共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
旅游企业财务分析是旅游学院酒店管理专业、旅游管理专业课程教学改革中的一门专业课程。文章以旅游企业财务分析课程改革实践为支点,阐述了PBL教学法在本课程的实施过程及教学效果,提出了旅游企业财务分析课程教学改革的思路和模式。 相似文献
2.
与传统教学法相比,PBL教学法是以问题为导向,让学生在解决问题的过程中,通过资料收集和查阅、交流与讨论获取相关的专业知识,这种教学方法更能调动学生的积极性和锻炼思维能力。文章在充分分析旅游管理专业教学目前存在问题的基础上,结合旅游管理专业培养目标和学科特点,提出PBL教学法与旅游管理专业教学的结合是完全可行的。详细梳理了PBL教学的过程,从问题设置、团队组建、学生学习到教师点评总结。文章最后就PBL教学法在旅游管理专业实施中存在的问题进行了分析,提出旅游管理专业教学应坚持PBL教学与传统教学法相结合的理念。 相似文献
3.
潘冬南 《广西教育学院学报》2015,(1)
PBL教学法是以培养学生的能力和素质为根本目的、以问题为导向、以学生为中心、以小组讨论为组织形式的一种新型教学方法,将其应用于《旅游市场营销》课程的教学改革,是改革传统“填鸭式”知识传授方法的一种探索和尝试.在分析PBL教学法的主要特征、《旅游市场营销》课程教学存在的主要问题的基础上,从教学内容的选取、教学过程设计流程两方面具体阐述该方法在《旅游市场营销》教学改革中的应用及其注意事项. 相似文献
4.
5.
陈蕾 《洛阳师范学院学报》2014,(5):106-108
传统的教学模式严重制约了学生学习积极性,不能适应当前教学改革的需要.PBL以学生为主体,以问题为导向,学生在解决问题的过程中学习知识,掌握技能.高职旅游专业采用PBL教学模式能更好地实现教学目标,但也应注意提高教师素养和学生积极性,调整教学时间,编制配套教材,与传统教学方法相结合. 相似文献
6.
浅谈PBL在旅游专业教学中的运用 总被引:4,自引:0,他引:4
刘幼平 《湖南科技学院学报》2005,26(7):108-110
PBL(基于问题的学习)是近年来备受关注的一种教学模式,它以问题为核心,让学生围绕问题展开知识建构过程,藉此过程促进学生掌握灵活的知识基础和发展高层次的思维技能、解决问题能力及自主学习能力。本文探讨了把PBL的理念引入到旅游专业教学当中的方法,并结合旅游专业教学自身的特点,以促进旅游教学的发展。 相似文献
7.
吕晓玲 《当代教育理论与实践》2012,(4):109-110
PBL教学法,即基于问题的学习方法,是当今国际上广受关注的教学方法。旅游心理学以促进学生问题解决能力的发展为教学目标,面对的多是复杂的情境性、结构不良的问题,这为PBL教学法的实施提供了必要性与可能性。本文结合实例介绍PBL教学法在旅游心理学教学中实施的关键环节:提出问题、组织小组、自主学习、展示成果与总结评价,并结合教学实践对教学效果进行了总结与反思。 相似文献
8.
何勋 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(1):105-107,118
旅游管理是一门应用性很强的学科,作为该学科的核心课程《旅游企业人力资源管理》,在教学中,还存在教学方法单一、教学效果不理想、人才培养与实际需求有差距等问题。基于此,《旅游企业人力资源管理》教学改革应该在创新性、实践性、与时俱进的原则指导下,以市场需求为导向,在课程的目标、体系、教学方式、师资队伍、考核方式、教学管理等方面进行系统性的完善。 相似文献
9.
10.
11.
郑欣 《兰州教育学院学报》2015,(7):105-106
旅游管理专业是随着我国旅游事业的发展而新兴的应用型学科,实践教学已经成为旅游管理专业重要的组成之一。本文基于笔者多年的学习工作经验,首先阐述了旅游管理专业加强实践教学的必要性,然后指出高校旅游管理专业实践教学存在的问题,最后重点研究了实践教学改革的措施。本文的研究成果将对京津冀一体化下我国旅游管理专业实践教学的改革发展具有一定意义。 相似文献
12.
