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一、设计初衷
据《南方日报》2006年4月的调查,现在的中学生绝大多数不喜欢诗歌,不少学生抱怨,诗歌课非常枯燥,缺乏吸引力。因此,寻找真正合理的教学方式,帮助学生打破读诗写诗的神秘感,让他们享受诗歌,便成了诗歌教学设计的重要目的。只有喜欢了,才能谈其它问题。 相似文献
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《&;lt;水调歌头&;gt;(明月几时有)》是一首咏月兼怀亲人的抒情词作，既反映了作者仕途失意，又表现了他旷达的胸怀和乐观的情致。全词以明月为契机，驰骋想象，若天马行空，去留无迹，笔意圆转。境界浑成，具有强烈的艺术感染力。最近，我选此词上了一堂观摩课，得到了听课者的认可。现选取课堂师生平等互动的一段对话，请同行们品评。 相似文献
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杨红亮 《新语文学习(小学作文)》2006,(9)
长江,横贯中华大地,奔腾不息。它同黄河一样,是中华民族的摇篮,我国古文化发祥地之一。长江是我国第一大河,全长6300千米,仅次于尼罗河、亚马孙河,排世界第三。长江最早叫“南渎”,汉代以后,称为“大江”,六朝以后,才称“长江”。长江这个名字是其干流的统称,它在不同河段又有不同的名字。从囊极巴陇到玉树的巴塘河口称为通天河;再向下到宜宾,因产沙金而得名金沙江;而在宜宾附近汇集岷江之后,才称长江;蜿蜒在四川盆地之内的长江,又称川江;湖北枝城到湖南城陵矶一段,因属古代的荆州地区,所以又称荆江;镇江一带的长江干流又称扬子江。现在,外… 相似文献
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【正】新《课程标准》指出:数学学习应从学生已有的生活经验和知识出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。为此,在数学教学活动中,我本着数学源于生活,寓于生活,用于生活的教学思想,找准每一节内容与学生生活环境、知识背景密切相关,学生感兴趣的生活情境,诱发学生学习解决现实问题的欲望,让学生在观察、操作、... 相似文献
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语文是实践性很强的课程,语文教育应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。然而语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因此,我们语文教师应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律,注重学生语文的学习和发展。 相似文献
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语文是实践性很强的课程,语文教育应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。然而语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因此,我们语文教师应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律,注重学生语文的学习和发展。一、创设自主学习情境,注重学生学习和发展 相似文献
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初识王菘舟老师的《长相思》,是在2006年6月的宁波诗意课堂教学展示活动中,当时我就被其教学中洋溢着的浓浓诗意所吸引,而在2006年10月,在诗意飞扬、书蕴弥漫的扬州,我再次聆听到了王菘舟老师的《长相思》。这样一种曼妙如缘分般的再次欣赏,让我对《长相思》的感觉更上升到了一个新的高度。在经历过一个迷醉的阶段后,我开始清醒地解读《长相思》蕴含的教学精髓,发觉王老师的《长相思》正扣击我诗词教学的软肋,给我的教学以理性的启迪。一、词,如何读?诗词教学,读是它的主旋律。怎样细化读,让读成为诗歌教学中行之有效的学习策略,让读使诗歌… 相似文献
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刘丹 《中学语文(读写新空间)》2007,(5):45-46
《语文课程标准》提出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验、有所感悟和思考，受到情感熏陶、获得思想启迪、享受审美乐趣。”毫无疑问，新课标下的语文教学要求学生加强对文本的阅读。 相似文献
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在一次语文研讨活动中,我执教了《赶海》一课,学生通过“谈趣、品趣、演趣、写趣”,享受了语文学习的快乐。主要教学情节如下: (在学生能正确流利地朗读课文,整体感知课文后) 师:谁来谈谈赶海的见闻? 生:我看到了海鸥从海面上掠过,许多人在追赶着浪花。大海边像赶集一样热闹,有的人捉 相似文献
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人教版第五册第九课《大气压力》一课，对三年级小学生来说，由于是初次接触这“看不见，摸不着”的大气压力，理解、接受起来有一定难度。怎样才能变抽象为形象，让学生感触得到，印象更深刻，理解接受起来更透彻、更容易呢？我是这样做的。 ａ．学生分组做覆杯实验的过程中，在讨论胶片（我们是用纸杯、胶片做的此实验）为什么掉不下来时，有部分学生认为是水吸住了胶片。怎样才能消除学生的误解呢？在其他教师的启发下，我加入了这样一个对比小实验：取一只纸杯，事先用刀片在杯底划一道缝，并用胶带粘好。实验时，当有学生认为是水吸住… 相似文献
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教学内容北师大版六年级上册第三单元第1课。A案教学意图以培养阅读能力为取向,重文本内容的理解、感悟和积累。教学目标1.能正确认读"哺育""尘埃""磅礴"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,并在此基础上尝试背诵、仿写。3.通过多种方法涵泳、吟诵诗歌,激发学生对长江的热爱与感恩。4. 相似文献
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新课标指出：高中语文课程应关注学生情感的发展,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。新课标如此关注学生审美素养的提升,我们当然不可违背,而审美能力和审美情趣的提高,诗歌教学显得更为突出。《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的诗歌,诗歌充分体现了新月派“三美”的主张。那么,如何让学生真正寻访到诗歌之美呢？对于这首诗的教学环节,笔者有如下设想： 相似文献
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林育青 《福建基础教育研究》2009,(9):63-64
“全面提高学生的语文素养”是《语文课程标准》的基本理念之一。而现在的语文教学中却存在着教风盛行,忽略学生的自读体验,忽视培养语感。而诗歌有着直率明朗的抒情性、流畅而优美的音乐性、参差不齐的形式美、天真活泼的趣味性等特性,所以深得儿童的喜欢,对于他们丰富词汇、陶冶情操、增长见识、开发智力有着不可忽视的重要意义,同时它又蕴涵着中华民族的精神和品质。对现代的儿童进行诗化教育,不仅可以激发学生的创造潜能,全面提高综合素质,还可以使儿童增加体验,培养语感。 相似文献
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路茂方 《教学月刊(小学版)》2004,(9):33-36
《教学月刊·小学版》中“好课多磨”这个栏目始终吸引着我的眼球。我深深为教师认真准备一节课的过程所折服。“不经历风雨,怎么见彩虹”。一节课要上出彩,不经历一个曲折的过程是不可能的。作为一线的数学教师,我也有幸体验了一把,三次上了《圆的认识》。2001年11月,浙江省嘉兴市。我试图在课中突出以学生的生成为主,最大限度地展现开放的课堂教学。简录如下:一、从已学习过的图形中导入圆师:这些图形你都熟悉吗?现在老师把这几个图形放在信封袋里,哪个同学能很快地摸出圆来?……为什么?[让学生把握圆的基本特征。] 师:你们觉得圆是怎… 相似文献
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纪伯伦是黎巴嫩著名的诗人、散文作家和画家,是一位热爱生活、热爱全人类的艺术家.美与爱是纪伯伦作品的主旋律.他的作品既有理性思考的严肃与冷峻,又有咏叹调式的浪漫与抒情.他善于在平易中发掘隽永,在美妙的比喻中启示深刻的哲理. 相似文献