一场梦想与现实的碰撞——基于iPad的小学英语课堂现象观察与思考

伴随着移动技术与网络技术的迅猛发展与普及,移动学习日益受到人们的关注。iPad成为支持移动学习的硬件设备之一,提供了支持数字教材的学习环境。该研究对北京市某小学一年级英语课堂教学进行观察,阐释了应用iPad的小学英语课堂关于语言学习的教学反思,探讨了利用iPad教学的小学英语课堂中出现的问题,从教师、学生、课堂教学、iPad四个层面说明课堂现象并给出相应的建议,为一线英语课堂教学提供用新技术促进语言教学的帮助。     

小学英语课堂的观察与思考

一、合作:从形式走向实质【现象】这是一节英语观摩课,上的是"Anewhouse",教师讲完对话后要求学生"Talk about your house","Practice in groups"。这时笔者随机观察了几个小组,有的是优生在发言,其他的学生当听众;有的是几个人你一言我一语,但仅仅是流于形式;有的小组对问题还不了解,根本无从说起……【分析】《英语课程标准》指出:"把英语教学与情感教育有机结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣     

为了梦想的未来——中学生留学现象观察与思考

当孩子要升学的时候,不少人为了选择上哪类学校、哪类专业等问题而苦恼,不少家长叹息,孩子就学竞争太激烈,可供选择的机会太少。 许多家长为了让孩子得到“个性化教育”,毅然选择送孩子出国。因为在中国求学人口众多,竞争激烈,也因为教育在很大程度上用来作为培养学生寻找工作的工具。     

iPad教学在小学英语课堂的实践体会

随着信息技术的进步以及新课程改革的不断推进,人们越来越渴望传统教学模式、教学手段的改变。i Pad课堂就是改变传统课堂教学模式,主张学生的自主学习、讨论交流、合作探究,关注教师的引导点拨、教学资源整合,而不再局限于关注基础知识的介绍与满堂灌的教学模式,结合实践教学经验,探讨了在小学英语教学中利用i Pad如何去激发学生的学习兴趣,加强学生的合作交流,培养学生的自主学习能力。     

对小学英语课堂教学的观察与思考

随着时代的发展,我国对小学英语课程进行了改革。目前一些学校的教师正在使用新的教学理念以及新的教学方式对英语课堂进行改革,但是有的教师没有对课堂进行改革,导致课堂没有活力,学生的兴趣得不到提高,因此造成了一些问题。文章主要针对小学英语课堂教学的观察和思考展开研究和分析。     

小学英语课堂中“疲软”现象的思考

当今在小学英语教学过程中，经常有这样的现象：学生的注意力分散、坐立不安，特别是在下午的课上，学生经常出现短期疲劳现象；学生学习英语的热情不高，随着教学内容的不断深入或知识的迁移，学生的思维很难集中于课堂，甚至会出现与课堂要求相违背的行为。     

小学英语课堂中“疲软”现象的思考

当今在小学英语教学过程中,经常有这样的现象:学生的注意力分散、坐立不安,特别是在下午的课上,学生经常出现短期疲劳现象;学生学习英语的热情不高,随着教学内容的不断深入或知识的迁移,学生的思     

小学英语课堂中"疲软"现象的思考

当今在小学英语教学过程中,经常有这样的现象:学生的注意力分散、坐立不安,特别是在下午的课上,学生经常出现短期疲劳现象;学生学习英语的热情不高,随着教学内容的不断深入或知识的迁移,学生的思维很难集中于课堂,甚至会出现与课堂要求相违背的行为.     

小学英语课堂沉默现象的解析与对策

随着新课改进程的不断深入,教师在教学过程中更加重视学生的参与情况,然而课堂沉默现象依旧不同程度地存在着,如何看待学生的课堂沉默行为这是值得所有教师深思的问题。     

对小学英语课堂教学的观察和思考

《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011版)》)颁布并实施已一年多了,它对小学英语教学特别加强了指导性,关注了其可操作性。广大小学英语教师通过聆听专家们的课标解读,观摩名师们的课堂展示,结合自己的感悟与理解,努力将《标准(2011版)》的理念通过适当的教学设计和实施落实到自     

