张家港市万红幼儿园

“让阅读成为习惯,让阅读成为生活,让阅读健全人格”是张家港市万红幼儿园的特色课程目标。该园致力于创建浓郁书香环境,开展多维阅读活动。环境是教育的重要手段,万幼结合主题阅读环境、互动故事墙、自由阅读区、亲子阅读区、班级阅读区等进行全方位整体构建,让一区一角、一墙一柱都体现阅读的特色和内涵,幼儿在这里可读、想读、悦读。     

依托书香校园建设,彰显幼儿园阅读特色

随着学习型社会建设的不断深入,书香校园建设也在幼儿园开展起来。我园通过布置"故事书、故事树、故事墙、故事屋"四位一体的故事环境,开设阅读吧,创设了校园书香大环境;各班通过创设班级阅读角、制定班级阅读计划、开展好书交换活动,创设了班级书香小环境。此外,阅读节、大带小阅读等生动有趣的阅读活动的开展,让幼儿充分体验读书的乐趣;家园共建、"书香爷爷奶奶、书香爸爸妈妈"家长义工团活动等,营造出了浓厚的家庭阅读氛围,全面推进了书香校园建设。     

打开阅读之门,享受书香幸福

<正>如何改变现状,让孩子们恋上阅读,品味书香呢?一、品尝小甜点——诱趣没有哪个孩子不喜欢吃甜点,味道香醇的巧克力、包装精美的糖果、香甜可口的小蛋糕都使孩子们垂涎欲滴。何不给孩子们送上阅读甜点,让他们品尝阅读的快乐呢?我曾给二年级的孩子们讲述了绘本故事:《月亮,生日快乐》、《点》、《我绝对绝对不吃番茄》……孩子们很着迷,追问我什么地方可以买到这些书。看来孩子们阅读的兴趣从未消失,只是我们没有给他们"甜点"。诱发孩子的阅读兴趣,这就需要教师做技艺高超的"甜点师"。对儿童进行阅读指导,不仅要求教师具备一定的阅读量     

美的孕育与缩放——江苏省张家港市乘航幼儿园美术教育特色报道

江苏省张家港市乘航幼儿园创建于1970年,1992年易地新建,2000年镇政府又投资180万元进行了扩建改造,成为苏州市常规先进幼儿园和苏州市基本现代化幼儿园,2002年被评为江苏省示范性实验幼儿园。     

扬帆童年 快乐起航——江苏省张家港市江帆幼儿园文化建构课题介绍

"一所幼儿园的开启,不是园门,而是文化。期待这里真正成为一个被称作幼儿园的地方"。这份使命感让张家港市江帆幼儿园自建园起,便开展了江苏省教育科学"十二五"规划重点自筹课题"新建幼儿园文化建构的实践研究——以江帆幼儿园为例"的专题思考,以研究的态度看待新园建设,把握园所文化的核心价值观,在整个建设过程中赋予其丰富的文化意蕴,寻求从内涵层面提升幼儿园品质的有效路径。     

与球共舞 精彩无限——江苏省张家港市泗港幼儿园篮球特色活动掠影

江苏省张家港市泗港幼儿园创办于1963年,1993年独立建制,2002年被评为江苏省示范性实验幼儿园。幼儿园现有16个班级,600多名幼儿。该园着眼于师幼共同成长,创造性地开展工作,办园质量不断提高,办园特色不断显现,社会声誉与日俱增。     

阅读润泽心灵,书香氤氤校园——书香校园建设的思考

书籍是学习的良师益友,是开启智慧之门的钥匙,是人类进步的阶梯。弘扬校园阅读文化,推进书香校园建设,是建设有思想、有内涵的校园精神文化的必要举措,更是拓展学生阅读视野、提高学生知识水平和核心素养的重要途径。书香校园的建设必须立足于书香环境建设,深入开展丰富的阅读活动,让好书浸润心灵,书香萦绕校园。文章分享了推进校园阅读、建设书香校园的有益经验,和广大教育同仁商榷。     

院校图书馆特色阅读教育初探

院校图书馆特色阅读教育是强化自主学习、实现学识深化和思想升华的重要载体。发展高质量的特色阅读教育,就要建立高效能、立体化、开放包容式的阅读体系,构筑同步适时的多维研读交流平台,开展丰富多彩的阅读活动,从而全方位营造校园阅读氛围。     

开启“悦读”之旅,用书香浸润童年——如何通过“书香班级”的创建推进小课题“整本书阅读”的策略

书籍是人类进步的阶梯。在罗湖区"高效课堂"小课题研究及罗湖区教科培小学语文开展的"整本书阅读课程开发与实践"的课题研究背景下,结合我校实际,我们通过大力开展"书香校园"创建活动,优化校园文化环境,丰富师生阅读生活,提升师生人文素养,牵手家长参与读书,让书香馨校,让书香润人;在不断提升读书内涵的同时,引领孩子们更饱满地成长,使阅读成为孩子的生命需求,用书籍为孩子的未来奠基!     

