办好应用理科专业 培养理工复合人才

我校从1980年起先后开办了应用数学、应用物理、应用化学等三个应用理科专业。在国家教委的指导下,坚持“重视基础理论、强化实践训练、注重理工结合、增强应用能力”的办学原则,在培养过程中,注意处理理论与实际、基础与应用、当前与长远的关系。经过10余年的努力探索,现已获得较为丰富的办学经验和较为显著的教育效益。我们认为,我校开办应用理科专业的路子是正确的,试验是成功的。     

关于深化高等理科教育改革的几点建议

为了深化高等学校理科教育改革,使之更好地适应我国经济建设的实际需要,今年三月份,国家教委与辽宁省教委联合组织调查组,分赴沈阳、大连、鞍山三市进行理科人才使用情况和社会需求调查的试点工作,我校有干部、教师共四人参加了调查活动。在此基础上,五月份,为贯彻国家教委高教二司《关于认真做好部分高等学校理科教育改革座谈会准备工作的几点意见》,我校成立了由副校长任组长的理科教改领导小组,几个理科系(专业)再次组织专人,采取问卷调查,跟踪调查、邀请部分理科毕业生回校座谈等方式对我校理科毕业生的使用和社会需求情况作进一步调查。通过调查我们初     

生物学理科基地的建设与探索

一、基地的教学改革1 优化人才培养计划我校生物学理科基地遵循“理农结合、强化基础、拓宽面向、优化结构、减少学时、更新内容、重视实践、提高素质”的原则 ,对教学计划培养方案进行了二轮修订 ,形成了符合国家要求并体现我校办学水平与特色的专业教学计划、课程教学大纲、实验教学大纲、实践教学大纲。理农结合。我校在67年的办学实践中 ,逐步形成了农业应用生物学科群体优势。这种优势和生物学理科基地相结合 ,不仅有利于提高生物学基础学科水平 ,也有利于应用生物学科的持续发展。强化基础。 (1)强化公共基础课 ,保证教学质量 ;(2)强…     

我校理科研究生培养简况与高层次理科人才培养之浅见

我校理科研究生培养简况与高层次理科人才培养之浅见中国科学技术大学研究生院我校是一所理工结合以理为主的高等学校。办学伊始，科学院为我校制定的这一办学方针，经过老一代著名科学家严济慈、华罗庚、钱学森、钱临照等的言传身教，身体力行，在科技大学深深扎根，并逐...     

锐意进取，继续保持我校高层次理科人才培养的良好势头

锐意进取，继续保持我校高层次理科人才培养的良好势头周光泉我校是一所理工结合以理为主的高等学校，办学伊始科学院为我校制定的这一办学方针，经过老一代著名科学家严济慈、华罗庚、钱学森、钱临照等的言传身教，身体力行，在科技大学深深扎根，并逐渐形成一种重理论宽...     

强化基础,注重应用,办好应用理科专业

高等学校理科专业是高等教育结构体系中不可缺少的科类结构之一,培养理科专业或应用理科专业人才,是我国科学基础理论研究与科学技术发展的需要,是国家四化建设的需要。 我校设置应用理科专业已有一段历史,大体可分为以下三个阶段,一、在一九五七年和一九六0年相继成立应用物理系和数学力学系,培养了应用物理(半导体物理、加速器)、应用数学、应用力学专业各三届毕业生。但六二年后这些专业由于当时的历史原     

理科大学生科技创新人才培养模式的探索与实践

加强理科大学生科技创新能力培养是当前理科教育改革的重要课题。本文分析了理科大学生的特点,论述了理科大学生科技创新人才的基本内涵,从培养目标、课程体系和实践环节等方面介绍了我校理科专业强化创新能力培养的方案,总结了我校培养理科大学生科技创新能力的基本途径与方法。     

深化理科教育改革,培养社会主义建设的急需人才——对我校深化理科教育改革与发展的探讨

湘潭大学是湖南省唯一的文、经、法、理、工科综合性的全国重点大学。我校恢复建校十八年来,理科教育发展较快,并取得了可喜的成绩。但近几年来,理科教育却遇到了一些问题,突出的是“招生难、分配难”。湖南省计委、教委都将数学、物理、化学等专业列为长线专业,可停招生或少招生。针对这一情况和国家教委高教司《关于在全国高等理科教育工作座谈会召开之前做好社会调查工作的通知》的要求,我校成立了理科教育调查组,对全校1982年以来理科毕业生的分配、使用情况和今后一个时期的社会     

适应社会需要 培养科学应用人才

改革开放以来,我国的经济建设和改革取得了举世瞩目的成绩,教育事业也有了长足的发展,但是教育改革的步伐还跟不上社会发展和经济建设、改革的需要。高等教育如何适应社会需要成为高等教育改革的关键问题。党的十一届三中全会以来,我校根据“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针和“三个面向”的要求,主动适应社会需要,积极探索综合性大学理科培养科学应用人才的有效途径,取得了一些成绩,使我校教育改革和培养人才的路子越走越宽,我们的作法得到了国家教委的肯定,受到了社会的欢迎。1987年,我校以《调整专业结构,深化理科教育改革》为题在四川省教育工作会议上进行交流;1990年我校以《调整理科专业结构,加强科学应用人才培养》为题在兰州全国高等理科教育工作座谈会上作了发言;今年我校物理系的《物理学专业的改造与建设——培养应用型物理人才的实践与认识》获四川省优秀教学成果一等奖。下面结合我校的探索与实践,谈谈我们的认识与体会。     

