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徐小良 《中国校外教育(理论)》2011,(11):105-105
职业中学学生普遍害怕数学,如何提高学生学习兴趣,享受数学的无穷魅力,是我们职业中学老师需要认真探索的课题。本文就从数学实验教学着手,力求让学生在轻松、自然、生动、活泼中接受知识,努力把枯燥的数学课转变为有趣的活动课。 相似文献
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职业教育作为沟通经济与教育的桥梁，是塑造和输送高素质劳动者的能源基地。农村职业中学教育要把握经济发展的脉搏，培养大批适应农村经济发展需要的创业人才。STS教育体现了当今世界中等教育的改革潮流，强调科学、技术和社会三者之间的相互影响，强调科学技术在社会生产、生活和发展中的应用。 相似文献
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在我十几年的教学中,经常遇到学生提出这样类似的问题:“学数学有什么用?”不少学生对数学非常厌恶,特别是职业中学的学生。这其中原因很多,一个重要的原因是长期的数学教学给学生留下的只是解题的印象,好像学数学除了应付考试别无用处。事实上,数学作为一门基础学科,在职业中学教学中起着举足轻重的作用。目前,片面追求升学率以及“普高热”的进一步升温,使得职业中学普遍存在着学生素质偏低的趋势,多数学生数学基础较差,因此,职业中学数学教师只有在教学理论的指导下,充分利用课堂,不断改进教学思路和方法,才能改善学生的数学学习状况,提… 相似文献
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本文介绍了计算机网络系统上进行大学英语四级统考的基本形式,论述了在计算机网络系统上进行大学英语四级统考的利弊。对指导学生准备在计算机网络系统上进行大学英语四级统考有一定的参考价值。 相似文献
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自1952年建立统一高考制度以来,高考科目设置经历了文理分科模式的确立、"文六理七"模式的形成与发展、会考基础上高考"3+2"模式的形成与实施、"3+X"模式的探索、新课程改革基础上的高考科目多元化发展五个时期。60年间,科目设置的每一次变革都在着力解决高考的负向功能,但是均收效甚微。高考科目变革需要从基础教育导向转变为高等教育导向、从刚性二分模式转变柔性多元组合模式。 相似文献
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尚万慧 《语数外学习(高中版)》2012,(2):74-74
当"全面提高素质教育"的口号正响彻我国大奖南北的时候,我们却以"应试教育"的方式考核学生,乃至老师,老师的绩效因此而决定,这是否符合上级精神?作为我个人而言,我并不赞同这种统考方式,尤其是农村英语。不是我怕统考,而是我怕误了我们的孩子。 相似文献
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王长恩 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(5):30-35
目前艺术类专业统考就评委这个环节而言,存在着考前辅导学生现象普遍存在、遴选方法过于保守、个别评委法制意识淡薄、评判＂离群值＂偏高等问题。提高担任艺术类专业统考评委的个人素质,是解决上述问题的关键。为此必须改进评委遴选制度,确保评委的专业素养;完善评委培训机制,提高评委的评价能力;加强评委道德素质教育,增进评委廉洁自律意识;建立民意反馈机制,提升评委队伍的＂公信度＂。 相似文献
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实行研究生英语统考势在必行东南大学过小宁，沈理彪《非英语专业研究生英语教学大纲》（以下简称“新大纲”）于１９９３年经国家教委审核后，已在全国试行。在贯彻和实施“新大纲”的教学实践中，我们已初步体会到大纲的指导思想正确、教学目的明确、各项教学指标恰当、... 相似文献
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吴永康 《中国职业技术教育》2003,(4):62-62,64
由于多方面的原因,当前很多职高生入学时的文化基础课成绩比较差,而且成绩相差悬殊,这给职业中学教学质量的提高带来很大的困难,需要在教学中采取相应的措施,以便好差兼顾,求平衡,促提高。根据笔者多年的实践,主要应抓好以下两个方面工作。 一、教师教学方面 要做到一补、二分、三转、四高。 所谓一补,就是对文化基础比较差的学生进行补差。除了利用课堂教学补差外,课外还要进行专门补差。在补差前,教师要做到心中有数,了解哪些同学成绩差,差在哪些科目。然后,根据学生的不同差缺情况,进行不同程度的补课。文化课是学习专业课的基础,基础打不好专业也无法学好。要使 相似文献