队都能兼顾理论和技术协调发展,达到了举办赛事的预期目的。但对于体育理论口试的方法、内容和组织需要深入研究和完善;个别代表队存在理论和技术都处于较低水平以及“偏项”现象。     

排球——“扣球”教学课的设计

<正>一、学情分析本课的授课对象是水平四的初二学生,这个学段的男学生身体处于青春期发育的初级阶段,具备有一定的身体灵敏素质及弹跳能力,学生自己也有一定的自我组织、管理能力,好奇、好学心强,模仿能力也较强,学习     

“小学五年级软式排球正面双手垫球”教学设计

<正>一、指导思想本课以学生发展为中心,以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。让学生在学练中充分发挥学生的主观能动性,使学生学会学习,学会合作,学会创新。二、教材分析     

体态语在高校健美操教学中的实践研究

运用文献资料法、问卷调查法、实验法及数理统计法等研究方法,将体态语引入高校健美操教学领域进行探讨,通过实验对照分析体态语在教学中的功效,从实践的角度对其应用的效果进行实然与应然的研究,结果表明:体态语是一种建设性行为,高校健美操教学中有效地运用体态语有利于学生产生积极情绪体验;增强学生自我感知能力;促进学生多方面能力发展;有利于学生技术能力的提高.     

健美操处方教学法对大学生健康素质的影响

采用问卷调查法、实验法,就健美操处方教学法对大学生健康素质的影响进行研究。结果表明:处方教学法有益于增强学生生理、心理素质和社会健康;有益于培养学生实践应用能力、创新能力、合作交往能力及“健康处方式”健美操运动技能;有益于激发学生参与余暇体育锻炼兴趣,形成终身体育锻炼习惯。在分析了处方教学法能有效提高大学生健康素质原因的基础上,提出若干建议。     

高校武术教学中实施合作学习的实验研究

为推动武术教学方法改革,提高教学质量,文章运用教学实验、问卷调查等研究方法,对合作学习在高校体育教育专业武术教学中的应用效果进行了分析研究。研究结果表明：合作学习有利于培养学生的学习能力,增强学生的主体参与意识,使其能较快地掌握武术动作及演示技能;有利于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性,使其能积极参与教学过程;有利于培养学生的团队意识、人际交往和社会实践能力。     

体育学术型硕士研究生科研现状探究——以湖北省高校为例

采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法,主要目的是了解体育学术型硕士研究生的科研现状,并对其科研造成不利影响的原因进行探讨。结果表明:学生科研现状整体上不容乐观,大部分学生认识到科研的重要性,但没有付诸行动,学生科研能力不强;学生的科研动机中存在较多的外部动机;社会、学校及学生自己等都是对科研造成不利影响的因素;社会、学校及导师在男女生科研能力的培养方面没有明显差异,男女生的科研能力相当。