电大远程开放教育中教师导学策略探析

导学群是山西广播电视大学首创的远程教育模式。结合自身教学心得和参与管理的经验,从转变教师思想观念、拓展教师知识体系和更新教师导学模式三方面提出了认识,期待能有抛砖引玉之效。     

广州电大远程开放教育教学模式探析

教学模式是人们对教学这一复杂活动的最基本的理解,是体现教学理论指导教学实践的策略体系和实施程序。对现代远程开放教育的元认知及教学模式的取向分析,广州电大在远程开放教育实践中逐步形成了“精讲导学—自主学习—助学保证”的三维一体互动性教学模式。     

电大开放教育法学专业导学教学的的实践探析

法学专业是我校开放教育的主要专业之一，几年来我们要求教师遵循远程开放教育教学规律和特点，认真钻研和设计多媒体资源，努力运用多媒体教学手段进行教学活动，同时在教学管理上也进行了一些探索。     

电大开放教育法学专业导学教学的实践探析

法学专业是我校开放教育的主要专业之一,几年来我们要求教师遵循远程开放教育教学规律和特点,认真钻研和设计多媒体资源,努力运用多媒体教学手段进行教学活动,同时在教学管理上也进行了一些探索。     

远程开放教育与县电大

电大远程教育通过县电大服务于中国广大乡镇农村并独具特色,因此,电大系统自身一定要站在全局发展的战略高度,重视和加强县级电大建设,守住这一基础阵地。     

试论基层电大教师在开放教育导学中的职能

作为基层电大教师在推进远程开放教育进程中,应从以教师为中心、课堂面授为主的模式中"解放"出来,完成向"导学"的角色转换。具体来讲,教师在导学中的职能可以概括为指导职能和辅导职能。     

电大实施现代远程开放教育对策

电大要发展,长远发展目标应定位在实施现代远程开放教育。电大实施现代远程开放教育要按照“三个代表”的要求,重视软硬件投入和队伍建设,使电大满足现代远程开放教育的需要;加强网络文化建设,使电大成为传播先进文化的阵地;加大招生培训力度,使教职工的工作条件和收入逐步改善和提高。     

浅析提高县级电大远程开放教育教学质量

本课题组立足于当地的社会需求和经济发展,研究与实施了抓实自主学习、抓细导学工作及构建教学模式三项举措,有效提高了县级电大的远程开放教育教学质量.对于全系统从县级电大做起,进而加强远程开放教育的教学工作,本课题研究成果具有一定的实效作用.     

电大远程开放教育教学模式改革浅析

构建电大远程开放教育教学模式是完成教育部批准的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究任务所必须解决的重要问题。本文在认真分析全国电大教学模式改革进展情况及主要特点的基础上,对电大远程开放教育教学模式的定义和学习理论基础,电大远程开放教育的教学结构,电大远程开放教育教学模式的基本框架和主要功能模块的实施策略等进行了探讨,并提出了构建电大远程开放教育教学模式的建议。     

基层电大远程开放教育计算机技术支持

远程开放教育的实施离不开技术手段的支撑。现代的远程开放教育综合了计算机网络、卫星、有线通讯、多媒体等多种技术支撑，使学生在数字化环境下进行交互式的学习。本文从多媒体、网络、虚拟现实等三个方面论述了基层电大进行远程开放教育的技术支持，然后以长沙电大为例，从课件制作、多媒体数据传输、交互实现等技术支持方面进行了说明。     

边远地区开放教育的探讨

边远地区的现代远程开放教育要结合当地实际，在充分利用现代多媒体教学手段进行教学的同时，因地制宜，重视面授、巡回指导、形成性考核、教研等教学过程，发挥教师的主导作用，提高学生的自主学习能力，保证教学质量。     

走出贫困地区中等职业教育改革与发展的困境

我国贫困地区中等职业教育的改革与发展目前还面临着许多困难，需要解决五大难题，如何尽快走出困境，对国家整个教育事业的发展无疑是很重要的。章认为要解决贫困地区中等职业教育改革与发展问题，可以有六大对策。     

西北贫困农村地区普及学前一年教育探微

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为西北贫困农村地区学前教育的发展带来了契机,然而该地区在普及学前一年教育的进程中,面临诸多的困难,比如经济贫困、学前教育资源有限、地方政府轻视、教师队伍素质偏低等。为了加快普及进程,政府应为西北贫困农村地区设置学前教育专项发展基金,合理布局发展规划;出台相关的政策措施,加强对民办幼儿园的管理和指导;提高该地区幼儿教师的地位、待遇,加大教师教育力度。     

电大开放教育面授辅导课教学设计的探索与实践

文章通过电大开放教育成人学生特点和学习需求的分析,提出在现代远程开放教育的教学环境下,开放教育面授课的教学设计有其特殊性。突出“导学”功能是教学设计的切入点,指导学生利用各种媒体资源进行自主学习,养成自主学习的习惯和能力,是教学设计的落脚点。本文结合温州电大的教学实践按三个层次,对第一次导学课、普通面授辅导课和期末复习课分别进行教学设计,以达到最优化的教学效果。     

试论高师院校大学生的教育实习模式——扶贫顶岗支教

大学生扶贫顶岗支教是近年来一些高等师范院校为培养优秀教师,增强自身实力而探索的一种人才培养模式,这一模式在一定程度上发挥了其积极作用。但与此同时,作为一种新的模式在其实施过程中还存在很多问题,阻碍了其积极作用的发挥。本文将详细阐述大学生扶贫顶岗支教的积极作用以及存在的问题。     

海南贫困地区农村教育主导功能取向的思考

近年来,海南省的教育事业体现出快速发展的强劲势头,但海南贫困地区的农村学校教育区域性的差距明显,因此,海南农村学校教育在功能设定、目标、内容等方面出现的错位,与城市教育相比呈现出明显的落后状态。文章以农村教育功能的视角,结合贫困地区农村教育的现状,就海南贫困地区农村教育的功能取向的偏差与影响予以分析与思考,以期选择适合我省农村学校教育特点的思路和途径。     

贫困地区初中开展生涯规划教育研究

在贫困地区,初中学校需要对学生开展生涯规划教育,指导学生树立正确的职业理想和价值观,选择合理的成长、成才、成功之路。文章简述生涯规划教育的概念及意义,分析贫困地区初中生涯规划教育存在的问题,提出贫困地区初中学校开展生涯规划教育的有效措施。     

中央电大“试点项目”的可能性阐释

从“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目的名称由来及概念分析入手，在对远距离教育，开放教育等基础概念的定义和特征及其相互关系考察的基础上，推导出试点项目的可能性阐释，并通过现实层面的对比分析予以证实。     

开放教育公司财务课程面授课教学模式研究

公司财务课程内容繁多,开放教育面授课学习时间有限,是摆在教师与学生面前的两大难题。图表法在面授课教学中能够大幅提高课程教学的效果,提升学习者的学习热情和效率,是适应开放教育教学模式的一种行之有效的教学方法。     

开放教育行政管理专业实行导师制初探

山西电大行政管理专业为了进一步深化教学改革,实行了导师制。虽然取得了良好的效果,但依然存在师生比失衡,导师资源匮乏,监督机制和激励机制不健全等问题。针对这些问题,提出解决措施,以更好地完善导师制,达到良好的教学效果。