教育:理想与现实之间——对一位小学语文教师的观察和思考

百年大计,教育为本。尤其是当今世界,各国都更加重视教育的各种社会功能,我国也不例外。无论是从国家的各种有关教育的政策法规,还是从全国上下正在进行的基础教育改革来看,都能说明国家对教育的重视程度。教育是如此受人瞩目,我们就更应该关注现实中的教育。本文是笔者通过对一所城郊民办小学的一位语文教师十几天的日常工作生活的观察和记录,并结合自己的感受写成,表达了自己对所看到的教育情境的一些感受。一、完美的圣人还是平凡的个体——生活中的教师教育,从它一诞生起就是人类文明的象征;教师,人们给予了许多高尚和光荣的称号。在人…     

小学英语课堂观察的研究与实践

本文介绍了青岛市李沧区实验小学与青岛东川路小学的两个英语教研组携手进行的“课堂观察,提高英语课堂教学有效性”专题研究。笔者认为实施课堂观察不仅可以为教师建构理解课堂的支架,而且还可以为教师改进课堂教学提供依据,从而提高英语课堂教学研究的有效性。     

高职英语课堂沉默现象的分析与思考

在高职英语课堂上,对教师的提问,学生往往以沉默来应对,它困扰着教师,对学生的学习也十分不利。文章从学生和教师两方面分析了高职英语课堂教学中沉默现象形成的原因,并对此提出了相关的应对措施,以促进师生交流,提高课堂教学效果。     

观察与思考——小学数学课堂“小组合作学习”现象的思考

小组合作学习是新课程改革所倡导的一种学习方式,也是人们关注的一个焦点。当前,小组合作学习被越来越多的教师所采用,它像一缕春风,唤醒了小学教学课堂,使课堂充满了生机、灵性与活力。但是小学课堂的“小组合作学习”中存在的不少现象却值得我们深思。一、现象1.安安静静的“无言堂”。小组合作学习时,由于布置的问题和任务缺乏探究性,结果学生你看我,我看你,不知从何说起,教师只好草草收场,不了了之。2.热热闹闹的“众言堂”。小组讨论时,学生非常活跃,争先恐后,无边无际地讲述自己的看法,却都不理会别人的发言及合作学习的目标;全班交流…     

观察与思考——小学数学课堂“小组合作学习”现象的思考

小组合作学习是新课程改革所倡导的一种学习方式，也是人们关注的一个焦点。当前，小组合作学习被越来越多的教师所采用，它像一缕春风，唤醒了小学教学课堂，使课堂充满了生机、灵性与活力。但是小学课堂的“小组合作学习”中存在的不少现象却值得我们深思。     

基于课堂沉默现象的观察与思考

研究"课堂沉默"现象是提高课堂教育教学的重要手段。本文结合具体课例,从课堂沉默的类型、典型特征入手,细致剖析了课堂中的沉默现象;并结合课后师生交流、学生访谈以及问卷调查,深层探究课堂沉默的原因,在此基础上提出应对课堂沉默的策略。     

精彩课堂,放飞梦想——小学英语课堂教学有效性探析

作者根据新课标的教学实施建议,同时根据自己对教学实践的不断尝试,总结出一种比较适合小学生的英语教学模式。要想提高小学英语课堂教学的有效性,关键是激发小学生学习英语的兴趣。只有不断激发学生的学习兴趣,创造开放宽松和谐的教学环境,引导学生多参与一些积极有效的、丰富多彩的活动,让英语课堂"动"起来,才能使学生在课堂上自由地施展个性,有效提高他们学习英语的兴趣,增强课堂教学的有效性。     

梦想与现实的落差

"国家兴衰在于教育,教育好坏在于教师。从这一点来说,师范教育可以兴邦。"在北京师范大学免费师范生座谈会讲话中国家总理温家宝指出。实施免费师范生教育制度,就是要在全社会真正形成尊师重教的浓厚氛围,让教育真正成为最受尊重的事业,也鼓励更多的优秀青年终身成为教育工作者。这是最初提出免费师范生教育的目标和宗旨。     

梦想与现实的距离

主动找事做范天驰是一个帅气的男生,同学们都称他为小驰。小驰说,进入职场的最初感受就是“迷茫”。当很多同学还在沉迷于学生生活的最后时光时．小驰已经开始四处投递简历。很快,他收到了一家市场策划和品牌推广公司的面试通知。专业对口,加上小驰有着良好的沟通和语言表达能力,他顺利地通过了面试,开始闯荡职场。