探究性学习中教师指导作用的发挥

教师应加强对探究活动指导策略的研究,提高对探究性学习的指导能力,保证探究活动高效而有序地进行.     

高中生物探究性学习的指导策略初探

该文结合高中生物新课程教学实践,在阐述探究性学习内涵的基础上,针对高中生物探究性学习的特点,提出了高中生物探究性学习的指导策略.     

试论初中语文教学中探究性学习的实施策略

本文对初中语文教学中的探究性学习进行了论述,认为教师应该让学生在＂问题追索＂中学习语文,在＂体验感悟＂中学习语文,在＂开放交流＂中学习语文,在＂课堂延伸＂中学习语文,在＂主动＂中学习语文。     

如何在中学物理教学中开展探究性学习

培养高素质人才以适应21世纪的要求,必须改变传统的教育观念和教学方式。通过采取"探究性学习",可以提高学生参与和体验学习的积极性,从而使学生形成科学的价值观和世界观。本文先是从理论的角度介绍探究性学习及其特点,再探讨如何在中学物理教学中开展探究性学习。     

数学探究性问题教学的思考

随着新课程标准的实施和教学研究的深入发展。探索性问题中的教学如何理解数学探索性问题．又该如何设计探索性问题，已成为课堂教学中亟待解决的问题。     

高中数学教学中探究性学习的开展策略

随着当今教学理念的改变,高中数学的教学侧重点也发生了变化。在当下数学教学课程中,教师应该要更加注重探究性学习,积极改变教学方法,做好教学设计,结合多种教育手段提升学生的动手能力和实践能力,最终达到提高教学有效性目的。本文从高中数学开展探究性学习的意义出发,根据教材内容提出了探究学习的开展策略,致力于提升数学教学的实效性,促进学生的综合发展。     

对中学生物教学中探究性学习的思考

探究性学习作为一种新的教学方式，对推进素质教育，培养具有创新意识、创新能力的人才无疑具有重要的意义。但我们也应充分认识到，探究性学习本身也是一个在不断探究发展的教学方式。我们要认真把握探究性学习的灵魂，创造性地指导学生进行探究性学习，只有这样，才能真正落实培养目标。     

如何在物理教学中培养学生探究性学习的兴趣

《新课程标准》要求培养学生的探究能力,如何使学生从被动地接受知识转为对知识的主动探求,这就要求教师除了增加学生学习物理的兴趣外,还应在课本应用、内容安排、教学方法等各方面加以考虑,使学生更有效地投入学习。     

探究性学习的实践与思考

探究性学习作为学生学习的一种方式，是指学生在课堂中以研究的态度和一般的研究方法探究可能的结论的一种学习活动。我校从三年级开始，以教科书中的性质、规律、公式等知识作为学生探究性学习的载体，对探究性学习进行了实践探索。     

语文教学中实施探究性学习的策略

《语文课程标准》指出：“实施探究性学习是培养学生创新意识和实践能力的有效途径之一”。语文教学中如何实施探究性学习呢?     

幼儿科学教育中探究性学习的指导策略

探究性学习是幼儿的一种新的学习方式,它是以探究的方式进行科学活动,也是一个学习过程,它提倡幼儿在教师的指导下,以实际体验去发现问题、探究问题、解决问题,从而体验探究的乐趣,养成探究的态度和精神。幼儿的探究性活动大致可以分为四个过程：创设探究主题—引导幼儿进行探究—幼儿相互交流探究成果—教师进行正确评价。针对探究性学习的不同过程,教师要采取不同的策略。     

物理新课程中开展探究性学习的思考

随着基础教育课程改革的深入,素质教育的思想进一步深入人心,新课程的基本理念已广泛得到了积极的实践.这是基础教育的一场革命,对我们教育工作者提出了更新、更高的要求.新课程标准下的高中物理教学,主要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个维度来实现课程目标.开展探究性学习,引导学生掌握科学探究的基本方法,培养探究学习的兴趣,发展自主学习的能力,培养学生实事求是的科学态度和关心社会的责任感,是新课程倡导的目标,也是学生终身学习和健康发展的需要.     

论中学语文探究性学习的策略

探究性学习，在新课程标准中是指学生在教师指导下，以类似科学研究，以自身活动或身边社会生活中的已有知识确定课题，以小组或个人收集材料信息，主动地进行研究性学习的一种学习方式。为了推动素质教育和培养学生创新及实践能力，新的教育模式即将形成，教育思想和教育理念理应随学习方式的转变而变化。探究性学习是《语文课程标准》所提倡的学生的一种新的学习方式，探究性学习要求把学生真置于学习的主体地位，这有利于激活其创造欲望，锻炼其实践能力，培养其创新精神，让学生去发现真理，     

阅读教学中进行探究性学习的策略

阅读教学是小学语文教学的基本环节。从某种意义上讲,它于学科教学中起着一荣俱荣、一损俱损的作用。然而,目前的阅读教学仍是耗时最多、实效性最低的领域。因此,本文中我着重结合阅读教学来谈些具体指导探究性学习的教学策略。     

中学历史探究性学习的指导策略研究

开展探究性学习的重点在于促进学生学习方式的转变,但落脚点却是改变教师教的观念和行为方式,教师在探究性学习中如何进行指导是探究性学习有效实施的关键。文章在阐述探究性学习内涵的基础上,提出中学历史探究性学习的指导策略。     

实施数学探究性学习的策略和思考

探究性学习是数学新课程所倡导的一种全新的学习方式.教师在数学教学中实施探究性学习,要通过多种方式、多种渠道培养学生探究意识,激发探究兴趣和引发学生的探究主动性,从而真正提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.实施过程中,不要过分追求形式,而要注重教学落实.     

高中数学教学中开展探究性学习的策略分析

数学是一门重要的基础学科,对学生个人而言,很多生活中的问题都需要应用数学知识来解决,除此之外,对于高中生来说,学好数学也十分有利于高考,选择更加理想的学校进行深造。在素质教育理念的引导下,如何创新数学教学手段,激发学生的探究性学习能力,提高数学教学质量,就成为高中数学教育工作者们普遍关注的问题。     

中学探究性学习教学策略

探究性学习强调以学生的自主性、探究性学习活动为基础,重在提高学生发现问题和解决问题的能力。探究性学习教学指导策略主要是:问题指导策略,技术指导策略,心理指导策略,探究成果形成、展示指导策略。     

在学科教学中渗透探究性学习的策略

在学科教学中渗透探究性学习,需要采取一定的策略.本文从转变教师教学观念;运用系统论的方法,全面、系统把握教材;密切联系自然、社会、生活中的问题进行探究;引导学生自主探究,掌握思维方法和探究方法,使学生获得发展等方面进行阐述.     

在语文教学中培养探究性学习能力

探究性学习是一种在教师指导下，学生从自身的社会生活中选择和发现感兴趣的问题，用类似科研的方法去获取知识的学习活动，对学生而言，是一种新的学习方式。