“一流”的含义与“一流”的内容

一流城市应该有一流教育。讨论“一流教育”问题,我想其意义在于行动,在于通过主观努力将我们这个城市的教育事业办成具有一流的水准。     

“一流城市”与“一流成人教育”的发展

综观当今世界,几乎所有经济发达国家对成人教育都很重视,成人教育在整个教育事业中占较大的比重。如今“终身教育思潮”——一种跨世纪的教育思潮使各国日益趋于寻求建立一种符合本国经济发展水平和社会需求以及文化传统的教育体系。特别像上海这样一座未来的“一流城市”,它的成人教育如何改革与发展,这是当前上海成人教育工作者所普遍关注的重要问题。     

世界一流“路在何方”

从1949年不超过12万的全国在校大学生规模到如今的2800万人,中国的高等教育已经站在了新的历史起点上,用国务院学位办副主任郭新立的话说,“到了我们形成自己特色的时候了”。     

一流“考生”≠一流“学生”——从陆步轩说开去

据说,陆步轩的孩子不喜欢他卖肉。孩子说:“别人把我叫卖肉娃呢,我长大可不想像爸爸那样卖肉,我要考大学!”孩子的逻辑是:不想卖肉,就得考大学。但他忽略了这样的事实:他父亲不是没考大学,恰恰相反,他父亲是以“状元”的身份考上了中国最好的大学。这就引出了我们的话题:教育是培养“考生”,还是培养“学生”?一字之差,反映的却是“屠夫”和“状元”的强烈反差。美国人把聪明分为两类:BookSmart(书本的聪明)和StreetSmart(街头的聪明)。怎样检验这两类聪明?前者是(背书)考试,后者是实践。检测教学效果的手段是丰富多彩的,如考试、运用知识…     

“双一流”背景下高校一流学科建设个案研究

武汉理工大学材料科学与工程学科在当下推进“双一流”建设中具有代表性、典型性和示范性。武汉理工大学材料学科经历了三个发展阶段,在其发展进程中,主要采取了如下几方面的重要举措：推进多学科交叉融合,努力构建良好的学科领域生态;搭建“学院+科研基地”支撑平台,不断创新学科组织结构;积极探索人才培养模式改革,培养一流创新人才;全方位推进学科建设国际化,持续提升国际学术影响力。该学科的发展轨迹和主要举措表明,加快高校一流学科建设,通过学科交叉创新学科领域是关键引领,学院科研基地二元协同是重要支撑,培养一流创新人才是首要职能,全方位国际化是重要手段。     

聚集“一流学校”——“一流学校”能将有限资源最大化

什么是未来的好学校？在现代教育语境下，标准肯定是多元的，因为多一些包容、多一些类别、就会多一些活力、多一些精彩。[第一段]     

“一流教育”与外语教学

众所周知,外国语是学习科学文化知识、获取国外信息、进行国际交流的重要工具,外语学科是我国中小学的基础学科。邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”为我们深化教育改革,为“一流城市,一流教     

“誓创全国一流”

“誓创全国一流”晓东，晨风“办好职教中心，誓创全国一流．这是１９９５年４月周铁农副省长视察该校工作时的题词，它寄予了省领导的厚望，也是学校发展的目标。油河市职业技术教育中心是国家级示范学校，全省同类学校中的名牌校．这是一所在１９９４年多校合一，集职前...     

“一流本科教育”探讨

“一流本科教育”就是相对于同类高校能培养出符合本类别社会需求的高质量人才的本科教育,其核心竞争力要素是人才培养质量、教学条件、教学工作水平、教学特色、生源质量、社会声誉。所谓高质量人才的一个核心指标是其创新精神与能力,要达到这一目的,当前我国高校争创“一流本科教育”必须彻底贯彻科研引入教学过程经典理念,使其不仅体现在“教”上,更应该体现在“学”上。     

当“一流”成为时尚

某校有一个或几个学生考上北大、清华，这个学校就立即成了“一流”的名校；某校有一个或几个学生在统考中总分或单科分数得了第一，或在某些竞赛中取得好成绩，这个学校就立即拥有了“一流”的教育质量和“一流”名师；某校刚配备了多媒体教室或其他现代化教学设备，这个学校就立即具备了“一流”的办学条件……现实中，类似这样给自己穿花衣、戴花冠的学校比比皆是。     