彰显文化内涵 打造魅力校园——江苏省张家港市南丰幼儿园北大核心CSSCI

江苏省张家港市南丰幼儿园于1999年8月独立建制,隶属于南丰镇政府。2006年,镇政府专项投资3000万元易地新建,现总占地面积26680平方米。     

乐学向善 快乐有余——江苏省张家港市乐余中心小学特色办学巡礼

位于江苏省张家港市东大门的乐余中心小学创办于1935年,是一所有着七十多年办学历程的中心小学,办学特色鲜明,办学成效显著。学校占地55亩,总建筑面积18000多平方米。现有39个教学班,在校学生1796名,教师110人。近年来,学校以国际象棋、经典诵读、科技教育、大课间体育等活动为抓手,精心培育学校的特色项     

用文化涵养师生用文化诠释教育——江苏省张家港市金港幼儿园文化建设的实践与思考

幼儿园作为一种社会组织形式，自身蕴含着一定的文化要素，且与文化有着千丝万缕的联系。从幼儿园的建筑、布局、管理、人际关系，到其教育目的、内容、方法等，都是社会文化的折射，都反映着浓厚的文化色彩。     

凸显生命教育特色 推进学校文化建设 江苏省张家港市三兴初级中学

正张家港市三兴初级中学,先后被评为"江苏省绿色学校"、"江苏省健康促进学校",全体教职员工始终坚持"先成人后成才"的办学理念,突出生命教育特色,结合"崇尚科学、尊重生命"的校园精神,着力推进学校文化建设工程。目前,学校不仅拥有优美的校园环境,现代化的教学设备,学校还是本地区唯一一所"江苏省防震减灾科普示范学校",被列为"苏州市人防教育示范基地"、"张家港市科普教育基地"。学校拥有设施设备一流的地震科普展示厅和人防科普展示厅,展厅以知识普及与自救能力     

论幼儿园早期阅读教育存在的问题及对策

目前幼儿园早期阅读教育普遍存在曲解早期阅读教育的目标、阅读材料不适应幼儿的身心发展水平、忽视早期阅读心理环境的创设、缺乏科学的指导和早期阅读教育的家园合作流于形式等问题,本文依据相关的早期阅读教育理论,提出了解决上述问题的教育策略。     

引领幼儿开启阅读之门——浅谈培养中班幼儿早期阅读能力的有效策略

早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维发展都起着重要的作用,幼儿早期阅读能力的培养程度,将会影响其终生的阅读能力和水平。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也把早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系中。由此可见,幼儿园开展早期阅读是一件很有必要的事情。幼师可以通过创建一个支持幼儿阅读的环境、培养幼儿良好的阅读习惯、开展丰富多彩的活动、创设良好的家庭阅读氛围等策略来培养中班幼儿的早期阅读能力,让幼儿体验阅读的快乐。     

立足儿童视角,敲开阅读之门——幼儿园早期阅读活动的图书选择

图书作为幼儿园早期阅读活动的载体,它有着特殊的作用与价值。我们认为早期阅读图书的选择应具备一个贴近+两个符合+三个好:好的图书贴近幼儿的生活、好的图书符合幼儿的兴趣、好的图书符合幼儿的年龄特征、好的图书有好的图画、好的图书有好的内容、好的图书有好的图文合奏。教师应以这六个方面为依据,立足儿童视角,为幼儿或与幼儿共同选择图书,促进幼儿语言、认知、审美、学习品质等身心和谐发展。     

江畔文化，绽放德育之花——江苏省张家港市中兴小学德育特色品牌建设掠影

张家港市中兴小学位于张家港市西部,创办于1915年。学校现有34个教学班,1749名学生,103名专任教师。学校以”勤、容、远”为校训,围绕“以人为本、崇尚科学、全面发展、张扬个性”的办学理念,全面推进素质教育,积极探索德育工作新思路。     

营造优雅书香校园 构建诵读特色教育

学校阅读环境蕴涵着潜在的教育意义。2007年3月5日,中华传统文化诵读在我校正式启动,我校2000多名师生共同参加了主题为“诵千古美文,弘扬传统文化,拓中华未来”诵读活动的启动仪式。几年来,我校一直着力营造优雅书香校园,构建诵读特色教育。     

孩子,我拿什么吸引你？——江苏省张家港市实验小学校长刘慧的教育情结解读

一个人,一所学校,一座城市,一个民族,都是依靠精神而站立.这种精神,须经过百年沉淀的.张家港实验小学校长刘慧认为：让学校成为美好的童年记忆,在中国梦的召唤中,“创意实小,实验梦想”正在改变着与世界相处的姿态.改变的路径有千百条,改变的方式有千万种,而在每个实小人心中,不变的是那一声源自儿童立场与游戏精神的深度叩问：孩子,拿什么吸引你？这叩问是对自我教育的审视与警醒,更是对儿童世界的尊重与关怀……