多年的教学改革证明旅游实验教学中心有利于激发学生的创新意识,提升学生的实践能力,实现人才培养与市场需求的零距离。更重要地是实验教学中心可以在保证本科生基本教育的同时,结合旅游管理学科的跨学科、交叉性特征和本科生、研究生培养层次侧重特征,发展设计一个交叉融合了基础维度、专业维度、综合维度、创新维度和动态维度5个维度的呈现基础认知实验、专业能力培养、学科应用创新和产业应用研发4阶段发展特征的本科与研究生协同发展的衔接性实验教学体系。基于此体系将为旅游行业培养不同层次的应用创新型人才,同时还为旅游学科研究生创新教育提供示范与参考。 相似文献
13.
14.
《海南广播电视大学学报》2016,(4):108-112
《旅游法》课程教学改革结合旅游业运行特征,将课程设为旅游法宏观总论、旅游法各章节及相关旅游法规三层体系。基于应用型专业要求,教学改革重点是抓住实践性。完备的课程体系和注重实践的教学方法使学生掌握旅游法精神,推动旅游法服务于旅游业发展。 相似文献
15.
旅游现象中的矛盾对立统一律与旅游理论体系之构建 总被引:4,自引:0,他引:4
构民体系的旅游学科理论成为近年来旅游基础理论研究的热点。这一进程的快慢不仅关系到旅游学科的生存。也直接影响着旅游事业的进一步发展。基于此,作运用马克思主义 矛盾对立统一律的基本原理,与旅游实际情况相经 透视旅游现象中的种种矛盾基础上进行抽象思考,运用从 具体到抽象到思维的具体的构建科学理论体系的方法,试图推导出旅游理论体系所必需的两大组成部分,基本概念和分支学科。 相似文献
16.
PBL(problem-based learning,PBL)教学法是基于问题的教学法.改进的PBL教学法将传统的讲授式教学法与PBL教学法结合起来,能够发挥两者优势;安排每个小组只负责完成一个问题,减轻学生的课余负担;通过网络平台进行沟通与交流,提升了应用效率.在旅游市场营销教学实际中,可在传统的讲授式教学方法的基础上,根据教学内容,进行合理运用. 相似文献
17.
王海莉 《当代教育理论与实践》2014,(5):100-101
PBL即基于问题的学习,也称作问题式学习,其宗旨是改变学生被动学习的状态,发展并提高创造性思维能力。根据丽水学院旅游管理专业应用型人才培养模式的要求及培养目标,结合PBL教学法的特点与优势,在教学过程中引入PBL教学法非常必要。通过PBL教学,改变传统的教学模式,培养教师技能,落实学生主体地位,提高学生适应社会的能力,在旅游业发展中发挥更大的作用。 相似文献
18.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
《旅游客源国概况》是高职旅游管理专业的一门重要的专业基础课。课程始终是职业教育和教学改革的核心,为此从《旅游客源国概况》与职业能力的关系入手,分析高职旅游管理专业《旅游客源国概况》的功能定位及教学现状,提出基于职业能力本位的《旅游客源国概况》课程教学改革的新思路和新途径。 相似文献
19.
"旅游法规"属于法律专业和旅游专业交叉的学科,该课程既有较强的理论性,又有很强的实践性。发挥这门课程的积极作用,需要不断进行教学改革,探索新的教学方法。为了弥补该课程教学中存在的不足,根据课程教学改革目标,提出一些新的课程教学方法与大家共同探讨。 相似文献
20.
旅游管理是一门应用型学科,高等院校的旅游管理专业必须突出学生实践能力的培养。目前高等院校旅游管理专业实践教学普遍存在一些问题,学生的实践能力有待加强。本文从旅游院校的实际出发,就旅游管理专业实践教学体系的基本内涵及构建意义.以及如何进行高等院校旅游管理专业实践教学改革提出自己的看法。 相似文献