适应人才市场需求 突出应用特色

一、概述 从1982年起,我们开始探索在工科大学如何办好有特色的应用物理专业,改造传统的理科模式,使之具有明确的应用方向。经过近十年的努力,在大量调查研究的基础上确定了“无损检测”作为我校应用物理专业的专业方向,并从82级学生起组织实施。从制定教学计划、改造师资队伍、开展科学研究、创建专业实验室、组织专业教材建设及跟踪毕业生情况等方面做了大量的实践性工作。大胆地突破了传统的物理专业培养模式,在国内领先地解决了理科的专业方向,先后培养了近百名本科毕业生,六十名成人大专     

同济大学中法合作办学的探索与思考

随着我国加入世界贸易组织，高等教育国际化日益其重要性。我校顺应未来跨国人力资源、技术资源、管理资源和设备资源共享的教育潮流，积极探索中外合作办学这一新型办学模式。对我校中法合作办学的实际运作情况作一分析。     

深化改革 加强管理 全方位地为建设教育强省服务

一、切实抓好教学基本建设，为全面提高办学水平打下坚实基础搞好教学基本建设是学校全面提高办学水平、适应基础教育和社会改革发展需要的重要前提。十几年来，我们根据广东省改革开放、社会主义建设发展的实际和基础教育发展的情况，扎扎实实地抓好教学基本建设，为我校的发展和提高打下了坚实的基础。l、不断进行专业建设。首先是重视对原有专业的改造，我们于1985、1989、1993、1996年先后四次对我校专业及专业教学计划作了较大的调整，从“加强基础、拓宽专业面、注重能力培养’咄发，改造传统师范专业，使每个学生除了具备教中学某一…     

拓宽专业面 培养应用性人才——兰州大学现代物理系《自动化仪器仪表》专业的设计与实践

一、指导思想 国家教委召开的兰州会议对全国高等理科教育的发展作了部署,明确指出把多数理科毕业生培养成应用性人才,促进理科毕业生流向厂矿企业和其它应用部门,这是高等理科教育改革的重点。 在系领导的支持下,我们仔细分析了本专业的特点,核物理及核技术专业,它的最大应用莫过于原子弹、氢弹和核电站,前两者在我国从理论到实践,问题基本解决,核     

对我校化工专业教学的几点看法

对我校化工专业教学的几点看法吕庆淮（化学系）我校化工专业是１９９２年开设的３个非师范专业之一．笔者通过近两年的教学实践，结合我校的实际情况，就该专业的培养目标、教材建设，课程设置、教学方法和办学方向等问题提出几点看法，并希望同行们作进一步探讨．１培养...     

将前沿科技成果引入研究型教学推动物理创新型人才培养

加强理工科大学生科技创新能力培养是当前理科教育改革的重要课题。本文分析了理工科大学生的特点,论述了理科大学生科技创新人才的基本内涵,从培养目标、课程体系和实践环节等方面介绍了我校理科专业强化创新能力培养的方案,总结了我校培养理工科大学生科技创新能力的基本途径与方法。     

乐山师范学院社会体育专业的现状及发展对策

本文利用调查和文献资料法,针对乐山师范学院社会体育专业存在的问题进行了分析论述。发现我校现存的办学目标不明确、教师专业教学能力较差、学生综合能力不高等问题。结合我校实际情况提出了解决办法和措施。     

文理科学生“计算机应用基础”课程成绩统计分析及教学对策

为文理兼招专业"计算机应用基础"课程教学改革提供数据参考,以我校某年级专科专业学生的计算机一级考试成绩为样本进行统计与分析。结果表明,文科学生的理论成绩略高于理科学生,而其操作成绩则略低于理科学生,文、理科学生的考试合格率无明显差异。因此,专科文理兼招专业"计算机应用基础"课程没有必要进行分类(文、理类)教学。     

改革高师物理专业教学分流培养应用性人才

改革高师物理专业教学分流培养应用性人才四川师范大学黄修志“培养应用性人才”不仅是综合大学理科教育改革的重点，而且也是高等师范院校理科教育改革的重要任务。本文结合我校物理专业教育改革的实际，谈谈对高等师范院校物理专业分流培养应用性人才的认识和体会。四川...     

面向新疆经济建设 深化高等理科教育改革

新疆大学建校于1935年,是新疆唯一的多民族综合性大学,曾拥有文、理、工、农、经、法等多种学科门类。院系调整时,把工、农、经、法等分离出去,主要承担培养师资的任务。1978年,经国务院批准为自治区主管的全国重点综合性大学。改革开放以来,我校理科教育发展较快,1989年时设有数、理、化、地、生、计算数学、陆地水文和无线电电子学等8个专业,理科在校生达1844人,为自治区培养出大批基础性人才,对弥补我区理科人才不足发挥了重要作用。但是随着自治区师范教育的发展和人才需求形势的变化,以培养基础人才为主的我校理科教育面临诸多困难和挑战。1990年7月的理科“兰州会议”,确定了加强基础、注重应用、分流培养,把多数理科毕业生培养成为适应实际部门需要的有良好素养的科学应用人才的改革方针,为我校深化理科教育改革注入了强大动力。几年来,我校围绕如何面向新疆经济建设主战场,加速培养应用性理科人才这一主题,深化理科教学改革,取得了一定的成绩。     

推进教学质量建设工程，完善教学质量保障体系——周口师范学院举行2008年教学工作会议

院长俞海洛教授在12月9日下午作会议主题报告。俞院长从11个方面总结了我校2008年教学工作取得的成绩：办学规模进一步扩大，办学层次实现新突破，办学效益有了较大提高：教学投入不断加大，教学基本条件明显改善，育人环境得到优化：专业结构不断优化，专业建设水平逐步提高：学科建设取得突破，