做一流的“人来疯”

针对学生中的“人来疯”现象,我召开了一次班会,还邀请了几位家长来参加。 第一个环节：列举“人来疯”的表现。 师：被家长说过“人来疯”的请举手。     

“一流城市一流教育”推动上海教育跨越式发展

党的十三届四中全会以来,是上海教育发展速度最快、改革力度最大、结构调整最广、取得成效最为显著的一个时期。这一时期,上海教育按照“一流城市、一流教育”的宏伟目标,真抓实干、与时俱进,特别是党的十五大以来,上海教育正从20世纪90年代初解决入学高峰的“有书读”转向促进人的全面发展的“读好书”,从适应性教育转向满足性教育,从数量扩张型教育转向质量提高型教育,实现了上海教育的跨越式发展。     

“双一流”背景下的一流实验室建设研究

在加快建设世界一流大学和一流学科进程中,一流实验室建设与管理既是重要支撑,也是推动"双一流"工程的关键因素之一。该文探讨了"双一流"背景下一流实验室建设的重要作用,从管理体制机制、条件建设和队伍建设3个方面重点阐述了一流实验室的建设内容,以期为推动"双一流"工程良好快速发展提供借鉴。     

实践“三个代表” 建设一流校风

江泽民同志的“七一”讲话和《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》（以下简称《决定》）以及《公民道德建设实施纲要》（以下简称《纲要》），深刻阐述了按照“三个代表”重要思想建设党、加强和改进党的作风建设、加强公民道德建设的一系列重大理论和实际问题。本文想结合高等学校的实际，从加强校风建设的角度，谈一谈对实践“三个代表”重要思想，贯彻中央《决定》和《纲要》的初浅认识。一、加强校风建设是高校实践“三个代表”、贯彻中央《决定》和《纲要》的重要内容和迫切任务众所周知，由于高等教育的性质、任务和特点，决…     

大学校长眼中的“一流学生”

什么样的学生才是一流的学生?在日前举行的“中外大学校长论坛”上,来自国内外著名大学的校长们畅所欲言,道出了自己的看法。     

着眼“一流” 培养高层次人才

改革开放以来,我国相继派出了大批留学人员到西方主要发达国家学习。目前,这些留学人员多数已经陆续回国,投身于改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业中。他们分布在各个行业和领域,其中有很多人走上重要领导岗位或成为本行业、本领域的杰出人才。实践证明,国家公派留学是我国利用国外优质教育资源,加快培养高层次人才重要的、行之有效的方式和途径。     

朝着“一流”的目标前进

<正>"紧紧围绕我国建设教育事业的改革与发展,大胆开拓创新,做好顶层设计,建立以专业委员会为主体、以地方建设教育协会为支柱、以协会秘书处为引擎的运转机制。切实发挥‘参谋、助手、桥梁、纽带’作用,把协会建设成有凝聚力、有文化力、有战斗力,值得信任、值得依靠的国内一流、国际有影响力的协会组织"。这是中国建设教育协会为适应新形势,谋求新发展,理事长刘     

民办大学“双一流”建设研究

推进世界一流大学和一流学科建设是党中央、国务院做出的重大战略决策,对于提升我国教育发展水平、奠定长远发展基础、增强国家核心竞争力,具有十分重要的意义。本文从国家政策和陕西省政策分析,结合民办大学"双一流"建设的现状和面临的问题,以西京学院为例,提出"四个一流"建设的思路与对策,促进民办大学"双一流"建设和发展。     

“一流”，未必是赞词

“一流”,是现代汉语中一个极为普通的词语,如“一流的管理”、“一流的产品”、“一流的水平”等等,因经常作为形容词出现,所以多被看作带有高度评价意味的褒义词、,然而,“一流”也可作名词用,在这种情况下,它就成为一个中性词,不合褒扬的感情色彩,可惜此点容易为人忽视而造成误会。